關(guān)于大班語言漢字的活動(dòng)設(shè)計(jì)
活動(dòng)目的：1、對(duì)漢字有興趣，能主動(dòng)學(xué)習(xí)常見的漢字，增強(qiáng)對(duì)文字符號(hào)的敏感性。
2、學(xué)習(xí)在田字格上擺圖形，知道它們?cè)谔镒指裰械恼_位置。
3、養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：漢字卡片、象形文字的圖片等。
活動(dòng)過程：一、必學(xué)活動(dòng)：（17人，重點(diǎn)指導(dǎo)）
�。ㄒ唬╅_展游戲：誰是我的好朋友。
玩法：幼兒圍成圓圈，每人一張漢字卡片放在椅子下面。幼兒唱歌或說詩歌，一人邊說邊走，走到誰那兒詩歌結(jié)束，則由誰拿出自己的卡片到黑板上找相同的卡片，并說：“我的朋友在這里�！庇螒蚍磸�(fù)進(jìn)行。
�。ǘ┝私鉂h字的由來。
1、出示象形文字卡，讓幼兒猜猜現(xiàn)在變成了什么樣的字。
2、幫助幼兒分析每個(gè)漢字不同的演變過程，了解每個(gè)漢字所表達(dá)的意思是不一樣的。
�。ㄈ╅_展游戲：給漢字找家。
1、師逐一出示漢字卡片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀，如門、窗、桌等。
2、幼兒給字找家，把字貼在班上相應(yīng)的位置上，鞏固幼兒對(duì)漢字的認(rèn)識(shí)。
（四）開展游戲：大抽獎(jiǎng)。
玩法：幼兒輪流從抽獎(jiǎng)箱里抽出一張獎(jiǎng)券（獎(jiǎng)券上寫著漢字），對(duì)比獎(jiǎng)項(xiàng)公布欄上的文字就可以知道自己得到了幾等獎(jiǎng)�；顒�(dòng)后可以找老師領(lǐng)取一份獎(jiǎng)品。
（五）小組操作活動(dòng)。
a組：用積木拼擺漢字。（在結(jié)構(gòu)區(qū)操作，墻上貼有字卡供參考。）
b組：用塑料卡片拼擺漢字。（桌面操作，適合能力比較強(qiáng)的孩子。）
二、自選活動(dòng)：（10人，由馮老師指導(dǎo)）
�。ㄒ唬┳詫W(xué)活動(dòng)：字格游戲。
1、 印染花布：幼兒做印染工人，按范例擺圖案，一定要與圖樣
的位置一樣。
2、小小裝飾師：幼兒做裝飾師，按范例畫圖案，畫的應(yīng)與范例一
樣。
3、跳格子：地上畫好田字格，幼兒互相當(dāng)指揮員，發(fā)出指令跳小格子，復(fù)習(xí)各格的名稱、位置。
�。ǘ﹨^(qū)域活動(dòng)：（8人，由劉老師指導(dǎo)）
美工區(qū)：粘字游戲等。
操作區(qū)：漢字瓶子棋等。
計(jì)算區(qū)：計(jì)算小花網(wǎng)等。
評(píng)析：該活動(dòng)能以游戲的形式開展，幼兒參與游戲，學(xué)習(xí)的`勁頭很足。采用的游戲能循序漸進(jìn)，逐漸地加強(qiáng)難度。老師能尊重幼兒，讓幼兒自主選擇，能讓幼兒互動(dòng)學(xué)習(xí)，發(fā)展幼兒的交往能力。建議將抽獎(jiǎng)的游戲放在最后，立刻頒獎(jiǎng)，體現(xiàn)出活動(dòng)的高潮。“給漢字找家”的游戲可以選擇通俗易懂的字，難度不可過高。在認(rèn)識(shí)象形文字的一環(huán)節(jié)中，可以讓孩子自己上來貼漢字，效果更好�？梢砸龑�(dǎo)孩子從字的特點(diǎn)進(jìn)行分析，說出象在哪里，不象在哪里，為什么你覺得它象？游戲的要求老師要提得到位些，可以通過示范讓孩子明確游戲的玩法及要求。
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