四年級(jí)上冊(cè)最棒的玉米教學(xué)設(shè)計(jì)3篇
作為一位杰出的教職工，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)是必不可少的，教學(xué)設(shè)計(jì)是連接基礎(chǔ)理論與實(shí)踐的橋梁，對(duì)于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。如何把教學(xué)設(shè)計(jì)做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家整理的四年級(jí)上冊(cè)最棒的玉米教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。
四年級(jí)上冊(cè)最棒的玉米教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)
1、有感情地朗讀課文，體會(huì)棒玉米的感情變化。
2、能聯(lián)系實(shí)際談體會(huì)，愿意做一個(gè)自信的人。
教學(xué)過程
一、談話激趣，引入新課
1、板書課題，“棒”是什么意思？課文是怎樣描寫玉米的“棒”的？畫一畫，讀一讀。
2、也許你覺得自己很棒，卻沒人夸獎(jiǎng)你；也許你覺得自己很有才華，卻沒人賞識(shí)你……不用著急，讀了《最棒的玉米》，你一定會(huì)有所收獲。
二、讀通課文，了解大意
1、學(xué)生自讀課文，用自己選定的符號(hào)勾出生字和不理解的詞語。
2、自薦讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽并思考：這篇課文講了一個(gè)什么故事？
三、細(xì)讀課文，感悟情感
1、出示兩張漫畫——自信的玉米、絕望的玉米，要求學(xué)生用自己的話描繪一下玉米的不同表情。教師范讀課文，學(xué)生邊聽邊想，找出文中與漫畫對(duì)應(yīng)的段（第2、第6段）。
2、細(xì)讀第2段。
（1）學(xué)生自讀第2段，老師提問：你覺得這個(gè)玉米怎么樣？你是從哪兒體會(huì)出來的？（板書：自信。）
（2）能讀出玉米自信的感覺嗎？練一練，推薦讀，自薦讀。其余的同學(xué)認(rèn)真傾聽后評(píng)一評(píng)�！敖豢诜Q贊”是什么意思？想象一下周圍的玉米是怎樣交口稱贊的，再說一說。
3、細(xì)讀第6段。
�。�1）學(xué)生自讀第6段，老師提問：你覺得這個(gè)玉米怎么樣？你是從哪兒體會(huì)出來的？
�。�2）能讀出玉米絕望的感覺嗎？練一練，自薦讀，其余的同學(xué)認(rèn)真傾聽后評(píng)一評(píng)。男女同學(xué)賽讀，全班同學(xué)配上動(dòng)作讀。
4、細(xì)讀第3～5段。
�。�1）一個(gè)充滿自信的很棒的玉米，后來怎么變得絕望了呢？抽讀3～5段，談?wù)勼w會(huì)。（收獲那天，老爺爺只看了看棒玉米，卻沒有摘走它；第二天，老爺爺收走了其他的玉米，卻沒有把它摘走；第三天，第四天……以后好多天，老爺爺看也沒來看它。在一次又一次的打擊下，它絕望了。）
�。�2）誰有過類似的經(jīng)歷嗎？給同學(xué)們說一說。讓我們一起來感受一下棒玉米的這種心情吧，齊讀3～5段。
5、細(xì)讀7～10段。
（1）就在棒玉米絕望、傷心的時(shí)候，一件讓棒玉米意想不到的事情發(fā)生了。學(xué)生自讀第7～10段，說說發(fā)生了什么事。
（2）棒玉米明白了老爺爺不摘走它的原因，你知道它明白了什么嗎？
（3）你想對(duì)棒玉米說點(diǎn)什么嗎？用你搜集的名言、詩句，結(jié)合你學(xué)了課文的體會(huì)，勸勸棒玉米吧�。ń沂驹⒁猓�
6、編演課本劇，深化情感，體會(huì)寓意。
7、說說你學(xué)了課文的體會(huì)，并寫下來。
四年級(jí)上冊(cè)最棒的玉米教學(xué)設(shè)計(jì)2
［教學(xué)目標(biāo)］
1、通過閱讀課文，使學(xué)生懂得樹立自信心是要經(jīng)受住考驗(yàn)的，堅(jiān)定不移的自信心才能使我們成功。
2、體會(huì)人物的語言、心理活動(dòng)，感悟故事要說明的道理。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、學(xué)會(huì)3個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字。
［教學(xué)重、難點(diǎn)］
通過體會(huì)人物的語言、心理活動(dòng)，感悟故事要說明的道理。
［教學(xué)準(zhǔn)備］
多媒體課件。
［教學(xué)時(shí)間］
1課時(shí)。
［教學(xué)流程］
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入，引出課題
同學(xué)們，做一個(gè)最棒的人是我們每個(gè)人的夢(mèng)想。如果你經(jīng)過努力，成為了“最棒的”，可是別人卻沒有發(fā)現(xiàn)，你會(huì)怎么想，怎么做呢？這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)一篇童話故事《最棒的玉米》，相信學(xué)習(xí)了這篇課文，你會(huì)找到答案的。
板書課題，齊讀課題。
�。ǘ┏踝x課文，整體感知
1、自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、指名接讀課文，思考：課文主要寫了一件什么事？
3、交流。
�。ㄈ├首x感悟，深入體會(huì)
1、默讀課文，畫出表現(xiàn)玉米最棒的句子。
2、交流，相機(jī)指導(dǎo)朗讀下面三段話：
“一定是最先摘我啦，因?yàn)槲沂墙衲觊L(zhǎng)得最棒的玉米！”一個(gè)長(zhǎng)得圓圓胖胖的、穿著好幾層漂亮的黃綠外衣的`玉米驕傲地說。
“奇怪呀，怎么不把我摘走呢？一定是老婆婆的眼睛不好，沒注意到我。明天她一定會(huì)把我摘走的！”最棒的玉米自我安慰著。
“明天一定會(huì)摘我的�！弊畎舻挠衩撞⒉换倚�。
你還能從哪看出這是一個(gè)最棒的玉米？繼續(xù)交流。
3、玉米一直都是那么自信的嗎？到課文中去找一找，讀一讀。相機(jī)指導(dǎo)朗讀：
“我一直以為自己最棒，而實(shí)際上卻是一個(gè)最差的玉米。自負(fù)過頭了，就一定會(huì)受到懲罰，現(xiàn)在只有被火熱的太陽烤，被風(fēng)吹，被雨打，直到爛掉為止了�！�
4、理清最棒的玉米的感情變化，并說說從中受到了什么啟示？
�。ㄋ模┗顒�(dòng)體驗(yàn)，總結(jié)全文
�。�、認(rèn)讀生字詞。
�。病⒒顒�(dòng)體驗(yàn)。
板書設(shè)計(jì)
最棒的玉米
充滿自信——失去自信——找回自信
經(jīng)受住考驗(yàn)才能獲得成功
四年級(jí)上冊(cè)最棒的玉米教學(xué)設(shè)計(jì)3
設(shè)計(jì)理念：
1、從學(xué)生的學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過程，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。
2、尊重學(xué)生獨(dú)特的閱讀體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)和自主學(xué)習(xí)的能力。
3、注重語文學(xué)習(xí)的拓展與遷移，把課文從課內(nèi)延伸到課外，樹立起大語文觀。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過閱讀課文，使學(xué)生懂得樹立自信心是要經(jīng)受住考驗(yàn)的，堅(jiān)定不移的自信心才能使我們成功。
2、通過體會(huì)人物的語言、心理活動(dòng)，感悟故事要說明的道理。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)語感。
4、學(xué)會(huì)本課3個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
通過體會(huì)人物的語言、心理活動(dòng)，感悟故事要說明的道理。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)。
教學(xué)流程：
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入，引出課題
同學(xué)們，做一個(gè)最棒的人是我們每個(gè)人的夢(mèng)想。如果你經(jīng)過努力，成為了“最棒的”，可是別人卻沒有發(fā)現(xiàn)，你會(huì)怎么想，怎么做呢？
這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)一篇童話《最棒的玉米》，相信學(xué)習(xí)了這篇課文，會(huì)給你帶來有益的啟示。
“課的第一錘重音要敲在學(xué)生的心坎上�！贝谁h(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是從學(xué)生感興趣的實(shí)際問題引入，抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，把學(xué)生帶入本課的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。
�。ǘ┏踝x課文，整體感知
1、用自己喜歡的方式讀課文，可以輕聲讀，大聲讀，默讀，同桌合作讀等。
2、理清文章的思路，概括文章的主要內(nèi)容。
3、交流自讀體會(huì)。
�。�1）在初讀課文的基礎(chǔ)上，說說自己讀懂了什么，有哪些學(xué)習(xí)收獲。
�。�2）再讀課文，提出自己不懂的問題。教師預(yù)設(shè)如下問題，并引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)這些問題自由讀書，自主感悟，再交流互動(dòng)，最后全班交流，以使問題得到解決。
a、從哪兒可以看出這是一個(gè)最棒的玉米？
b、開始老婆婆為什么不摘最棒的玉米，難道說它不棒嗎？
c、最棒的玉米心理是怎樣變化的，從中可以看出什么？
（三）朗讀感悟，深入體會(huì)
1、課件出示與課文內(nèi)容相關(guān)的配有音樂的動(dòng)畫。學(xué)生邊看動(dòng)畫，邊聽老師范讀課文，然后談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
2、學(xué)生自由逐段讀文。
3、小組合作，討論交流。
課件出示以下幾個(gè)問題，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，以小組為單位討論交流，然后師生共同探討，教師對(duì)學(xué)生給予恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。
�。�1）找出文中哪些語句表現(xiàn)出了最棒的玉米的自信？該用怎樣的語氣來表達(dá)？讀了這些句子，你有什么感受？
（課件出示三個(gè)句子：
�、僖欢ㄊ亲钕日伊�，因?yàn)槲沂墙衲觊L(zhǎng)得最棒的玉米！
�、谄婀盅�，怎么不把我摘走呢？一定是老婆婆的眼睛不好，沒注意到我。明天她一定會(huì)把我摘走的！
�、勖魈焖欢〞�(huì)摘我的。
指名讀三個(gè)句子。
教師提問：“一定”是什么意思？讀三個(gè)“一定”時(shí)語氣一樣嗎？為什么？應(yīng)該怎樣讀？
學(xué)生自由練讀，再指名讀、齊讀，讀出最棒的玉米從開始時(shí)的充滿自信到內(nèi)心逐漸有了疑慮時(shí)語氣及感情上的變化，再談出感受。）
�。�2）是什么原因使最棒的玉米感到傷心和絕望？文中哪些語句表現(xiàn)出了它的這種心情？應(yīng)該怎樣讀？看到最棒的玉米這樣傷心和絕望，你想對(duì)它說什么？把你想說的用幾句話寫下來。
（課件出示語段：“我一直以為自己最棒，而實(shí)際上卻是一個(gè)最差的玉米。自負(fù)過頭了，就一定會(huì)受到懲罰�，F(xiàn)在只有被火熱的太陽烤，被風(fēng)吹雨打，直到爛掉為止了。”指名讀、范讀、齊讀，用低沉的語調(diào)、悲哀的語氣讀出傷感的情緒。在讀的時(shí)候，特別要注意“一直”、“以為”、“最差”、“一定”、“只有”、“直到”等詞語的語氣和語調(diào)。在讀的基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生說出自己想對(duì)玉米說的話。）
（3）當(dāng)?shù)弥约罕划?dāng)作來年的種子的時(shí)候，最棒的玉米有什么表現(xiàn)？對(duì)于它的表現(xiàn)，你有什么看法？
（4）理清最棒的玉米的感情變化，并說說你從中受到了什么啟示？
�。◣熒餐瑲w納出最棒的玉米的感情變化：充滿自信—→自我安慰—→并不灰心—→傷心絕望—→恢復(fù)自信。從中得到的啟示是很多的，比如無論外界條件怎么變化，別人怎樣看待自己，都不要失去自信心。比如，是金子總會(huì)發(fā)光，總會(huì)被賞識(shí)的……鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的獨(dú)特見解。）
�。ㄋ模┓e累遷移
�。�、在文中畫出你最喜歡的語句，再充滿感情地讀給大家聽。
�。�、自學(xué)課后３個(gè)生字，要求讀準(zhǔn)字音。
（五）實(shí)踐活動(dòng)
把《最棒的玉米》這篇童話改編成你喜歡的形式，比如課本劇、詩歌、童謠、評(píng)書、快板等。
（六）布置作業(yè)
搜集以樹立自信心為主題的文章，并把你喜歡的感人描寫摘抄下來。
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