《集體教學(xué)背景下的活動設(shè)計》讀后感
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教學(xué)設(shè)計來輔助教學(xué)，教學(xué)設(shè)計是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動的計劃。我們該怎么去寫教學(xué)設(shè)計呢？以下是小編幫大家整理的《集體教學(xué)背景下的活動設(shè)計》讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
當(dāng)前幼兒教育領(lǐng)域正實行著在新課程背景下的集體教學(xué)的活動設(shè)計，還有“建構(gòu)主動有效課堂”等內(nèi)容。原本的學(xué)前教育已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了現(xiàn)代社會的高速發(fā)展，所以學(xué)前教育領(lǐng)域的專家們?yōu)榻⑿碌慕逃w系，開展和實施了許多的新政策。我想這也是當(dāng)前所有幼兒教師面臨的一大挑戰(zhàn)。
首先既然是活動設(shè)計，那就自然包括教案的文本。但是如果你認(rèn)為只有教案的設(shè)計就錯得太離譜了。除了教案的文本，還具體包括了目標(biāo)制定（活動的內(nèi)容和形式要與目標(biāo)相契合，活動目標(biāo)要具體細(xì)化）、過程設(shè)計（關(guān)于活動過程設(shè)計的主旨與切入，關(guān)于活動過程設(shè)計的要點(diǎn)與架構(gòu)，教案文本的呈現(xiàn)，教學(xué)過程的有效性分析）、活動組織、活動反思等內(nèi)容，本文就此相關(guān)問題展開了闡述和說明。
就目標(biāo)的制定來說，我會適時的進(jìn)行些許調(diào)整，是的目標(biāo)對于本班幼兒來說更容易達(dá)成。但也存在著目標(biāo)表述過于寬泛、以寫“過程”代替寫“目標(biāo)”、目標(biāo)的陳述混亂等問題。由于我是一名新教師，對于活動的設(shè)計方面的實踐經(jīng)驗還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，只能借助于一些現(xiàn)成的教案來試試。但是對于師生互動之間，我往往會有無效問題的出現(xiàn)，這是非常致命的'一個弱點(diǎn)，但是相信見見我會有所減少，是提出的問題都是真正有用的。因為我們的設(shè)計都是預(yù)設(shè)的，可是畢竟幼兒的表現(xiàn)往往與預(yù)設(shè)的不同，對于幼兒突如其來的話語有時會有心無力，這是影響一節(jié)活動的進(jìn)程中很關(guān)鍵的一部分，希望我會慢慢學(xué)會教學(xué)機(jī)智的運(yùn)用，那上課時就會顯得課程環(huán)節(jié)清晰，得心應(yīng)手。
還有活動的反思，其實活動的反思是非常重要的，把教學(xué)中的簡單思考用文字的形式記下來，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過心中對于教學(xué)的思考的價值�？墒乔f不能只是應(yīng)付性的完成它，而是要查閱資料，搜集素材，并加以整理。通過反思，既可以發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中的亮點(diǎn)，也能及時關(guān)注到存在的問題，尤其是細(xì)節(jié)的處理。當(dāng)然隨著時間的推移，我們的反思用文字的形式記錄下來，會加深自己的思考和記憶，形成自己的“體系”，這也會是你成為一名真正的好教師路上最寶貴的財富。由于經(jīng)驗尚少，所以對于活動評價這一塊還有待于今后的學(xué)習(xí)。
總之我作為一名新教師，學(xué)習(xí)的地方還有許許多多，不要以為一節(jié)課是簡簡單單的闡述，而是涉及了方方面面的細(xì)節(jié)，有早一日將來的我會好好掌握集體活動的教學(xué)設(shè)計，還會有自己的一些想法，現(xiàn)在還是藥好好吸取別人的優(yōu)勢、多多反思自己的弱點(diǎn)的。
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