《整十?dāng)?shù)加一位和相應(yīng)的減法練習(xí)課》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)業(yè)業(yè)績(jī)問題的解決措施進(jìn)行策劃的過程。我們?cè)撛趺慈懡虒W(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編整理的《整十?dāng)?shù)加一位和相應(yīng)的減法練習(xí)課》教學(xué)設(shè)計(jì)范文，希望能夠幫助到大家。
《整十?dāng)?shù)加一位和相應(yīng)的減法練習(xí)課》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)內(nèi)容：
教材第49、50頁(yè)練習(xí)十一第2-8題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步鞏固口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。
2、使學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
鞏固口算方法，運(yùn)用所學(xué)解決實(shí)際問題。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
[口答下面各題。
1、36里面有（ ）個(gè)十和（ ）十一。
2、5個(gè)十和7個(gè)一是（ ）。
3、65里由（ ）個(gè)十和（ ）十一組成的.。
4、2個(gè)十和5個(gè)一合起來是（ ）。]
二、新授。
1、第49頁(yè)第4題。獨(dú)立完成，集體訂正。
2、第49頁(yè)第2題。
[讀題。知道了什么？問題是什么？怎么解決？怎樣檢驗(yàn)？
小結(jié)：求夠不夠的題目，就是要把實(shí)際數(shù)量算出來，然后和給出的數(shù)量比大小。加強(qiáng)筆頭表達(dá)能力，表達(dá)思考的過程落實(shí)在書面上，比如；50+3=53，53<55,夠了。]
3、第49頁(yè)第3、5題。
[思考第5題可以讓學(xué)生獨(dú)立解決，再根據(jù)算式進(jìn)行追問：小貓吃了8條魚，為什還要加上8呢？引導(dǎo)學(xué)生弄清8條、40條和一共釣的條數(shù)之間的關(guān)系，及時(shí)糾正見吃就減的問題，培養(yǎng)學(xué)生的逆向思考的能力。]
4、第50頁(yè)第6、7題。
[第6題：引導(dǎo)學(xué)生說出了解了什么信息后，討論思考：這道題解決的是關(guān)于跳繩的問題�！�35人”這個(gè)信息和解決這個(gè)問題有關(guān)系嗎？有什么關(guān)系？
第7題是復(fù)習(xí)比多比少的問題。]
5、第50頁(yè)第8題。
[可以引導(dǎo)學(xué)生思考：25是有2個(gè)十和幾個(gè)一組成的？33是有幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？]
三、課堂總結(jié)
本節(jié)課我們通過練習(xí)，熟練的掌握了整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法的口算方法，提高了計(jì)算速度和準(zhǔn)確率，并能根據(jù)實(shí)際情況選用合適的解答方法解決問題。
教學(xué)反思：
通過本節(jié)課的練習(xí)，在鞏固加、減法之間關(guān)系的基礎(chǔ)上，通過解決實(shí)際問題的練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行思考，并及時(shí)糾正了“見吃就減”的思想。注重了學(xué)生理解題意能力的培養(yǎng)，從而達(dá)到很好地解決問題的目的。
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一、教學(xué)目標(biāo)：
1．知識(shí)與技能：進(jìn)一步鞏固口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。
2．過程與方法：使學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。
3．情感態(tài)度與價(jià)值觀： 培養(yǎng)學(xué)生參與、自主探索的意識(shí)。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：整十?dāng)?shù)加一位和相應(yīng)的減法的口算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：算法多樣，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。
三、教學(xué)過程：
基本練習(xí)。
1.口算
50+3= 76-6= 40+5= 63-3=
29-9= 4+60= 81-1= 9+30=
20+7= 42-2= 90+6= 59-9=
a、學(xué)生獨(dú)立完成口算，集體訂正。
b、指名說50+3、76-6的算理。
c、剛才我們口算的是整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法，今天我們一起來上一節(jié)有關(guān)整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法的練習(xí)課，看看誰的表現(xiàn)最棒。
2.在○里填上“＞”、“＜”、或“=”。
30+5 ○53 78 ○78-8 60+9 ○69
86-6 ○81 49 ○40+7 50+6 ○6+50
a學(xué)生讀題后說解題方法，獨(dú)立完成后集體訂正。
b讓學(xué)生討論有哪些題可以不用算就能比出大小。
3.連線。
90+3 28-8 1+50
得數(shù)大于50的算式 得數(shù)小于50的算式
74-4 18-9 57-7
a、學(xué)生讀題后說解題方法，獨(dú)立完成后集體訂正。
b、讓學(xué)生討論57-7為什么沒有連線。
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