《萬年牢》教學(xué)設(shè)計范文（精選3篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，就難以避免地要準備教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是實現(xiàn)教學(xué)目標的計劃性和決策性活動。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計才能切實有效地幫助到我們嗎？下面是小編精心整理的《萬年牢》教學(xué)設(shè)計范文（精選3篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《萬年牢》教學(xué)設(shè)計1
教學(xué)目標
1、認識8個生字
2、了解課文內(nèi)容，體會做人要認真，講究認真，講究實在的道理。
3、學(xué)習(xí)作者敘述清楚，有條理的表達方式。
4、學(xué)習(xí)獨立閱讀課文、培養(yǎng)自學(xué)能力。
教學(xué)重難點
想想課文圍繞父親做的糖葫蘆將例如哪幾件事？從哪些地方可以看出父親做事認真、實在，聯(lián)系生活實際和同學(xué)交流讀后的體會。
教學(xué)過程
一、啟發(fā)談話、揭示課題：《萬年牢》
�、倏戳苏n題，你最想知道什么？
�。ㄈf年牢是什么意思？萬年牢指的是什么？）
�、谶@篇課文講述了一位父親真誠地為人、做事的故事。故事是圍繞父親做糖葫蘆這件事，分兩部分講父親做事認真和實在的。
�、畚覀儗W(xué)習(xí)這篇課文的目的是——從感人的故事中，感受真誠地為人和做事的道德風(fēng)范，同時學(xué)習(xí)敘事清楚有條理的表達方法。
二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知
1、讀通課文，讀準生字。
2、課件出示詞語，并檢查。
走街串巷 天津 把兒 掉皮損傷 晾曬 悶爐火 削竹簽 蘸糖 甩糖風(fēng) 耽誤 提籃叫賣 賺錢 摻假
三、圍繞提示，深入探究
1、自學(xué)課文，邊讀邊思考問題（課件出示）：
（1）課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事？父親是一個怎樣的人？
�。�2）從哪些地方可以看出父親做事認真、實在？
�。�3）課文題目“萬年牢”在文中一共出現(xiàn)了幾次？幾次之間有什么聯(lián)系？有什么深刻含義？
快速瀏覽課文，找出有關(guān)語段讀一讀，做上記號。
2、小組合作研討。
3、班內(nèi)匯報交流。
4、重點指導(dǎo)理解問題（3）：
※第一處的萬年牢指的是什么？找出有關(guān)語句讀一讀。
出示句子：“我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢�！�
A、為什么叫萬年牢？
B、這種糖葫蘆，父親是怎么做出來的？
C、小結(jié)：正是因為父親做糖葫蘆認真仔細，所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。
※第二處的萬年牢指什么？小組討論。
出示句子：“公平買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢�！�
A、什么叫正道？
B、父親是怎么走正道的？
師：父親是這么說，也是這么做的，可是做大買賣的老板都有一套投機取巧的生意經(jīng)，而認真實在的父親又怎么看得下去呢？可想而知這兩個格格不入的人之間一定發(fā)生了一場激烈的爭論。用你的智慧展開想象，寫一寫這場非一般的唇槍舌戰(zhàn)。
寫對話練習(xí)：
看著父親選料那么認真，那么絲毫也不馬虎。
老板（）地對父親說：“_____”。
父親（）地說：“_____”。
老板（）地說：“_____”。
父親（）地說：“_____”。
※第三處的萬年牢又指的是什么呢？全班討論。
出示句子：“父親教導(dǎo)我做萬年牢，就是要做可靠的人，實實在在的人。無論做什么事都要講究認真，講究實在。”體會父親教導(dǎo)我做人要做可靠實在的人。
※這三處的萬年牢之間有什么聯(lián)系？
啟發(fā)學(xué)生懂得：這三處“萬年牢”之間有著密切的內(nèi)在關(guān)系。萬年牢的產(chǎn)品質(zhì)量贏得了生意的萬年牢，萬年牢的生意靠的是誠實、守信的“萬年牢”的人品。
三處“萬年牢”由做糖葫蘆到做生意到做人，一環(huán)緊扣一環(huán)，敘事清楚，很有條理。我們要學(xué)習(xí)這種按一定線索寫事情的寫作方法。
四、課外延伸
1、萬年牢的產(chǎn)品，萬年牢的'生意，萬年牢的人品，其中，我認為萬年牢的人品是最重要的，不信，我們一起來聽聽名人是怎么說的。
2、同學(xué)們，古今中外關(guān)于誠信的故事也很多，選學(xué)課文《小珊迪》講述了珊迪誠實守信的故事，課后請認真閱讀，相信你一定會被珊迪感動。
板書設(shè)計
做糖葫蘆 萬年牢 產(chǎn)品
做生意 萬年牢 生意
做人 萬年牢 人品
《萬年牢》教學(xué)設(shè)計2
【學(xué)習(xí)目標】
1、認識本課8個生字。
2、通過課文的研讀，體會父親做事認真，做人實在。
【課前準備】
做事認真，講誠信的故事。
【教學(xué)過程】
一、揭示課題：《萬年牢》
看了課題，你最想知道什么？（萬年牢是什么意思？萬年牢指什么？）
二、初讀課文，感知內(nèi)容
1、讀通課文，讀準生字。
2、檢查字詞：
多音字：把 bà）、悶（mēn）、削（xiāo）
詞語：走街串巷、掉皮損傷、晾曬、竹簽、耽誤、甩糖風(fēng)、摻假、賺錢。
�。苷J讀，并結(jié)合句子理解詞義）
3、課文三處寫了萬年牢，分別指什么？找出有關(guān)語段讀一讀。
三、細讀課文，感悟理解
1、第一處的萬年牢指什么？找出有關(guān)語句讀一讀：
出示句子：我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢。
�、艦槭裁唇腥f年牢？
�、七@種糖葫蘆，父親是怎么做出來的？
�。ㄗx第二小節(jié)，體會父親十分講究選料；讀第三、四小節(jié)，體會父親在制作糖葫蘆中對蘸糖、甩糖風(fēng)等每一個環(huán)節(jié)都一絲不茍。）
�、切〗Y(jié)：
正是因為父親做糖葫蘆認真仔細，所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。
2、第二處的萬年牢指什么？
公平買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢。
⑴什么叫正道？（憑著良心做買賣）
�、聘赣H是怎么走正道的？
�。ㄗプ〔粷M意、看不下去、不聽、嫌、辭去工作體會父親做生意認真實在。）
3、第三處的萬年牢又指什么呢？
父親教導(dǎo)我做萬年牢，就是要做個可靠的人，實實在在的人。無論做什么事都要講究認真，講究實在。
體會父親教導(dǎo)我做人要做可靠實在的人。
4、這三處的萬年牢之間有什么聯(lián)系？啟發(fā)學(xué)生懂得：產(chǎn)品質(zhì)量好才贏得顧客，做事講認真、講實在才能得到別人的信任和尊重。
四、深入體驗。
你是怎么理解父親說的做人的道理的？結(jié)合具體的生活事例來說明。
五、交流做事認真，講誠信的故事。
《萬年牢》教學(xué)設(shè)計3
【教學(xué)內(nèi)容】
《萬年牢》是人教版義務(wù)教育課程標準試驗教科書第八冊第二單元的一篇略讀課文。這篇課文講述了一位父親真誠地為人、做事、做生意的故事。故事是圍繞父親做糖葫蘆這件事，分兩部分講父親做事的認真和實在的。先講父親自己經(jīng)營做糖葫蘆選用最好的材料，講究制作的工藝、手藝高超和保證產(chǎn)品質(zhì)量；再講父親受雇于老板后因不滿老板偷工減料、弄虛作假、欺騙顧客的行為而辭掉工作。父親的認真、實在、正直的品格影響和教育了下一代，為孩子樹立了如何做人的榜樣。這篇課文讓學(xué)生從感人的故事中，感受真誠地為人和做事地道德風(fēng)范，同時學(xué)習(xí)敘事清楚有條理的表達方法。
【教學(xué)目標】
1、認識本課8個生字。
2、通過課文的研讀，體會做人要講究認真、講究實在的道理。
3、學(xué)習(xí)作者敘述清楚、有條理的表達方式。
4、學(xué)習(xí)獨立閱讀課文，培養(yǎng)自學(xué)能力。
【教學(xué)重點】
想想課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事？從哪些地方可以看出父親做事認真、實在，聯(lián)系生活實際和同學(xué)交流讀后的體會。
【教學(xué)難點】
體會三處“萬年牢”的內(nèi)在關(guān)系，學(xué)會為人和做事的道理。
【教學(xué)時間】
1課時。
【教學(xué)過程】
一、質(zhì)疑課題，激起閱讀期待。
1、板書課題：萬年牢
生齊讀課題。
2、談話質(zhì)疑：
師：讀了課題，你最想知道什么？
生：我想知道“萬年牢”是什么意思？
生：課文的插圖上有兩個人，還有糖葫蘆，我想知道“萬年牢”跟這幅圖有什么關(guān)系？
生：我想知道“萬年牢”指的是什么？
師：同學(xué)們光讀題目就有了問題，這很好，有問題，我們要學(xué)會自己找答案，該怎么辦？
生：讀書，到課文中去找答案。
設(shè)計意圖：“學(xué)起源于思，思起源于疑�！庇捎谡n題寓意深刻，發(fā)人深思，而這三個字又讓人一時難以琢磨。所以，本環(huán)節(jié)由課題引導(dǎo)學(xué)生去問，在問中走向文本，拉近師、生、文本的距離。教學(xué)中問題的提出由學(xué)生在開課時讀課題而生，這使學(xué)生由一個被動接受者變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)者，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在這樣一個滿腹疑問的時刻，學(xué)生的閱讀期待被瞬間激起，打破了以往的開頭格局。
二、初讀課文，整體感知“萬年牢”
1、通讀課文，讀準生字。
2、檢查字詞：
多音字：把、悶、削
認讀詞語，并結(jié)合句子理解詞義：走街串巷、掉皮損傷、耽誤、甩糖風(fēng)、摻假、賺錢。
3、默讀課文，邊讀邊動筆作記號，并在書上做簡單的批注，讀后根據(jù)自己的批注進行交流：
�、殴适聡@著哪一件事展開？
�、普n文中三處描寫了“萬年牢”，想想分別是什么意思？
4、討論交流上述問題。
5、試一試贊美“父親”，并找出贊美的依據(jù)：
著重抓住下列語句，讀議結(jié)合，體會父親的商業(yè)道德高尚：
⑴“早晨起來，父親去市場上買來紅果……”說明父親采購當(dāng)天最新鮮的果品作為材料，對買來的材料又經(jīng)過嚴格的挑選……“……有一點兒……”這些都反映了父親做生意是那么認真和實在。
�、茖τ谥谱鞴に嚫且唤z不茍，悶火、洗石板、串葫蘆、拉絲、蘸糖的均勻，“吃一口讓人叫好”，不怕冷、不怕潮。
�、歉赣H的手藝出了名，被一家老板邀請去當(dāng)伙計，每月有工錢，由于父親看不慣老板變著法兒賺錢的生意經(jīng)，不到一年就辭去了這份工作，反映了父親憑著良心做買賣，不做虧心買賣的商業(yè)道德。
設(shè)計意圖：“知識和能力”作為三維目標中的一維，是不容忽視的一部分，此環(huán)節(jié)把基礎(chǔ)知識和基本技能放在首位，要求學(xué)生讀書時要學(xué)會針對問題有選擇地點、鉤、畫。培養(yǎng)學(xué)生讀書時眼到、手到、心到、口到的習(xí)慣。努力做到眼看、手畫、心想、口答，多種感官并用，集中精力學(xué)習(xí)。圍繞學(xué)生對“父親”的贊美，再次引導(dǎo)學(xué)生走進文本，從字里行間，從具體的描寫中感受父親是個辦事認真、實實在在、講究商業(yè)道德的人。引導(dǎo)學(xué)生對文中的關(guān)鍵詞句進行深入體會。培養(yǎng)學(xué)生自問自答，自行尋找答案依據(jù)的習(xí)慣。
三、讀議結(jié)合，感悟理解“萬年牢”
1、第一處的“萬年牢“是指什么？找出有關(guān)語句讀一讀：
出示句子：“我的糖葫蘆蘸得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢�！�
�、艦槭裁唇小叭f年牢“？
（這里的“萬年牢”是指父親所做的糖葫蘆工藝高、質(zhì)量好，體現(xiàn)在蘸糖均勻，還不怕冷、熱、潮。這樣的產(chǎn)品靠的是實在和誠信，必定會成為經(jīng)久不衰的產(chǎn)品，因此稱它為“萬年牢”。）
�、七@種“萬年牢”的糖葫蘆，父親是怎么做出來的？
①選料的講究。
②每一個環(huán)節(jié)的一絲不茍。
�、切〗Y(jié)：
正是因為父親做糖葫蘆認真仔細，有“萬年牢”的產(chǎn)品質(zhì)量，所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。（板書：產(chǎn)品）
⑷讀出父親的自信和自豪。
2、第二處的“萬年牢”是指什么？
出示句子：“公平買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢�！�
⑴什么叫正道？（憑著良心做買賣）
�、坡�(lián)系生活實際，說說我們身邊的人是如何“憑著良心做買賣的”？
�、歉赣H是如何走正道的？畫出文中與此有關(guān)的詞語。
（抓住“不滿意、看不下去、不聽、嫌、辭去工作”，體會父親生意認真實在。）
�、取叭f年牢”指什么？
�。ㄕJ真實在地做出來的產(chǎn)品會受到顧客信賴，憑著良心做買賣贏得眾多的回頭客，這是生意的萬年牢。（板書：生意）
�、勺x出父親的真誠和正直。
3、第三處的“萬年牢”又指什么呢？
出示句子“父親教導(dǎo)我做萬年牢，就是要做個可靠的人，實實在在的人，無論做什么事都要講究認真、講究實在�！�
⑴體會父親教我做人要做可靠、實在的人。
�。◤漠a(chǎn)品、生意上的“萬年牢”引申到做人的道德準則上來，一個具有誠實可靠品質(zhì)的人也是“萬年牢”。）（板書：人品）
�、谱x出父親對我的諄諄教悔。
4、這三處的“萬年牢”之間有什么聯(lián)系？
啟發(fā)學(xué)生懂得：萬年牢的產(chǎn)品質(zhì)量贏得生意的萬年牢，萬年牢的生意靠的是誠實、守信的萬年牢的人品，只有萬年牢的人品才能做出萬年牢的產(chǎn)品。這三次萬年牢之間有著密切的內(nèi)在聯(lián)系。（補充板書：線條）
設(shè)計意圖：我采用“質(zhì)疑問難──感悟理解──感情朗讀”的方法進行教學(xué)�！皢枴背鲆牲c，“說”出難點，“讀”出重點。學(xué)生始終在老師的引導(dǎo)下動腦、動手、動口。通過自己的勞動獲取知識，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，體現(xiàn)“以教師為主導(dǎo)。學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線的原則”。
四、聯(lián)系生活，深入體驗“萬年牢”
1、依據(jù)板書，用自己的話說說父親是個怎樣的人：
（抓住父親做糖葫蘆工藝高、質(zhì)量好，做生意時誠信、實在和具有誠實可靠的品質(zhì)這三方面，由父親的為人說出三處“萬年牢”之間的聯(lián)系。）
2、文中做大買賣的老板，他的生意經(jīng)對嗎？結(jié)合具體的生活事例發(fā)表各自的看法。
【板書設(shè)計】
設(shè)計意圖：“在語文閱讀中，文本語言具有雙重身份。一方面，它仍然是信息的載體，認識的工具，學(xué)生必須以它為憑借，披文得意，入情悟理，學(xué)習(xí)思想，接受熏陶；另一方面，它又是認識、學(xué)習(xí)的對象，閱讀時不僅要接受信息，更要認識掌握載體本身�！保ā缎W(xué)語文課程與教學(xué)論》閱讀教學(xué)一方面是引導(dǎo)學(xué)生“披文得意”，在閱讀中掌握讀書方法，理解文章內(nèi)容，另一方面是引導(dǎo)學(xué)生品味、消化、積累、運用課文的語言。“意文兼顧”，才能體現(xiàn)語文的工具性和人文性的統(tǒng)一。因此，在課堂結(jié)尾處設(shè)計有依據(jù)、有中心的說的環(huán)節(jié)。從課堂中學(xué)到語文知識，結(jié)合生活實踐用于生活，既回顧父親做人做事的認真實在，又貫穿三處“萬年牢”之間的內(nèi)在聯(lián)系于其間，最后給學(xué)生一個平臺展示他們的視角、他們的情感，從課文中受到的崇高的人格美的熏陶、感染，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界。
【教學(xué)反思】
一、設(shè)計“讀議”結(jié)合，揣摩人物
學(xué)生在初讀感知大意，了解語言表層意思后，就要讓學(xué)生披文入情，在揣摩文本獨特言語、意蘊、現(xiàn)象的過程中，感受濃濃的人文關(guān)懷。因為在文本中，特定的語言總是表達特定的情感。教師在引導(dǎo)學(xué)生閱讀文本時，只有從語言入手，讓學(xué)生感悟、理解，揣摩與品味語言，才能使文本中的思想感情如春風(fēng)化雨，滋潤學(xué)生心田，從而既使學(xué)生感受到潛移默化的人文關(guān)愛，學(xué)習(xí)到作者獨具匠心的表情達意的言語技巧。
如：文中三處“萬年牢”的不同含義和相互聯(lián)系，在讀議結(jié)合中，逐一擊破，層層深入。在理解中一步步揭曉“父親”語言中所包含的豐富情感，在朗讀中一次次體會“父親”的高尚品格。學(xué)生在這樣的揣摩中既可以激活言語意識，領(lǐng)悟言語規(guī)律，又可以陶冶思想感情，培養(yǎng)人文修養(yǎng)，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。
二、設(shè)計說話，開展創(chuàng)造活動
《語文課程標準》要求：“語文教師應(yīng)高度重視課程資源的開發(fā)和利用，創(chuàng)造性地開展各種活動，增強學(xué)生在各種場合學(xué)語文、用語文的意識，多方面提高學(xué)生的語文能力。”為此，在“說話”活動中，立足課堂放眼課外，拓寬活動空間，為學(xué)生提供大量進行語言實踐的機會，讓他們主動獲取知識，開闊視野，培養(yǎng)辨別是非善惡的能力。
如：在第四環(huán)節(jié)的“說話”活動中，“說說父親是個怎樣的人”，重在體會父親做事認真、做人實在，借助板書清楚、有條理地解述三處“萬年牢”之間的聯(lián)系�！罢f說老板的生意經(jīng)”是讓學(xué)生在受了文章的教育、熏陶之后，針對當(dāng)前的熱點問題，充分發(fā)表自己的觀點，談?wù)勛约旱恼J識，“說真話、吐真情”是其最突出的特色，在此過程中，學(xué)生在針鋒相對的思維交鋒中完善自己，提高自己，在知識積累的過程中展示自我，在輕松愉快中人格得以升華。
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