有多少?gòu)堎N畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫(xiě)工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。那么你有了解過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)嗎？下面是小編為大家整理的有多少?gòu)堎N畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學(xué)內(nèi)容：
北師大版二年級(jí)上冊(cè)第78~79頁(yè)“有多少?gòu)堎N畫(huà)”
教學(xué)目標(biāo)：
1.經(jīng)歷編制6的乘法口訣的過(guò)程，在探索規(guī)律的基礎(chǔ)上理解口訣的意義。
2.能用6的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3.借助點(diǎn)子圖，建立新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，初步學(xué)會(huì)用類推的方法學(xué)習(xí)新知識(shí)，體驗(yàn)從已有的.知識(shí)出發(fā)探索新知識(shí)的思想方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
在理解的基礎(chǔ)上熟記6的乘法口訣并解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn)：
初步學(xué)會(huì)用類推的方法學(xué)習(xí)新知識(shí)。
教學(xué)方法：
自主探究、合作交流。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、學(xué)習(xí)報(bào)告單。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境
1.同學(xué)們，今天老師帶來(lái)了許多貼畫(huà)，這些貼畫(huà)是送給那些專心聽(tīng)講，愛(ài)動(dòng)腦筋，積極發(fā)言的同學(xué)的，你有信心得到它嗎？
2.你能看一眼，不用數(shù)就知道有大概有多少?gòu)堎N畫(huà)嗎？
二、探究新知
�。ㄒ唬┨顚�(xiě)表格。
1.師：讓我們邊數(shù)邊整理在表格里，1行有幾張貼畫(huà)？2行有多少?gòu)堎N畫(huà)？你是怎么算的？（6+6,2×6，口訣）3行有多少?gòu)堎N畫(huà)？你是怎么算的？（6+6+6,12+6，3×6，口訣）
2.你會(huì)接著算嗎？把你的結(jié)果在這個(gè)表格里寫(xiě)一寫(xiě)。咱們比一比誰(shuí)完成的又正確又快。
3.匯報(bào)填寫(xiě)結(jié)果。
�。ǘ┯^察、圈畫(huà)。
同學(xué)們，為了更直觀地看到結(jié)果，你能借助這個(gè)圖進(jìn)行說(shuō)明嗎？
通過(guò)觀察你發(fā)現(xiàn)了什么？（1個(gè)6是6；2個(gè)6是12,3個(gè)6是18）
�。ㄈ┝惺接�(jì)算。
1.根據(jù)點(diǎn)子圖，能列出乘法算式嗎?
2.如果沒(méi)有點(diǎn)子圖，你有什么好方法又對(duì)又快地進(jìn)行計(jì)算？
�。ㄋ模┚幙谠E，找關(guān)系。
1.編口訣。
根據(jù)以前學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)同學(xué)們先自己編一編6的乘法口訣�？梢酝纼扇艘唤M說(shuō)一說(shuō)。
2.理解意義。
�。�1）看看哪些已經(jīng)學(xué)過(guò)了？
“四六二十四”是什么意思？還可以計(jì)算哪道乘法算式？
�。�2）這幾句新口訣什么意思？
3.找關(guān)系。
仔細(xì)觀察，想一想這些口訣之間有什么關(guān)系？
（五）找方法，記口訣。
1.有什么好方法記住這些口訣？
2.背誦口訣。
3.你認(rèn)為哪句口訣難記憶？為什么？
4.如果當(dāng)我們計(jì)算“6×7=？”時(shí)，真的忘記口訣怎么辦？你能借助口訣之間的關(guān)系解決嗎？
用下面兩種方法推算6×7的結(jié)果，你看懂了嗎？
三、運(yùn)用口訣，解決問(wèn)題。
1.下面我們輕松一下，做個(gè)小游戲。請(qǐng)你根據(jù)算式，說(shuō)出口訣。
2.課本練一練。
四、課堂總結(jié)。
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？
板書(shū)設(shè)計(jì)
有多少?gòu)堎N畫(huà)
1×6=6 一六得六
2×6=12 二六十二
3×6=18 三六十八
4×6=24 四六二十四
5×6=30 五六三十
6×6=36 六六三十六
6×7＝42 六七四十二
6×8＝48 六八四十八
6×9＝54 六九五十四
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