好書大家看教學(xué)設(shè)計
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學(xué)目標(biāo)進行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計才能切實有效地幫助到我們嗎？下面是小編幫大家整理的好書大家看教學(xué)設(shè)計，希望對大家有所幫助。
好書大家看教學(xué)設(shè)計1
一、指導(dǎo)目的：
1、讓學(xué)生在好書推薦活動中認識更多有益的課外書籍，從而進一步提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。在閱讀的過程中讓孩子體會到讀書的快樂，閱讀的樂趣。
2、在活動中，潛移默化地進行讀書方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力、想象能力，形成初步的鑒賞能力。
3、在活動中進行團結(jié)互助的思想品質(zhì)教育。
二、指導(dǎo)重點：
讓學(xué)生認識更多有益的課外書籍及小說《青銅葵花》，激發(fā)閱讀的欲望。
三、課前準(zhǔn)備：
1、小說《青銅葵花》，并打印片斷。
2、要求每位同學(xué)都準(zhǔn)備一本自己最喜歡的課外讀物，并準(zhǔn)備向別人推薦自己的好書的發(fā)言稿。
四、指導(dǎo)課時：
一課時
五、指導(dǎo)過程：
1、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，今天又到我們課外閱讀的時間了，根據(jù)老師課前給你們的布置，你知道今天我們要來進行一個什么活動嗎？（好書大家看）
師：同學(xué)們，你們喜歡讀書嗎？(喜歡)
你學(xué)過哪些關(guān)于讀書的名人名言？（學(xué)生展示自己的讀書卡片，并談感受。）
同學(xué)們，課前老師布置大家看一本好書，你們都看了嗎？請把書拿出來與小組同學(xué)分享一下吧！
幻燈出示小組活動要求
�。▽W(xué)生向小組同學(xué)推薦好書，教師巡視）
2、學(xué)生推薦
過渡：剛才老師聽見同學(xué)們侃侃而談，看來大家的確讀了一本好書。有人說：“獲得是一種滿足，分享是一種快樂。”誰愿意把你的好書推薦給在坐的老師和同學(xué)。
學(xué)生逐個上臺推薦，推薦后把書名寫在黑板上。
3、老師推薦《青銅葵花》
過渡：瞧！同學(xué)們推薦了這么多的好書，老師也迫不及待地想把自己最近讀過的一本好書推薦給大家。書中的情節(jié)一次又一次地打動我，讓我熱淚盈眶。合上書的那一剎那，我腦海中產(chǎn)生了一個念頭，我一定要把這本書推薦給同學(xué)們。今天，老師把這本書帶來了。(出示作品)
�。�1）認識作者
師：這本書的作者是——(幻燈出示：曹文軒)
學(xué)生讀：曹文軒
師：對，這就是曹文軒老師寫的作品。他寫過很多適合同學(xué)們看的好書，他的作品還獲過不少大獎呢！
今天呀，老師不僅要把這本書介紹給大家，老師還想與同學(xué)們交流一下，怎樣去讀一本好書。（幻燈出示：怎樣讀一本好書）
�。�2） 激發(fā)讀書欲望
師：知道嗎？曹文軒老師在這本書的封底留下了這么一段文字，讓我們先一起來讀一讀吧。（幻燈：封底留言）
結(jié)合這段文字，我們再來看看封面。（幻燈出示封面）展開想象，同學(xué)們試著猜一猜書中講的是一個怎樣的故事。
到底是一個怎樣的故事呢？同學(xué)們是不是特別想從作品中得到證實？讓我們打開目錄看一看吧。（幻燈出示目錄表）
師：從目錄中證實了你的哪些猜測？（學(xué)生回答）
�。�3）走進故事
看來從目錄中得到的證實實在太少了，我們還是一起讀讀內(nèi)容提要吧。
小結(jié)：剛才我們通過讀留言，看封面，看目錄，讀提要，初步感知了故事內(nèi)容。
（幻燈出示：讀留言——看封面——看目錄——讀提要）
�。�4）讀片斷，感受故事
師：我們大致了解了故事的內(nèi)容，現(xiàn)在同學(xué)們一定很想知道故事的來龍去脈。青銅是一個怎樣的孩子？葵花又是一個怎樣的孩子呢？后來他們的命運怎樣呢？要想知道這些，就要細細地去品讀。
小結(jié)：我們讀一本好書的精彩片斷就要這樣，通過語言文字去想象畫面，帶著產(chǎn)生的疑問，用心去感受故事中的人和事。（幻燈出示：細細品味）其實呀，《青銅葵花》這本書中有很多情節(jié)值得我們?nèi)ゼ毤毱肺叮呵嚆~為了讓妹妹在舞臺上光彩照人，不惜到雪地里做冰項鏈；奶奶為了給兩個孩子做棉衣，不顧自己年邁，到雪地里摘棉花，從此一病不起……像這樣的情節(jié)比比皆是，同學(xué)們?nèi)プx讀這本書，一定會有收獲。
4、推薦系列書籍
其實呀，這本《青銅葵花》是曹文軒系列叢書中的一本，有人說：“曹文軒老師的作品就像一個甜甜的蜜桃，一咬就愛吃”。曹文軒老師的其它作品同樣深受小讀者們的喜愛。今天老師把他的系列叢書中的其它幾本推薦給大家。（幻燈出示作品）
5、總結(jié)延伸
同學(xué)們，茫茫書海，我們這節(jié)課推薦的書僅僅是書海中的一滴水。還有許許多多好書等著大家去發(fā)現(xiàn)，去閱讀。古往今來，許多名人都很愛讀書，他們在大量閱讀之后，寫出了一句句精典的讀書感言。（幻燈出示：高爾基說：“我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上。”鄭老師也把自己的讀書感受寫成了一句話。（幻燈出示：“有書相伴的日子，一切都充滿陽光�！保┐蠹乙苍囍窭蠋熯@樣用一兩句話寫寫自己的讀書感受吧。
同學(xué)們，課后交流一下你們寫的讀書感受，一定會有新的收獲。
好書大家看教學(xué)設(shè)計2
【教學(xué)目標(biāo)】
1、感受多讀書能擴大知識領(lǐng)域，激勵自已不斷進步。
2、在集體中能與同學(xué)互相、學(xué)習(xí)、交流、分享、感受活動成果。
3、珍惜他人的勞動成果，能在師生的幫助下總結(jié)、提升自己獲得的.經(jīng)驗和信息。
【重難點】
在集體中能與同學(xué)互相、學(xué)習(xí)、交流、分享活動成果。在交換看書中保護好書。
【教學(xué)過程】
一、引入新課。
同學(xué)們帶著自已喜歡看的書，在悠揚的樂曲聲中走進教室。
揭示主題：和好書交朋友。
二、開展活動。
1、學(xué)生把自已愛看的書介紹給同學(xué)，并說說為什么喜歡這本書。
2、請同學(xué)在課本第21頁空白處，畫畫或?qū)憣懽砸严矚g看的書。
3、同桌交流。
三、好書大家看。
1、活動一
舉行書展活動。
⑴書展上有許多有趣的新書，表揚把自已的新書拿到書展上來的同學(xué)。
�、浦鞒秩酥鞒中聲l(fā)布會，請新書的主人介紹書中的故事、詩歌、插圖、謎語等等。
�、敲總�同學(xué)在書展上找自已愛看的書，同學(xué)之間互相借書，抓住機會夸贊借書活動中友愛互助、有禮貌的同學(xué)，鼓勵同學(xué)們在集體生活中，共享讀書的樂趣。
2、活動二。
�、沤Y(jié)合課本第24頁提示，小組展開討論，議議借別人的書，怎樣做到好借好還。
�、菩〗M派代表向全班同學(xué)表演。
A、書沒看書，怎樣做標(biāo)記？
B、借的書該還了，可是還沒有看完，怎么辦？
C、怎樣做才能不把借來的書弄臟、弄破？
D、怎樣還書才使書的主人高興，下次還愿意借給你？書的主人不在，怎么辦？
E、借來的書，可以轉(zhuǎn)借他人看嗎？
四、課外延伸。
試著做小書簽，并讓它發(fā)揮作用。
【好書大家看教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：
太陽是大家的教學(xué)設(shè)計12-09
《看菊花》教學(xué)設(shè)計02-16
動手做做看教學(xué)設(shè)計01-16
好書推薦作文08-08