六下語文《胡楊》教學(xué)設(shè)計

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常會被要求編寫教學(xué)設(shè)計，編寫教學(xué)設(shè)計有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計是什么樣的呢？下面是小編精心整理的六下語文《胡楊》教學(xué)設(shè)計，希望能夠幫助到大家。

　　一、教學(xué)要求：

　　1、掌握課文中的八個一類字，理解“逼視、煉獄、蒸發(fā)、湮滅、壅住”等詞語。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、體會文章感情，學(xué)習(xí)作者的寫法。

　　二、難點及重點：

　　1、理解句子的意思。

　　2、了解托物言志的寫作方法。

　　三、課時安排：

　　2課時。

　　四、教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入新課：

　　1、猜謎語：活著千年不死，死了千年不倒，倒了千年不爛，打一植物。

　　2、板書課題：

　　胡楊

　　3、從謎語中，你感受到胡楊有哪些特點。

　　4、出示胡楊的課件。

　　5、導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)。觀看了這么多美麗的畫面，下面我們再去文字中感受胡楊之美。

　　二、自讀課文，學(xué)習(xí)字詞。

　　1、初讀課文，圈出生字詞和不理解的詞。

　　2、利用工具書或其它參考書，嘗試自已理解。

　　3、與同桌交流學(xué)習(xí)成果。

　　4、集體交流。師重點指導(dǎo)。

　　區(qū)分并掌握字的寫法：摧-催;燥-躁;橢-隨;練-煉。

　　理解字義：森森然;煉獄;干燥;湮滅;壅住。

　　三、先讀讀含有這些字詞的句子，再整體讀課文，比一比，是否比第一次流利。

　　四、默讀課文，加深對內(nèi)容的了解，并整體感知。

　　1、說說胡楊給你留下了怎樣的印象，找出相關(guān)的句子再讀一讀，談一談。

　　2、找出課文的中心句。

　　3、齊讀中心句，加深理解。

　　第二課時

　　一、深入學(xué)習(xí)課文，了解胡楊的特點。

　　1、默讀全文，找出概括胡楊特點的關(guān)鍵語句。

　　2、學(xué)生匯報，整體感知胡楊的特點。

　　關(guān)鍵句：

　　胡楊是沙漠里的巨樹。

　　胡楊倒下了一千年不爛。

　　活著一千年不死，死了一千年不爛。

　　二、賞析課文，感悟胡楊的精神。

　　1、學(xué)習(xí)第2-4自然段。

　　A、自由讀，思考：

　　從哪些地方可以看出胡楊是沙漠中的巨樹?

　　(1)從課文中的描寫，理解胡楊外形之“巨”。

　　(2)抓重點句理解：

　　大生命是搬不動的，更是不可肢解的。

　　(胡楊堅不可摧，強不可撼，具有頑強的.生命力。)

　　B、指名學(xué)生朗這些關(guān)鍵句，加深理解。

　　2、學(xué)習(xí)5-6自然段。

　　A、指名讀，思考：

　　你是如何理解一千年不爛的?

　　造成胡楊千年不爛的原因是什么，找課文中的句子，并結(jié)合自己的理解談一談?

　　(千年不爛，特殊的環(huán)境，煉就了胡楊這種特性)

　　千年不爛，可以看胡楊怎樣的精神。

　　(不朽的生命，硬朗的英雄本色)

　　B、你想用什么樣的語氣來讀你最感最深的句子?試著讀一讀，大家來評一評。

　　3、自學(xué)第7-8自然段。

　　1、默讀，畫出最讓你感動的句子。

　　2、嘗試在你感受最深的句子旁寫寫自已的評論。

　　3、交流學(xué)生學(xué)習(xí)成果，老師總體點評。

　　老師談?wù)勛砸训母惺埽?/p>

　　即使一棵胡楊倒下了，那也是一聲轟然的巨響;那也是一幅壯美的畫面;那也是一首不屈的樂章!

　　4、朗讀7-8自然段，讀出自已的感悟來。

　　三、拓展延伸，升華主題。

　　1、再讀中心句，說說此時你心中有何感受。

　　2、出示胡楊的畫面，此刻，你想對胡楊說些什么?

　　3、出示胡楊邊邊防戰(zhàn)士的照片，此刻，你想對照片中的人說些什么?

　　四、總結(jié)課文的寫作特點，加深理解托物言志的方法。

　　板書設(shè)計：

　　千年不死

　　胡楊千年不倒

　　力不可催

　　生命不朽

　　千年不爛

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