《專心致志》教學(xué)設(shè)計
作為一位杰出的教職工，時常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計劃。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計才是好的呢？以下是小編為大家整理的《專心致志》教學(xué)設(shè)計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《專心致志》教學(xué)設(shè)計1
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)字17個，會寫9個，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識字的能力。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，并在感悟交流的過程中使學(xué)生懂得立志后應(yīng)該付諸行動，努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)做出一番成績。
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)居里夫人專心致志學(xué)習(xí)的精神。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、朗讀課文，并在感悟交流的過程中使學(xué)生懂得立志后應(yīng)該付諸行動，努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)做出一番成績。
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)居里夫人專心致志學(xué)習(xí)的精神。
教學(xué)方法
談話法、討論法、自主探究法
教學(xué)手段
課件、生字詞卡片
教學(xué)課時
兩課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容
初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
（一）談話
1、了解居里夫人。把課前收集到的有關(guān)居里夫人的故事講給同學(xué)們聽聽。
2、提示課題。今天我們就學(xué)習(xí)一篇關(guān)于居里夫人小時候的故事。
3、設(shè)疑，讀了課題，你想知道什么？
二、新課
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自主讀課文，鼓勵學(xué)生獨(dú)立閱讀識字。
1、自讀識字。遇到不認(rèn)識的字運(yùn)用學(xué)過的方法獨(dú)立解決。
2、識字反饋。把自己認(rèn)識的字讀給同桌聽，度做一次小老師考考別人，同桌記載下認(rèn)字的情況，反饋后老師要了解全班認(rèn)字的情況。
3、朗讀帶有生字的詞語，檢查學(xué)生在語言環(huán)境中認(rèn)字的情況。
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1、認(rèn)讀生字卡并擴(kuò)詞
2、獨(dú)立書寫。
3、評價反饋。
自評，分三個等級：好、較好、再努力
互評。同桌或小組互檢互查中，幫助個別學(xué)生糾正錯別字。
展示。小組推薦優(yōu)秀作業(yè)或自薦進(jìn)步作業(yè)給予學(xué)生交流展示機(jī)會。鼓勵學(xué)生在認(rèn)字基礎(chǔ)上正確美觀書寫。
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在讀中解惑，在讀中感悟，在讀中升華。
1、充分自讀，加強(qiáng)自主實(shí)踐。
識字、寫字又快又好！相信課文也一定會讀得正確！邊讀邊想：你讀懂了什么？
2、讀議結(jié)合，體會可貴精神。
引導(dǎo)讀議，理解含義。
深入讀書，創(chuàng)造表達(dá)。
第二、三自然段是學(xué)生抓住重點(diǎn)、突出難點(diǎn)的關(guān)鍵學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。
畫：能夠表現(xiàn)瑪麗亞專心致志學(xué)習(xí)的詞語或句子。
說：用自己的話說一說瑪麗亞是怎樣做的。
讀：把你對瑪麗亞的欽佩之情讀出來。
議：從瑪麗亞的言行中，你受到了什么啟發(fā)。任何志向，都要*努力去做才能實(shí)現(xiàn)。
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拓寬知識，升華情感體驗(yàn)。
課件演示居里夫人的生平資料片。
“理想的琴鍵，只有扣動奮斗的琴弦，才能奏出人生美好而動聽的樂章�！边@是《居里夫人傳》中的一句話，很多人把它當(dāng)做座右銘，激勵自己實(shí)現(xiàn)理想。把這句話送給你們，讓我們用不懈的努力實(shí)現(xiàn)自己遠(yuǎn)大的志向吧！
第二課時
教學(xué)內(nèi)容
讀中感悟故事中的深刻道理
教學(xué)過程
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讀議結(jié)合，加強(qiáng)實(shí)踐，創(chuàng)造互動空間。
1、朗讀課文，感悟故事中的深刻道理。
2、聯(lián)系自我，說說為了實(shí)現(xiàn)志向你會怎樣做？
3、課外閱讀，加深理解。
�。�1）自讀童話《愛寫詩的小螃蟹》。
�。�2）討論問題：小螃蟹為什么哭得很開心？你有和小螃蟹一樣的經(jīng)歷嗎？
（3）交流點(diǎn)撥，使學(xué)生明白：要實(shí)現(xiàn)愿望，應(yīng)該堅(jiān)持不懈地努力，即使暫時失敗，或者別人不承認(rèn)，也不要放棄。對于二年級的孩子，應(yīng)該懂得自己不能總是聽贊揚(yáng)和鼓勵的話，誰都可能有失敗，重要的是“堅(jiān)持”下去。
�。�4）分角色配樂讀文。
�。�5）自選練習(xí)，可以在日記里寫下自己的想法或類似的經(jīng)歷。
�。ǘ┚毩�(xí)
1、給加點(diǎn)字選擇正確讀音。
貢獻(xiàn) 吵鬧 亞軍 致力
2、找成語。
專心致志 （）（）（）（）
本單元的成語有：濃眉大眼、日月星辰、筋疲力盡、惱羞成怒
10—14單元的成語有：自言自語、一干二凈、隱隱約約、五顏六色等。
練習(xí)設(shè)計
讀一讀《愛寫詩的小螃蟹》，把這個故事講給身邊的人聽，再請他們評一評。
板書設(shè)計
掩耳對待
金質(zhì)獎?wù)?/p>
專心致志
吵
鬧
諾貝爾獎
不能吸引
《專心致志》教學(xué)設(shè)計2
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)字17個，會寫9個，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識字的能力。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，并在感悟交流的過程當(dāng)中使學(xué)生懂得立志后應(yīng)該付諸行動，努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)做出一番成績。
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)居里夫人專心致志學(xué)習(xí)的精神。
設(shè)計理念
閱讀是學(xué)生的個性化行為。只有讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)、去獲取，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的積極性和自主性，才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中真正形成自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣。
教學(xué)流程
一、揭示課題，交流資料。
1、板書課題：專心致志，全班齊讀。
認(rèn)讀生字“致”，再說說“專心致志”是什么意思？
2、通過預(yù)習(xí)，知道課文寫的是誰“專心致志”嗎？
說一說，你對居里夫人有哪些了解？
�。ɡ^續(xù)培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力，初步了解居里夫人“對人類的貢獻(xiàn)”。）
出示詞語：“貢獻(xiàn)”，讓學(xué)生認(rèn)讀。
�。ā皶r時處處”識字，不僅在生活中需要，遇到課堂教學(xué)中每一個可以利用的契機(jī)時也都應(yīng)有這樣的意識，以力求實(shí)現(xiàn)識字、閱讀、思維的整體推進(jìn)。）
3、居里夫人小時候是怎樣“專心致志”學(xué)習(xí)的？讓我們一起來學(xué)習(xí)課文。
二、自讀課文，整體感知。
1、學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。遇到不會的生字圈出來，選擇自己喜歡的方式獨(dú)立認(rèn)讀。
（綜合運(yùn)用已有的識字方法，進(jìn)一步提高學(xué)生獨(dú)立識字的能力。）
2、讓學(xué)生以小組為單位做摸字游戲，檢查認(rèn)讀生字的情況。
3、指名分段讀課文，看看對居里夫人又有哪些新的'了解？
�。ㄍㄟ^初讀，既能了解學(xué)生獨(dú)立識字的情況，又能使學(xué)生對居里夫人以及課文內(nèi)容有個大概的了解。）
三、合作交流，細(xì)讀感悟。
1、默讀課文，想一想瑪麗亞是怎樣“專心致志”學(xué)習(xí)的？把自己認(rèn)為印象深刻的詞語用筆劃一劃，再和小組同學(xué)交流交流。
（閱讀是理解、體驗(yàn)、感悟的過程，要感悟就必須抓住語言文字。低年級，應(yīng)著眼于學(xué)生對詞語的理解和感悟。特別是閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，更應(yīng)從低年級就開始抓起。使學(xué)生逐步養(yǎng)成邊讀邊想、邊動筆標(biāo)記的好習(xí)慣。）
2、集中匯報討論，請小組代表說說自己小組的認(rèn)識。其他小組的同學(xué)可以相機(jī)補(bǔ)充或發(fā)表不同的意見。
在學(xué)生充分交流的基礎(chǔ)上，教師可有重點(diǎn)指導(dǎo)點(diǎn)撥，使學(xué)生從以下四方面認(rèn)識“瑪麗亞是怎樣專心致志學(xué)習(xí)的�！�
�、佻旣悂喖依铩叭硕唷�、“很熱鬧”，但她“從來不受干擾”。（“兄弟姐妹五個”；“還收了些寄宿生”。）
�、跒閷Ω多须s聲音，瑪麗亞用“防御工事”。（“防御工事”一般指什么？用在什么地方？瑪麗亞的“防御工事”是什么？“拿”、“坐”、“支”、“掩”幾個動詞的理解，可讓學(xué)生通過做動作表演，直觀感受。）
�、圩x書達(dá)到忘我和忽略周圍一切的地步。（“只要過一會兒……就用不著了�！薄耙呀�(jīng)聽不見屋里的聲音了。”）
④姐姐和朋友們想方設(shè)法打擾，“也不能吸引瑪麗亞去看一眼”。（“大聲吵鬧”、“叫嚷半天”。）
�。ń涣髦�，學(xué)生能互相啟發(fā)的，教師就不要急于送出答案，剝奪學(xué)生思維的權(quán)利。點(diǎn)撥要點(diǎn)撥在學(xué)生的需要處、矛盾處、困惑處，使學(xué)生能真正獲得有效的閱讀方法，提高自主探究和解決問題的能力。）
3、看到瑪麗亞這樣專心致志的學(xué)習(xí)，你有什么感受，想說點(diǎn)什么？
找出最佩服瑪麗亞專心學(xué)習(xí)的語句，讀初欽佩的語氣。
�。ü膭顚W(xué)生聯(lián)系自己，感悟中心。在學(xué)生產(chǎn)生獨(dú)特的情感體驗(yàn)、與作品共鳴的基礎(chǔ)上再有感情朗讀，力求使學(xué)生讀出自己真實(shí)的感受。）
4、憑著這種專心致志的精神，瑪麗亞取得了怎樣的成績？
學(xué)生發(fā)言后再出示詞語：“金質(zhì)獎?wù)隆�、“諾貝爾獎”，讓學(xué)生認(rèn)讀。
四、聯(lián)系實(shí)際，拓展延伸。
1、學(xué)了《專心致志》這課，你有哪些收獲？（立志后更應(yīng)該懂得怎樣去做。）
2、你也想做一個專心致志學(xué)習(xí)的孩子嗎？你打算從哪兒做起？把你最想做的一個方面寫在小字條上，貼在你經(jīng)常能看到的地方，讓它時刻提醒自己。
（與閱讀教學(xué)緊密聯(lián)系的寫話練習(xí)，既可加深對課文主題的理解，又能使學(xué)生有感而發(fā)、有話可寫。真正實(shí)現(xiàn)讀寫結(jié)合、學(xué)以致用的目的。）
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