幼兒園語言活動設(shè)計方案（通用14篇）
為了確保我們的努力取得實效，時常需要預(yù)先制定一份周密的方案，一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。那么應(yīng)當(dāng)如何制定方案呢？以下是小編精心整理的幼兒園語言活動設(shè)計方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園語言活動設(shè)計方案 篇1
一、活動目標(biāo)：
1、樂意傾聽老師講故事；
2、大膽用普通話回答問題；
3、練習(xí)說比較完整的句子
二、活動準(zhǔn)備：
1、大紙箱一個：上面開一個比較大的口，面對幼兒一面布置成一個小水池；
2、卡紙立體動物三個；
3、小青蛙、鴨子、烏賊飾若干；
4、泡沫墊子，在場地上布置一個小水池
三、活動過程：
1、用三只小動物表演游戲給小朋友看引出話題，引起幼兒興趣；
2、分別表演三只動物“撲通”跳下水的過程：
提問：
a、小青蛙呢？
b、誰不見了？小鴨子？
c、小烏龜？
3、將三只動物重疊拿出紙箱問：第一個是誰？第二個是誰？第三個是誰？幼兒練習(xí)完整句式“第一個是...”“第二個是...”“第三個是...”
4、老師重復(fù)一遍故事，幼兒隨老師一起玩游戲結(jié)束活動。
幼兒園語言活動設(shè)計方案 篇2
活動目標(biāo)：
1、理解故事中小白兔戰(zhàn)勝大灰狼的辦法，知道神奇玻璃的含義。
2、讓幼兒了解凸透鏡的成像特點及在生活中的應(yīng)用。
3、體驗哈哈鏡成像的滑稽和有趣，感受人在哈哈鏡里的不同變化。
活動準(zhǔn)備：
放大鏡一個、凸透鏡一個、《神奇的玻璃》掛圖，故事磁帶。
活動流程：
1、師生談話：
（1）小朋友你見過什么樣的玻璃？（幼兒自由討論）
（2）小白兔也有一塊神奇的玻璃，你想知道嗎？（從而引出故事《神奇的玻璃》）
2、出示《神奇的玻璃》掛圖請幼兒欣賞，老師講述故事并提出問題：
�。�1）小白兔在玩時撿到了什么？
�。�2）他有什么驚奇的發(fā)現(xiàn)？
�。�3）猜想小白兔想出了一個什么好辦法。
3、出示放大鏡。
請幼兒摸一摸，看一看，從而感知“玻璃”的神奇之處，知道放大鏡能將物體放大，然后啟發(fā)幼兒討論：怎樣利用這塊“神奇的玻璃”戰(zhàn)勝大灰狼。
4、看圖書聽故事。
老師播放故事磁帶請幼兒邊看圖畫邊聽故事《神奇的玻璃》，進一步理解故事內(nèi)容，然后提出問題：
�。�1）小兔子是利用什么辦法嚇跑大灰狼的？
�。�2）如果是你會用什么辦法來打敗大灰狼？
5、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)凸透鏡在生活中的應(yīng)用。
�。�1）啟發(fā)幼兒繼續(xù)探索“玻璃”的神奇之處：看近的物體時，物體變大，離得遠就會變小，而且物體是倒立的。這種“玻璃”就是凸透鏡。
（2）組織幼兒進行生活經(jīng)驗講述：小朋友還在什么地方見過這樣的鏡子，請幼兒討論；然后交流凸透鏡在生活中的用途。
6、師生進行討論：
小朋友知道了凸透鏡的模樣和用處，想一想你們還見過其他什么樣的鏡子？（幼兒討論回答）然后老師總結(jié)：平面鏡、凹透鏡、哈哈鏡等。
活動延伸：
小朋友你知道哈哈鏡的用處嗎？那我們?nèi)ト龢堑墓R那里認識一下它吧，鞏固對哈哈鏡知識的掌握。
幼兒園語言活動設(shè)計方案 篇3
語言：
長出來啦
目標(biāo)：
1、在老師的引導(dǎo)下，觀看戶外春天長出來的小草和樹的嫩芽。
2、學(xué)說詞語：“春天”、“綠色”；學(xué)說短句“小草長出來啦”、“樹葉長出來啦”
準(zhǔn)備：
1、選擇陽光充足的日子。
2、圖片：冬季以及春季的圖片各一張。
3、錄音機，錄有歌曲《春天》的磁帶。
過程：
1、組織幼兒到戶外，感受陽光的溫暖，知道春天來了。
師：小朋友，我們一起到戶外走走吧！太陽暖和嗎？在暖和的太陽下，樹兒都有了什么變化？（讓幼兒觀察說出長出新葉了等）說明春天來了。
2、進活動室，逐一出示兩幅不同的圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)說短句。
師：小朋友看，老師這里有一副畫，畫上是不是春天呢？（引導(dǎo)幼兒說出是冬天）冬天的時候樹上有沒有樹葉？地上有沒有小草？
師：這副畫上，樹上長出了什么？（學(xué)說“樹葉長出來啦”）地上長出了什么？（學(xué)說短句“小草長出來啦”）樹葉和小草它們都長出來了，漂亮嗎？那你們看看它們都是什么顏色的？（學(xué)說“綠色”）說明這是什么季節(jié)到了？（學(xué)說“春天”）
3、播放音樂，邊走邊欣賞春天的景色。
師：春天這么美，讓我們一起去外面看看春天的景色吧！
幼兒園語言活動設(shè)計方案 篇4
活動目標(biāo)
1、愿意跟著老師一起念兒歌。
2、能邊念兒歌邊做動作。
3、初步感受秋天樹葉黃了飄落下來的特征。
活動準(zhǔn)備
1、秋天范畫一張
2、卡紙做成的小樹葉每人兩片（樹葉背后用紙條巾上能將手指伸入的圓環(huán)）
活動過程
一、出示圖片，教師講述圖片內(nèi)容。
教師：小朋友你們看，秋天到了，小樹葉慢慢長大慢慢變黃了，一陣風(fēng)吹過來，
小樹葉搖搖擺擺地下來離開了樹媽媽，隨著風(fēng)飄呀飄呀，飄到了自己想去的地方。
那你們想不想知道小樹葉都飄到了哪里去了？
二、教師邊朗誦兒歌邊表演
1、教師雙手套上“樹葉”邊示范兒歌邊做相應(yīng)的動作
提問：剛才小樹葉都飄到了哪些地方，它是怎么飄的？
2、第二次朗誦表演
三、讓孩子將“樹葉”套到手指上玩，帶領(lǐng)孩子一起邊念兒歌邊做動作
教師：“小朋友，你們想不想當(dāng)小樹葉？那就請你們將中樹葉套在手指上和老師一起念兒歌�！�
附：兒歌
小樹葉飄呀飄
小樹葉，飄呀飄，飄到我的頭頂上。
小樹葉，飄呀飄，飄到我的肩膀上。
小樹葉，飄呀飄，飄到我的膝蓋上。
幼兒園語言活動設(shè)計方案 篇5
目標(biāo)：
1．觀察秋天，感受秋天的美麗、富饒，萌發(fā)對大自然的熱愛之情。
2．感知、體驗作品的語言美、意境美，嘗試仿編。
活動一：美麗的秋天
準(zhǔn)備：
安排一處秋季特征明顯的郊外。
過程：
(通過郊游和觀看錄像帶，觀察秋天，感受秋天的美麗和富饒。)
師：秋天有哪些美麗的顏色？
幼：紅紅的楓葉，黃黃的銀杏葉。
幼：淡黃色、白色、紫色的菊花。
幼：黃黃的梨，紅彤彤的蘋果，金燦燦的香蕉，白白的棉花。
師：秋天是個收獲的季節(jié)，你聞到了哪些氣味？
幼：甜甜的水果味，清香的稻谷味。
幼：桂花、菊花的香味。
幼：烤山芋、糖炒栗子的香味。
師：秋天一過，冬天就要來了。動物、植物是怎樣為過冬作準(zhǔn)備的呢？
幼：燕子飛往南方，青蛙、蛇、熊準(zhǔn)備冬眠。
幼：螞蟻、松鼠儲藏糧食。
幼：喜鵲忙著搭房子。
幼：有些樹葉變紅了，有些變黃了。
幼：風(fēng)一吹，樹葉一片片飄落下來。
活動二：涼爽的秋雨
準(zhǔn)備：
在園內(nèi)戶外場地進行。
過程：
(教師有意識地引導(dǎo)幼兒觀察秋雨，感受秋雨中的景物及其變化。)
師：下雨了，我們一起來聽聽雨聲是怎么樣的。
幼：小雨滴滴答答，大雨嘩啦嘩啦。
師：秋雨落在身上有什么感覺？
幼：很涼快，很舒服。
師：一陣秋雨過后，你覺得周圍有什么變化？
幼：天氣越來越?jīng)觥?/p>
幼：樹葉變黃了、變紅了，一片片飄落下來。
活動三：欣賞《秋天的雨)
師：我們來聽一篇很美的散文《秋天的雨》。
師：你聽到了什么？為什么散文中說秋天的雨是鑰匙？
幼：秋雨給我們帶來了清涼的秋天，帶走了夏天。
師：為什么說秋雨是輕輕地、悄悄地打開了秋天的門？
幼：下過雨后，天氣不知不覺就涼了，秋天來到了。
師：為什么說秋天的雨是一盒五彩繽紛的顏料？
幼：秋天的雨染黃了銀杏樹葉，染紅了楓葉。
幼：田野變成金黃色，柿子也紅了。
幼：紫紅的、淡黃的、雪白的菊花開了。
師：所以說秋天的雨似一盒五顏六色的顏料給秋天涂上了美麗的顏色。
師：秋天有哪些好聞的氣味？為什么小朋友的腳常被勾住呢？
幼：秋天有各種水果的香。
幼：稻谷、栗子、烤山芋的香。
幼：那些香味吸引人，小朋友很想吃，不想離開，好像有一塊磁鐵吸住了他們。
師：為什么說秋天的雨是一只金色的小喇叭？
幼：因為秋雨告訴大家，冬天快要來了。
師：動物聽到了是怎么做的？樹葉聽到了又是怎么做的？
師：請小朋友閉上眼睛，一邊聽錄音，一邊想像秋雨帶來的美景。
(再次完整地傾聽配樂朗誦。)
活動四：秋景圖
師：除了散文里說的以外，秋天還有哪些美麗的景色？請你學(xué)著散文中的語言向大家介紹一下。
幼：小草黃了，大地鋪上了金黃色的地毯；秋風(fēng)一吹，梧桐樹葉子像蝴蝶一樣飛舞。
幼：桂花發(fā)出陣陣誘人的清香，石榴咧開了紅嘟嘟的小嘴，大雁往南方飛去，高梁紅了，棉花白了……
師：請根據(jù)散文內(nèi)容或你自己看見的秋景創(chuàng)作一幅美麗的秋景圖。
�。ㄓ變河锰J葦花、樹葉、花等材料進行創(chuàng)作，表達自己對秋天的感受。)
附：秋天的雨
秋天的雨，嘀嗒嘀嗒地，唱著歌。
秋天的雨，是一把鑰匙，帶著清涼和溫柔，輕輕地、輕輕地，你還沒注意，秋天的門，就悄悄地打開了。
秋天的雨，是一盒五彩繽紛的顏料。你看，她把黃顏色給了銀杏……黃色的樹葉扇呀扇呀，像一把小扇子，扇走了夏天的火熱；她把紅顏色給了楓樹……紅紅的楓葉飄呀飄呀，像一枚枚郵票，郵來了秋天的盛裝。金黃顏色呢，給了田野，看，田野像金色的海洋；橙紅顏色呢，是給果樹的。聽，桔子、柿子們你擠我碰，喊著人們?nèi)フ�！還有各種各樣的顏色，都給了菊花仙子，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里點頭。
秋天的雨，有非常好聞的氣味呢！不信啊，你聞：菠蘿甜甜的，梨子香香的，還有蘋果、桔子、稻谷，好多好多，都在小雨滴中藏著呢！小雨滴還帶來了烤山芋、糖炒栗子的香味。小朋友的腳呀，常被那香味勾住。
秋天的雨，是一支金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了。小喜鵲銜來了樹枝造房子，小松鼠找來松果做糧食，小青蛙在加緊挖洞，準(zhǔn)備舒舒服服地睡一大覺！還有小樹葉呢，常綠樹的樹葉穿上了厚厚的油亮亮的衣裳，落葉樹的樹葉飄呀飄，飄到大樹媽媽的腳下，都在準(zhǔn)備過冬了。
秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首快樂的歌。
秋天的雨，嘀嗒嘀嗒地，唱著歌……
幼兒園語言活動設(shè)計方案 篇6
活動目標(biāo)：
1、傾聽童話故事，感受故事中三只小豬團結(jié)互助的美好情感。
2、理解故事內(nèi)容，知道只有勤勞、不怕困難才能造出結(jié)實的房子。
活動準(zhǔn)備：
1、掛圖（三只小豬蓋房子）
2、語言磁
活動過程：
1、師幼談話，引出話題。
教師：你們看見過用什么材料造的房子？（如木頭、草、竹子、磚等）
教師：你認為用什么材料造的房子最結(jié)實？
教師：有三只小豬，他們每個都蓋了一幢房子。他們?yōu)槭裁匆姆孔�？使用什么材料蓋的房子呢？房子結(jié)實嗎？我們來聽聽故事（三只小豬蓋房子）。
2、教師結(jié)合掛圖講述故事第一遍，幫助幼兒初步了解故事情節(jié)。
教師：三只小豬為什么要蓋房子？
教師；三只小豬分別用了什么材料蓋了房子？（小黑豬用稻草，小白豬用木頭，小豬用磚頭）
教師：那么，哪只小豬蓋得房子結(jié)實呢？讓我們再來聽一遍故事。
3、教師講述故事第二遍，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
教師：那只小豬蓋的房子最結(jié)實？你是怎么知道的？
教師：那么，小白豬和小黑豬蓋的房子結(jié)實嗎？你是怎么知道的？（不結(jié)實，因為被大灰狼用力一撞就撞到啦）
教師：小白豬和小黑豬的房子被撞倒了他們逃到了哪里呢？（小花豬的房子里）
教師：帶灰狼為什么沒把小花豬的房子撞到呢？（因為小花豬的房子是用磚頭造的）
教師：三只小豬是用什么方法來對付大灰狼的？
教師：故事中誰是最勤勞的？你是怎么知道的？
教師：你最喜歡哪只小豬？為什么？
教師：那么，你想對小豬們說些什么呢？（如小白豬，以后做事可不能貪圖省力，勤勞的小豬才能造出結(jié)實的房子，小花豬你是一只愛勞動的小豬，我喜歡你）教師根據(jù)幼兒的'回答進行總結(jié)。
幼兒園語言活動設(shè)計方案 篇7
活動目標(biāo)：
1．愿意在集體中安靜地聽故事。
2．能聽懂故事內(nèi)容，體驗小動物喜歡上幼兒園的情感。
活動準(zhǔn)備：
1．配套的教學(xué)掛圖(嘟嘟和媽媽的圖片是活動的)。
活動過程：
1．介紹嘟嘟，引出故事。
2．講述故事。
提問：媽媽帶嘟嘟去幼兒園，一開始嘟嘟高興嗎？
3．看掛圖，第二遍講述故事。
提問：嘟嘟在去幼兒園的路上看到了什么？小朋友在幼兒園里干什么？嘟嘟看到小朋友的幼兒園后怎么做的？怎么說的？
4．幼兒再次欣賞故事。
討論：嘟嘟后來為什么喜歡上幼兒園了。
5．小結(jié)：小鳥、小兔、梅花鹿都有自己的幼兒園，我們小朋友也有自己的幼兒園，我們要高高興興上幼兒園。
建議：
將故事掛圖放到語言區(qū)，供幼兒看看講講。
評價：
1．對聽故事感興趣。
2．能知道故事的主要人物，會說：“這里是XX的幼兒園�！�
幼兒園語言活動設(shè)計方案 篇8
設(shè)計意圖
節(jié)奏是孩子們不易理解的一個抽象概念，而穿珠是孩子們喜歡的操作活動。將節(jié)奏融入穿珠活動，并以做項鏈的情節(jié)引起孩子們的濃厚興趣，可以使孩子們初步體驗到排序的樂趣，并很自然地接受節(jié)奏的概念。
活動目標(biāo)
1、在游戲活動中引導(dǎo)幼兒感知排序。
2、引導(dǎo)幼兒用象聲詞創(chuàng)造性地表現(xiàn)節(jié)奏。
3、鼓勵幼兒大膽地在眾人面前表現(xiàn)自己。
活動準(zhǔn)備
彩色珠子、彩繩、彩色圓卡片。
活動過程
1、教師說：“你們看，我今天戴了一條特別好看的項鏈，要去參加舞會。好看嗎？都有什么顏色？”
2、教師引導(dǎo)幼兒觀察并說出項鏈的顏色排列規(guī)律――紅、藍、紅、藍、紅、藍。如先穿紅色，紅色后面穿藍色，藍色后面再穿紅色……教師邊引導(dǎo)邊操作。
3、教師問：“你們想不想穿一條漂亮的項鏈�。窟�可以用什么顏色穿項鏈？”
4、教師用彩色圓卡片把幼兒的排序方法展示在黑板上，如—黃藍黃藍—紅紅黃紅紅黃
5、請幼兒自己動手穿項鏈。
6、教師說：“這個項鏈還能唱好聽的歌，你們聽紅、藍、紅、藍、紅、藍唱的是乒、乓、乒、乓、乒、乓。它還可以唱什么歌？請小朋友試一試�！�
7、請幼兒將自己的項鏈歌唱出來。幼兒可以把自己的節(jié)奏歌唱給大家聽，大家也可以跟著學(xué)。
8、鼓勵幼兒用聲勢表現(xiàn)自己的創(chuàng)編，如：乒—乓—乒—乓拍手拍腿拍手拍腿
9、教師說：“孩子們，戴上漂亮的項鏈，和我一起去參加舞會去吧。
幼兒園語言活動設(shè)計方案 篇9
活動目標(biāo)
1、能用"在里（上、下）面"表述藏東西的地方。
2、感受空間位置的變化。
重點難點
能用"在里（上、下）面"表述藏東西的地方。
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗準(zhǔn)備：初步會說上下物質(zhì)準(zhǔn)備：毛毛蟲玩偶一個，小紙盒若干。
教師活動
一、用玩偶表演《頑皮的阿丹》，激發(fā)寶寶猜測禮物藏在哪里的興趣。
——鼓勵寶寶用方位詞表達自己的猜測。
——如寶寶都猜不到，可提示寶寶禮物可能會藏在哪里。
二、鼓勵寶寶找一找禮物。
——選擇不同的地方藏禮物，但要方便寶寶尋找并說出空間位置。
——如寶寶找打藏禮物的地方，請寶寶說說禮物藏在哪里，使用正確的方位詞表達。
三、幫助寶寶打開小紙盒，找到禮物，將禮物分發(fā)給寶寶。
——可請寶寶猜猜里面是什么禮物，增加游戲的神秘感和趣味性。
幼兒園語言活動設(shè)計方案 篇10
活動目標(biāo)：
1、通過盤曲彎繞的大蛇與孩子嬉戲的情景，引發(fā)豐富生動的想象。
2、想象的過程中，對大蛇的身體彎曲易變的造型產(chǎn)生興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、掛圖第13號。
2、幼兒活動材料第三冊第21-24頁，故事磁帶。
活動過程：
一、蛇彎彎想出去玩。
1、講述故事第一、二小節(jié)。大蛇彎彎到了幼兒園里，會怎樣和小朋友玩？
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)大蛇的特點――會彎曲、會游動、特別大，來設(shè)想它會和小朋友怎樣玩。
二、大蛇彎彎在幼兒園里。
1、大蛇彎彎一到幼兒園，小朋友都高興地喊：“一條曲里拐彎的蛇！一條曲里拐彎的蛇！“小朋友那么喜歡大蛇，他們在一起會干什么呢？我們一起來聽故事吧。
2、結(jié)合掛圖，講述故事第四小節(jié)至結(jié)尾。
3、在草地上，大蛇怎樣和小朋友玩？在操場上呢？大蛇怎樣和小朋友一起學(xué)習(xí)的？
4、大蛇也喜歡小朋友，它是怎樣告訴小朋友也愛他們的？
三、曲里拐彎車。
1、播放故事磁帶，幼兒閱讀材料第三冊第21-24頁仔細觀察大蛇彎彎變成的各種物體、形狀、數(shù)字。
2、大蛇和小朋友開開心心的玩了一天以后，是怎樣把小朋友送回家的？小朋友把大蛇當(dāng)作了什么車？
幼兒園語言活動設(shè)計方案 篇11
目標(biāo)：
1、欣賞詩歌，感受詩歌的意境美，理解詩歌所表達的“家”的含義，萌發(fā)熱愛家園、保護地球的情感！
2、結(jié)合自己所了解的動物的“生活地區(qū)和活動范圍”等知識經(jīng)驗，運用一定的形容詞進行詩句的創(chuàng)編，發(fā)展創(chuàng)造力和語言表達能力。
活動準(zhǔn)備：
鋼琴曲磁帶、森林、沙漠、海洋、池塘、北極、天空、花園等背景圖、小動物貼圖、水彩筆、詩歌欣賞用圖片、有動物或背景和空白的圖畫紙、教師創(chuàng)編詩句的圖片
活動過程：
一、送小動物回家，回憶和鞏固動物的生活地區(qū)及其活動范圍等知識經(jīng)驗。
師：今天，我們班級來了許多動物朋友，仔細看看，都有些誰呢？
�。ㄕf說動物名稱）
師：你們知道這些動物的家在哪里嗎？選一種你喜歡的動物，把它送回家。（操作活動——送小動物回家：教師在周圍的桌子上放了許多籃子，里面有各種小動物的圖片，請幼兒根據(jù)它們的生活地區(qū)和活動范圍將動物們送回家。例如：把北極熊貼到北極的圖片上）
師：有一種小動物——珊瑚蛇心里非常著急，它說我還沒到家呢？小朋友怎么就把我放下了？（幼兒將珊瑚蛇的圖片貼到了森林里）你們知道我的家在哪里嗎？
幼兒集體：是在大海里的！
師：好請一位小朋友把它送回家。
師：在你們的幫助下，小動物們都回到了屬于自己的家，他們心里真高興�。≈x謝你們！今天，我也帶來了一首和“家”有關(guān)的詩歌，咱們一起來聽一聽，詩歌里說的是誰的家呢？
二、欣賞詩歌，理解家的含義
1、結(jié)合音樂欣賞詩歌，提問：
你喜歡這首有關(guān)“家”的詩歌嗎？（喜歡）
你聽到這首詩歌里介紹了誰的家？在哪里呢？
幼兒一：我聽到了鯨魚的家。
師：鯨魚的家在哪里呢？
幼兒一：在大海里。
師：對了，鯨魚的家在廣闊的大海里。
幼兒二：我聽到企鵝的家在冰冷的南極。
師：他說得真好，不但把企鵝的家在哪里說清楚了，還說出了南極是什么樣的，非常冰冷，所以說是冰冷的南極。
幼兒三：駱駝的家在沙漠里。
師：很好，沙漠是什么樣的呢？
幼兒三：很大，很大。
師：對，一望無際的沙漠是駱駝的家。
幼兒三：什么叫“一望無際��？”
師：就是一眼望去看不到邊的地方，都可以說是“一望無際”的地方。那你們說說看，還有那些地方可以說是“一望無際”的呢？
其他幼兒：大海、草原。
師：很好，所以，我們可以說一望無際的大海，一望無際的草原，一望無際的群山，一望無際的田野……
師：接下來，咱們再來欣賞一遍，聽完了以后，請你們來說說，為什么說廣闊的大海是鯨魚的家，冰冷的南極是企鵝的家，一望無際的沙漠是駱駝的家，密密的森林是松鼠的家呢？
2、第二遍結(jié)合圖片欣賞詩歌，提問：
為什么說---是---的家呢？
幼兒一：因為鯨魚離開大海就會死的。
師：對，最適合動物生存的環(huán)境可以說是它們的家。
幼兒二：因為小松鼠愛吃的東西都在森林里。
師：是啊，家里有豐富的食物。
幼兒三：企鵝就是生在南極的，它在那里長起來的。
師：生我們、養(yǎng)我們的地方就是我們的家。
幼兒四：駱駝就是呆在沙漠里的。
師：它喜歡沙漠嗎？幼兒四點點頭。
師：它想到別的地方去嗎？
幼兒四：不想。
師：對，動物最喜歡去活動的地方也能給它家的感覺！
幼兒園語言活動設(shè)計方案 篇12
一、活動目的：
大班幼兒語言發(fā)展較好，平時較喜歡講故事和看圖書，本活動根據(jù)大班幼兒特點，設(shè)計時改變了以往同定講述的傳統(tǒng)模式，而是加深難度讓幼兒自由排圖講述――獨立思考――編講故事，充分發(fā)揮了幼兒的思維力和口語表達力，培養(yǎng)了幼兒的想像能力和創(chuàng)新意識。
二、活動目標(biāo)：
1．引導(dǎo)幼兒通過仔細準(zhǔn)確地觀察，了解罔片內(nèi)容，能夠按自己的意愿排圖講述故事。
2．培養(yǎng)幼兒用較完整的語句有表情地講述。
3．通過自由排圖講述，培養(yǎng)幼兒的想象能力和創(chuàng)新意識。
三、活動準(zhǔn)備：
1．教師用大掛圖一套(4張)
2．幼兒用小掛圖一套(4張)
3．公雞手偶1個
四、活動過程：
1．感知理解講述內(nèi)容。
(1)手偶表演引入課題。(教師在黑板后，模仿手偶小公雞講話)
“小朋友，你們好，大家都認識我嗎？(認識)我是誰呀？(小公雞)今天我來咱們大二班做客，大家歡迎我嗎？(歡迎)我還給大家?guī)砹艘环荻Y物呢！想知道是什么嗎？(想)那就請謝老師拿給大家看吧！(教師拿圖片給幼兒看)就是這本畫冊《小狐貍》，非常好看，你們想看看嗎？(想)我現(xiàn)在就翻給大家看，(教師翻書，假裝將畫冊掉在地上)哎呀！畫冊掉在地上了，順序也亂了，內(nèi)容也弄得一團糟了，怎么辦呀？(請幼兒自由討論后得出結(jié)論：自己排圖講述)
(2)出示打亂的圖片，與幼兒一起仔細觀察，了解畫面內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒觀察討論：小雞怎么了？狐貍干什么呢？
2．幼兒運用已有經(jīng)驗講述。
(1)(幼兒每人一套小圖片)將幼兒分成六組，進行自由結(jié)伴講述。在幼兒講述時教師以參與者的身份深入到幼兒之間，可用插話的方法引導(dǎo)幼兒運用學(xué)過的詞語、較完整的語句，有表情地說出事情的發(fā)生、發(fā)展過程。
(2)請個別幼兒到集體面前進行完整講述，鼓勵幼兒仔細傾聽，找出與自己講述不一樣的地方。
3．引入新的講述經(jīng)驗。
教師完整講述自己的排圖故事，引導(dǎo)幼兒討論、評價剛才講故事的小朋友還有老師，他們哪里講得一樣？哪里不一樣？從而幫助幼兒歸納出這樣的認識：故事的轉(zhuǎn)折點在于狐貍的好壞。啟發(fā)幼兒將注意力關(guān)注到發(fā)生沖突的角色身上。
4．遷移新的講述經(jīng)驗。
(1)教師通過情境表演，幫助幼兒遷移新的講述經(jīng)驗。教師與幼兒共同表演，引導(dǎo)幼兒通過自身體驗，感知狐貍角色的變化所引起的故事結(jié)果的變化，注意啟發(fā)幼兒運用剛獲得的講述經(jīng)驗。
(2)延伸活動：請幼兒根據(jù)自己的故事內(nèi)容，給小圖片涂色、排網(wǎng)，制作畫冊《新編小狐貍》
幼兒園語言活動設(shè)計方案 篇13
設(shè)計思路：
小班幼兒年齡較小，但自我意識已很強。在幼兒園半年的習(xí)慣培養(yǎng)下，已初步學(xué)會了獨立穿衣服、脫衣服、疊衣服，自理能力有所提高�？墒撬麄冊谡Z言表達方面還有一定欠缺，不會完整而清楚地表達自己的意愿。因此，我設(shè)計了語言游戲《買衣服》這一教學(xué)活動，讓幼兒在活動中學(xué)習(xí)說完整話，并練習(xí)短句：“我要買一件衣服”。同時創(chuàng)設(shè)情景讓幼兒在活動中能夠大方、禮貌地與服裝店的阿姨交談，挑選出適合自己的衣服，并在試穿衣服、脫衣服、疊衣服的過程中，鞏固鍛煉幼兒的自理能力。
活動目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)說完整話，練習(xí)短句：我要買一件衣服。
2．嘗試自己穿衣服、脫衣服、疊衣服。
3．培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的良好習(xí)慣。
活動重、難點：
學(xué)習(xí)說完整話，練習(xí)短句：我要買一件衣服。
活動準(zhǔn)備：
裝衣服的袋子、幼兒開衫外套若干，與外套相等的衣架，寶寶服裝店場景，點鈔紙，字卡：“買”“一件”“衣服”，音樂《春天歌》、《小司機》。
活動過程：
一、開始部分
1．播放音樂《春天歌》，幼兒自由作動作。
2．引導(dǎo)幼兒講述自己的生活經(jīng)歷，激發(fā)幼兒自己獨立買衣服的欲望。
談話：春天來了，你的周圍有什么變化？春天的天氣有什么變化？小朋友們脫掉了什么衣服？換上了什么衣服？你們的衣服是誰幫你買的？你會買衣服嗎？想不想自己買衣服？
二、基本部分
�。ㄒ唬┮来纬鍪咀挚ā百I”“一件”“衣服”，學(xué)習(xí)短句：買衣服、買一件衣服、我要買一件衣服。
（二）引導(dǎo)幼兒討論：買衣服時要注意些什么？
教師小結(jié)：
1、買衣服時要有禮貌，會和阿姨問好、說謝謝、再見等。
2、要把自己要做的事情講清楚，能夠說完整話。如：我要買一件衣服。
3、穿脫衣服時要小心，不要使勁拉扯，要愛惜衣服。
�。ㄈ﹪L試“買衣服”教師與幼兒集體模擬買衣服，教師當(dāng)售貨員，提醒幼兒說：“我要買一件衣服”。
（四）創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒親身體驗，表達自己“買衣服”時的要求。（練習(xí)說完整話）
1、彈奏音樂《小司機》，組織幼兒“開汽車”到寶寶服裝店買衣服。提醒幼兒坐車時的安全，坐好、扶好、別掉下等。
2、組織幼兒下車，讓幼兒自由結(jié)合，兩個、三個或獨自一人到寶寶服裝店場景區(qū)與服裝店里的阿姨禮貌問好、交流，自由買衣服。教師和阿姨要隨時提醒幼兒說完整話。
3、組織幼兒展示挑好的衣服，邊說《穿衣歌》邊把衣服穿到身上，在鏡子前整理好，看是否合適。
4、幼兒邊說《脫衣歌》邊脫掉身上的衣服。
5、幼兒邊說《疊衣歌》邊把脫掉的衣服整理好裝入袋中。
6、發(fā)給幼兒自制鈔票，請幼兒自己付錢，感受自己買衣服的喜悅，并謝謝服裝店阿姨，高興地與她們再見
三、結(jié)束部分
教師小結(jié)并提問：今天你們?nèi)ジ墒裁戳�？（我們�(nèi)ベI衣服了）幼兒拿好自己的衣服“開汽車”離開活動場地。
幼兒園語言活動設(shè)計方案 篇14
活動目標(biāo)：
1、在為小雞購物的故事情景中，初步嘗試運用觀察、比較、思考推理等方法，準(zhǔn)確判斷物體的數(shù)量。
2、體驗不同識別、比較的方法為生活帶來的方便。
活動準(zhǔn)備：
圖片若干、ppt、超市場景
活動過程：
一、引導(dǎo)討論、激發(fā)情感
1、過幾天就是新年了，小雞想在新年來到之即舉辦一個聚會，它會怎樣對媽媽說呢？媽媽又會怎么做呢？（ppt1—3）
2、媽媽為小雞開了一張購物清單，請小雞自己試著到超市去買東西。（ppt4）
3、小雞到了超市買到東西嗎？從那里看出來？
二、按購物單的提示購相應(yīng)物品
1、小雞到了超市被那么多東西搞得暈頭轉(zhuǎn)向，什么也沒買，想請小朋友來幫忙，你們愿意嗎？（請小朋友領(lǐng)任務(wù)卡，同時去超市購買）
2、牛奶你們買了嗎？買了幾號。為什么？
3、奧利奧難不倒你們，你們買了幾號？
4、誰為小雞買了幫棒糖，媽媽的購物清單是12根，你們?yōu)樗I的是幾號棒棒糖？（ppt8）
5、你們買到香蕉了嗎？怎樣才能買到9根香蕉？（ppt12）
6、我們?nèi)ベI雞蛋好嗎？媽媽的購物清單要買多少個雞蛋？你買的是那一種？這幾盒雞蛋分別有幾個？你是怎么數(shù)出來的？（ppt14）
7、剛才買綠豆糕是出現(xiàn)了不同意見，媽媽的購物清單上讓我們買多少塊，我們因該買幾號的呢？讓我們分別來數(shù)數(shù)看。（ppt19）
8、買到東西了真開心，可以舉辦聚會嘍，看看來了誰？來了多少？
9、又來了誰？來了多少？
三、尾聲
1、新年聚會要開始嘍！除了動物朋友小雞還想邀請一些人，你們知道是誰嗎？（幼兒猜測并說出理由）
2、伴著新年音樂結(jié)束活動
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