《小泥人》教學設計

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要用到教學設計來輔助教學，教學設計是對學業(yè)業(yè)績問題的解決措施進行策劃的過程。那么優(yōu)秀的教學設計是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的《小泥人》教學設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

《小泥人》教學設計1

　　教學目的：

　　1、嘗試用身邊的材質（橡皮泥）大膽的表現自己的想法，激發(fā)學生對美術的興趣。

　　2、用橡皮泥通過揉捏敲等方式來制造自己喜歡的形象和不同的造型感受。

　　3、通過活動來了解襲擊想要了解的有關泥塑方方面面的知識。

　　教學重點與難點：

　　重點：讓學生能用自己的表達方式來玩橡皮泥、塑造形體和面部表情，加強學生之間的交流。

　　難點：如何運用泥塑夸張、變形等方法制作生動有趣的小泥人。

　　課時：1課時

　　教學設計：

　　1、師生問好

　　2、提問學生是否玩過泥巴，（農村的孩子對于泥巴應該不會陌生，從提問的結果來看，大多數學生都玩過），請學生根據自己的想法和經驗來做一些簡單的造型（放棄專業(yè)做陶的技巧，目的是讓學生對泥巴有一種喜歡）

　　3、結合課件展示，闡述泥塑是我國民間的一種傳統藝術，是民間美術的一朵奇葩，如天津的“泥人張”、無錫的“惠山泥人”等，早已享譽中外，在表現形式與藝術風格上體現了民間藝術純樸、稚拙的特點。

　　4、欣賞泥塑作品（將審美教育落實于學生的實踐中，有機的協調發(fā)展，促學生的操作能力的提高。）

　　5、請學生按分好的小組進行組合練習，各小組可以按照本組的討論

　　結果進行創(chuàng)作，教師不固定主題。（發(fā)揮小組合作的功能，讓學生體會合作和個人完成的區(qū)別，創(chuàng)造集體智慧）

　　6、教師參與到學生的創(chuàng)作當中。

　　7、作業(yè)要求：

　　制作時，要大膽發(fā)揮，敢于實踐，貴在生動�？捎每鋸�、變形的藝術手法，使用捏、卷、貼、刻接等技法，注意人物的`動作、神態(tài)。同時照顧形象前后、左右的造型變化，注意立體效果。

　　8、教學評價：

　　對小組完成的作品發(fā)表自己的看法，增強自己的信心。師生共同參加點評。

　　后記：同學們動手能力很強，他們能在集體合作中找到樂趣，但是有些同學顯得很孤立，他不愿意和別人合作，如何更好的調節(jié)這部分同學，幫這些孩子拉在一個群體里。

　　教學反思

　　通過本課教學，體會到學生們非常喜歡親手接觸大自然中的泥土，在做小泥人中得到了極大的樂趣，這也許是人的天性；學生不是雕塑家，老師不要對他們要求過高；

《小泥人》教學設計2

　　教學目標：

　　1.學會捏小泥人的一般方法

　　2.培養(yǎng)動手能力與合作精神

　　3.體驗學習活動的快樂，陶冶學生熱愛生活的情操

　　教學重難點

　　1.在活動中掌握捏小泥人的方法

　　2.想象一定的情操，并根據情境作出各種造型有趣的小泥人

　　教學準備：

　　課件陶泥

　　教學過程：

　　一、走進教室：看一看

　　1.課件展示在教室里玩耍的小泥人的`圖片，提醒學生仔細觀察

　　2.老師提問：你看到了什么？學生回答

　　3.老師小結，揭示課題

　　二、做個泥人：試一試

　　1.師生一起隨意捏個外形

　　2.教師在臺上示范講解

　　3.指名展示，師生共同調整

　　三、捏捏泥人：動一動

　　1.課件展示小泥人的不同動作，配歡快的音樂

　　2.師生同做“小泥人的體操”

　　3.老師提問：你是怎樣讓你的小泥人做不同的動作呢？

　　4.教師小結捏泥人動態(tài)的要求

　　四、美化泥人：樂一樂

　　1.課件展示5張制作完整的小泥人圖片

　　提高：你覺得他們美嗎？美在哪里？你能力看出是用什么方法做的嗎？

　　2.師生共同美化自己的小泥人

　　3.指名展示，師生共同點評、調整

　　五、合做泥人：玩一玩

　　1.課件展示一組小泥人的圖片

　　教師引導學生從泥人的動態(tài)、細節(jié)的美化以及組合幾方面來欣賞

　　2.分組討論：我們的小泥人在教室的哪個位置做游戲，做什么游戲

　　3.小組合作表現

　　六、展示泥人：評一評

　　1.學生介紹自己的泥人的特點，談談別人的泥人怎么樣。

　　2.老師歸納總結

《小泥人》教學設計3

　　第一課時小泥人

　　教學內容與目標：

　　1．顯性內容與目標：

　　了解立體雕塑頭型的基本常識——基本形與附屬形。用瓶子和泥條組合成的頭像為基本形，五官和頭發(fā)為附屬形。掌握搓泥條，用泥條纏繞瓶子，并采用捏、揉、粘、抹等技法進行像的造型創(chuàng)作。

　　2．隱性內容與目標：感受美術創(chuàng)作的樂趣提高學生的觀察力、想像力和動手能力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。

　　教學的重點與難點：學習立體雕塑的基本知識。作品新穎生動，富有美感。

　　學習材料：本課教學所用材料，除膠泥、彩泥、紙黏土外，還可以用面粉加水粉顏料用水和起來使用。

　　教學過程：

　　(1)布置學生感受搓泥條方法。

　　提問：①搓泥條有幾種方法? ②說說搓泥條時雙手是怎樣配合的?

　　(2)體驗用泥條纏繞瓶子。

　　提問：怎樣纏繞泥條才能又快又好?學生分組獨立或二人合作纏繞瓶子，由兩組學生代表總結成功的.經驗及解決問題的方法。

　　(3)五官、發(fā)型設計。①欣賞圖片資料。②布置學生分組。討論自己所見、所想的五官和發(fā)型。

　　(4)布置學生完成頭像作品。教師巡視輔導。

　　(5)展示作品，小結講評。

　　第二課時泥面具

　　一、教學目標：

　　1、掌握紙彈簧的基本折疊和制作方法，創(chuàng)作有趣的玩偶形象。

　　2、制作各種有趣玩具和玩法。

　　3、結合紙彈簧的形態(tài)特征，創(chuàng)作有趣的玩偶形象。

　　二、教學重難點：

　　1、用橡皮泥制造面具，創(chuàng)作有趣的玩偶形象。

　　2、制作各種有趣玩具和玩法。

　　三、教具準備：橡皮泥、面具

　　四、教學過程：

　　課題導入：出示幾個“蹦蹦跳跳”的玩具實物，用故事表演的形式創(chuàng)設情境，引發(fā)學生的好奇心，由此導入新課。

　　新課教學：

　　1、板書課題，說明教學目的要求。

　　2、探究質疑，把玩具分給學生。學生看看這些玩具是如何制作而成。

　　3、演示制作立體人物造型的基本方法和制作步驟。

　　4、嘗試制作紙彈簧。

　　5、交流討論，互相交流自己的看法。

　　6、綜合制作，設計制作各種有趣的玩具和玩法

　　7、欣賞評價。

　　8、表演游戲。

　　三、布置作業(yè)：設計各種有趣玩具。

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