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小學《記一件事》寫事作文教學設計（通用6篇）
在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編收集整理的小學《記一件事》寫事作文教學設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學《記一件事》寫事作文教學設計 1
一、教學目標
讓學生掌握按照事情發(fā)展的順序記敘一件事的方法。
引導學生學會運用細節(jié)描寫，使文章內(nèi)容生動具體。
培養(yǎng)學生認真觀察生活、熱愛生活的態(tài)度，提高寫作興趣。
二、教學重難點
重點
掌握記敘文的六要素，把事情的經(jīng)過寫清楚。
運用多種描寫方法，如語言、動作、心理等，把事情寫生動。
難點
如何選擇有意義、印象深刻的事情進行寫作。
怎樣在寫作中突出事情的重點，表達真情實感。
三、教學方法
講授法、討論法、練習法
四、教學過程
�。ㄒ唬⿲耄�5 分鐘）
播放一段有趣的生活小視頻，引導學生回憶自己生活中的點滴。
提問：在你們的生活中，有沒有發(fā)生過讓你印象深刻的事情呢？
（二）知識講解（10 分鐘）
明確記敘文的六要素：時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果。
強調(diào)事情的經(jīng)過是重點，要寫詳細、寫生動。
（三）寫作指導（15 分鐘）
選擇素材：引導學生從自己的生活中選擇一件有趣、有意義或者印象深刻的事情。
構思提綱：
引導學生確定文章的開頭、中間和結(jié)尾。
開頭可以點明主題或設置懸念，引起讀者興趣。
中間詳細敘述事情的'經(jīng)過，注意運用描寫方法。
結(jié)尾可以總結(jié)全文，表達自己的感受或收獲。
（四）范文賞析（10 分鐘）
展示一篇優(yōu)秀的寫事作文范文。
引導學生分析范文的優(yōu)點，如結(jié)構清晰、描寫生動、情感真摯等。
�。ㄎ澹┱n堂練習（20 分鐘）
學生開始寫作，教師巡視指導，幫助學生解決遇到的問題。
提醒學生注意書寫規(guī)范和語言表達。
（六）作品展示與評價（15 分鐘）
選取部分學生的作品進行展示。
其他學生進行評價，提出優(yōu)點和改進建議。
教師進行總結(jié)評價，肯定學生的努力和進步。
（七）課堂總結(jié)（5 分鐘）
回顧本次作文的重點內(nèi)容，如記敘文的六要素、寫作方法等。
鼓勵學生在今后的生活中多觀察、多思考，積累寫作素材。
五、教學反思
通過本次教學，學生對寫事作文有了更清晰的認識，能夠按照事情發(fā)展的順序進行寫作。但在細節(jié)描寫和情感表達方面還需要進一步加強指導和練習。
小學《記一件事》寫事作文教學設計 2
一、教學目標
引導學生學會從生活中選取素材，真實地記錄一件事情。
幫助學生掌握把事情寫清楚、寫具體的方法，提高寫作能力。
培養(yǎng)學生善于觀察、善于思考的習慣，激發(fā)學生對寫作的興趣。
二、教學重難點
重點
明確寫作的順序，使文章條理清晰。
運用多種描寫手法，豐富文章內(nèi)容。
難點
如何突出事情的重點，表現(xiàn)文章的中心思想。
引導學生在寫作中表達出自己的真實感受。
三、教學方法
情境教學法、小組合作法、啟發(fā)式教學法
四、教學過程
�。ㄒ唬┣榫硨耄�5 分鐘）
播放一段溫馨的家庭生活視頻，讓學生感受生活中的點滴。
提問：視頻中的哪些場景讓你感到溫暖或者有趣？
�。ǘ┟鞔_主題（5 分鐘）
揭示本次寫作的主題——記一件事。
強調(diào)要選擇真實發(fā)生、印象深刻的.事情來寫。
（三）寫作方法指導（15 分鐘）
記敘文六要素：回顧時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果。
寫作順序：可以按照事情發(fā)展的先后順序，也可以采用倒敘或插敘的方式。
描寫方法：
語言描寫：展現(xiàn)人物的性格和情感。
動作描寫：使人物形象更加生動。
心理描寫：深入刻畫人物的內(nèi)心世界。
神態(tài)描寫：增強文章的感染力。
�。ㄋ模┬〗M討論（10 分鐘）
學生分組交流自己準備寫的事情。
小組成員互相提出建議，如何把事情寫得更精彩。
�。ㄎ澹⿲懽鲗嵺`（20 分鐘）
學生根據(jù)討論結(jié)果，開始寫作。
教師巡視，及時給予個別指導。
�。┗ピu互改（15 分鐘）
學生交換作文，進行互評。
依據(jù)評價標準，指出優(yōu)點和不足，并提出修改意見。
（七）教師點評（10 分鐘）
選取幾篇有代表性的作文進行點評。
總結(jié)本次寫作中存在的問題和改進的方向。
�。ò耍┱n堂總結(jié)（5 分鐘）
總結(jié)本次寫作的重點和難點。
鼓勵學生多觀察、多積累，寫出更優(yōu)秀的作文。
五、教學反思
在教學過程中，學生能夠積極參與討論和寫作，但部分學生在描寫手法的運用上還不夠熟練，需要在今后的教學中加強針對性的訓練。
小學《記一件事》寫事作文教學設計 3
一、教學目標
使學生能夠清晰地敘述一件事情的經(jīng)過，包括起因、經(jīng)過和結(jié)果。
教會學生運用細節(jié)描寫和修辭手法，讓文章更具吸引力。
培養(yǎng)學生觀察生活、感受生活的能力，提高寫作的積極性。
二、教學重難點
重點
掌握事情發(fā)展的先后順序，合理安排文章結(jié)構。
學會運用細節(jié)描寫，突出事情的重點部分。
難點
如何運用生動、準確的語言表達自己的感受和體會。
引導學生從平凡的小事中挖掘出深刻的意義。
三、教學方法
直觀演示法、讀寫結(jié)合法、自主探究法
四、教學過程
�。ㄒ唬⿲胄抡n（5 分鐘）
展示幾幅有趣的圖片，讓學生描述圖片中的.場景。
引導學生思考：生活中有沒有類似的有趣事情？
�。ǘ┲R講解（10 分鐘）
以一篇簡單的記事文章為例，分析記敘文的六要素。
強調(diào)按照事情發(fā)展的順序?qū)懽鞯闹匾浴?/p>
�。ㄈ┘记牲c撥（15 分鐘）
細節(jié)描寫：通過具體事例，講解如何進行動作、語言、神態(tài)等細節(jié)描寫。
修辭手法：舉例說明比喻、擬人、夸張等修辭手法在寫事作文中的運用。
�。ㄋ模┧夭倪x擇（10 分鐘）
讓學生回憶自己經(jīng)歷過的事情，選擇一件最想寫的。
與同桌交流，互相啟發(fā)，完善寫作思路。
�。ㄎ澹┢鸩葑魑模�20 分鐘）
學生開始寫作，教師巡視并指導。
提醒學生注意書寫工整、標點正確。
�。┬薷耐晟疲�15 分鐘）
自己朗讀作文，修改錯別字和不通順的句子。
同桌互相交換作文，提出修改意見。
�。ㄆ撸┱故痉窒恚�10 分鐘）
請幾位同學上臺朗讀自己的作文。
其他同學認真傾聽，進行評價和點贊。
（八）課堂總結(jié)（5 分鐘）
總結(jié)本次寫作的要點和方法。
布置課后作業(yè)：繼續(xù)修改完善自己的作文。
五、教學反思
通過這節(jié)課的教學，學生對記一件事的寫作方法有了一定的掌握，但在語言表達的準確性和生動性方面還有待提高，后續(xù)教學中應加強相關訓練。
小學《記一件事》寫事作文教學設計 4
一、教學目標
引導學生學會從生活中選取一件有意義的事進行記敘。
指導學生把事情的經(jīng)過寫清楚，重點突出，表達真情實感。
培養(yǎng)學生觀察生活、積累素材的習慣，提高寫作能力。
二、教學重難點
重點：指導學生把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚，做到詳略得當。
難點：引導學生在敘事過程中表達自己的真實感受，使文章富有感染力。
三、教學方法
講授法、討論法、練習法
四、教學過程
導入（5 分鐘）
播放一段有趣的生活視頻，引導學生回憶自己生活中的點滴。
提問：在你們的生活中，有沒有哪件事讓你印象深刻？
指導選材（10 分鐘）
讓學生分組討論，分享自己印象深刻的事情。
教師巡視各小組，引導學生從以下方面思考：事情是否有趣、有意義；是否能清晰地回憶起事情的經(jīng)過；是否能表達自己的感受。
每組推選一名代表，在全班分享他們小組討論的結(jié)果。
寫作指導（15 分鐘）
以一篇優(yōu)秀的范文為例，引導學生分析文章的結(jié)構和寫作方法。
強調(diào)敘事要按照事情發(fā)展的順序，把起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚。
重點指導如何把經(jīng)過寫詳細，通過人物的語言、動作、神態(tài)、心理活動等描寫，使文章更生動。
引導學生在敘事中融入自己的感受，讓讀者能產(chǎn)生共鳴。
學生寫作（20 分鐘）
學生根據(jù)自己選定的`事情，開始寫作。
教師巡視，及時給予個別指導和幫助。
作品展示與評價（15 分鐘）
選取部分學生的作品，通過投影儀展示。
先由作者朗讀自己的作品，然后其他同學進行評價，指出優(yōu)點和不足之處。
教師進行總結(jié)評價，提出修改建議。
課堂小結(jié)（5 分鐘）
回顧本次作文的重點：如何選好一件事，如何把事情寫清楚、寫生動，并表達真情實感。
布置作業(yè)：根據(jù)同學和老師的建議，修改自己的作文。
五、教學反思
通過本次教學，學生對如何寫好一件事有了更清晰的認識，但在細節(jié)描寫和情感表達方面還需要進一步加強練習。在今后的教學中，應提供更多的范文和寫作練習，幫助學生提高寫作水平。
小學《記一件事》寫事作文教學設計 5
一、教學目標
讓學生掌握按照一定順序記敘一件事的方法。
培養(yǎng)學生細致觀察和生動描寫的能力，使文章內(nèi)容豐富、生動有趣。
引導學生在寫作中表達自己的真實感受，提高學生的情感表達能力。
二、教學重難點
重點：學會按事情發(fā)展的順序記敘事情，把事情的經(jīng)過寫具體。
難點：如何在敘事中融入自己的感受，使文章富有真情實感。
三、教學方法
情境教學法、啟發(fā)式教學法、讀寫結(jié)合法
四、教學過程
情境導入（5 分鐘）
展示一組生活中常見的'場景圖片，如生日聚會、運動會、旅行等。
提問學生：看到這些圖片，你想到了哪些難忘的事情？
明確主題（5 分鐘）
引出本次寫作主題——記一件事。
強調(diào)要選擇一件印象深刻、有意義的事情來寫。
寫作指導（20 分鐘）
引導學生回憶事情的六要素：時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果。
以“拔河比賽”為例，詳細講解如何按照事情發(fā)展的順序敘述經(jīng)過。
重點強調(diào)描寫人物的動作、語言、神態(tài)和心理活動，讓學生體會這樣寫的好處。
啟發(fā)學生思考在這件事情中的感受和收獲。
構思寫作（15 分鐘）
讓學生在腦海中構思自己要寫的事情，列出寫作提綱。
教師巡視，給予個別指導。
寫作實踐（20 分鐘）
學生根據(jù)提綱開始寫作，教師強調(diào)書寫規(guī)范和注意事項。
評價修改（15 分鐘）
選擇幾篇有代表性的作文進行展示，師生共同評價。
從內(nèi)容、語言、結(jié)構等方面提出修改意見，學生進行修改。
課堂總結(jié)（5 分鐘）
總結(jié)本次寫作的要點和注意事項。
鼓勵學生多觀察生活，積累寫作素材。
五、教學反思
在教學過程中，通過實例引導和詳細的指導，大部分學生能夠掌握記一件事的寫作方法，但部分學生在描寫細節(jié)和表達感受方面還有所欠缺。在今后的教學中，要加強針對性的訓練，提高學生的寫作能力。
小學《記一件事》寫事作文教學設計 6
一、教學目標
學生能夠選擇一件自己親身經(jīng)歷的事情，并準確、清晰地敘述出來。
學會運用多種描寫手法，把事情的經(jīng)過寫具體，突出重點。
培養(yǎng)學生認真觀察、善于思考的習慣，以及熱愛生活、積極向上的情感態(tài)度。
二、教學重難點
重點：選取典型事例，把事情的'經(jīng)過寫詳細，體現(xiàn)出事情的意義或給自己帶來的啟示。
難點：運用恰當?shù)拿鑼懛椒ǎ刮恼律鷦有蜗�，富有感染力�?/p>
三、教學方法
范例分析法、小組合作法、自主探究法
四、教學過程
游戲?qū)耄? 分鐘）
進行“故事接龍”的游戲，教師開頭，學生依次接著往下講故事。
引導學生思考：什么樣的故事更吸引人？
范例分析（10 分鐘）
出示一篇優(yōu)秀的寫事作文范例，師生共同分析。
討論：作者是如何把事情寫清楚的？運用了哪些描寫方法？
總結(jié)寫作技巧：抓住細節(jié)、運用描寫、突出感受。
選材指導（10 分鐘）
引導學生回憶自己的生活經(jīng)歷，選擇一件印象深刻的事情。
小組內(nèi)交流，互相啟發(fā)，確定寫作素材。
寫作指導（15 分鐘）
明確寫作要求：按照事情發(fā)展的順序，把經(jīng)過寫具體；運用多種描寫手法；表達真情實感。
教師提供一些好詞好句，幫助學生豐富語言表達。
自主寫作（20 分鐘）
學生開始寫作，教師巡視指導，及時發(fā)現(xiàn)問題并給予幫助。
互評互改（15 分鐘）
小組內(nèi)交換作文，互相閱讀并提出修改意見。
學生根據(jù)同學的建議進行修改。
展示分享（10 分鐘）
選取幾篇修改后的優(yōu)秀作品進行展示，作者朗讀，其他同學欣賞。
教師總結(jié)評價，肯定優(yōu)點，提出進一步的改進建議。
課堂小結(jié)（5 分鐘）
回顧本次寫作的重點內(nèi)容和方法。
布置課后作業(yè)：繼續(xù)完善自己的作文。
五、教學反思
通過本次教學，學生在選材和寫作方法上有了一定的提高，但在語言表達的準確性和生動性上還需要加強。在今后的教學中，應增加閱讀和仿寫的訓練，不斷提高學生的寫作水平。
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