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擊鼓傳花作文教學設計
作文教學中要引導學生留心周圍的事物，樂于書面表達，能不拘形式地寫下見聞、感受和想象。注意表達自己覺得最新奇有趣的或印象最深的、最受感動的內容。接下來小編搜集了擊鼓傳花作文教學設計，歡迎查看。
擊鼓傳花作文教學設計
教學目標
1、在游戲中，引導學生細致觀察，玩中悟寫，主動表達，培養(yǎng)學生細膩的觀察能力和準確的表達能力；
2、激發(fā)學生的習作興趣，引導學生在敘事過程中,對活動中的感受進行適當描述,從而有效地進行心理活動描寫的寫作訓練。
3、充分利用學生習作中的生成性資源,引導學生賞析、修改,體會敘事過程中心理描寫的作用。
教學重點、難點
在具體的情境創(chuàng)設中,引導學生在敘事過程中,對活動中的感受進行描述,從而有效的進行心理活動描寫的寫作訓練。
教學準備
1、老師準備一面鼓、兩朵花(花內藏有紙條)
2、學生每人準備好作文稿紙和筆。
教學過程
一、創(chuàng)設情境,誘發(fā)寫作熱情
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設情境,引發(fā)期待
1、同學們，今天老師想邀請你們和老師一起做游戲，擊鼓傳花。
2、花有了，要選一個鼓手，是師示范如何敲鼓。
3.宣布游戲規(guī)則：
鼓聲擊鼓，鼓聲想起，花按s形順序傳開；鼓聲停時，花傳到哪位同學手上，這位同學就要按紙條上的規(guī)定行事。
(二)游戲活動,愉快交流
第一輪游戲
1.鼓聲響,老師把花往學生中扔，學生傳花，鼓聲停,紙包停留在一生手中。
2、引導學生說出當時的情形及感受
(1)采訪傳花的同學:
花還沒傳到你手里時, 你心情怎樣,會想些什么,有什么表現(xiàn)嗎?
當你拿到花,心里想什么?怎樣做?
(2)采訪其他組的同學:
�、� 當看到花扔到別組,你心情怎樣,心里會想些什么?
�、谀阍谂赃吙磿r,看到了什么,聽到了什么,你會想什么呢?
(3)請中獎者上臺:下面讓我們以熱烈的掌聲歡迎本次得獎的XXX同學上臺。
① 采訪其他同學:你們猜他這時的心情怎樣?你從哪兒看出來的?
�、诮處熥飨鄳男〗Y:從人物的動作、神態(tài)猜測人物的心理。(板書:心理)
�、鄄稍L中獎者:XXX同學，首先恭喜你今天拿了大獎，你這時心情怎樣?你心里又在想什么?
4.拆開小袋,揭示內容(請大聲叫出你的名字,你將得到一份異常甜蜜的禮物棒棒糖)學生上臺領取一棒棒糖,當場吃。
(1) 采訪該學生:甜嗎？味道如何？請你說說獲獎感言。
(2) 相機引導其他學生說說感受。
5、交流中寫作：還想繼續(xù)玩這個游戲嗎？第二次擊鼓傳花又有什么變化呢？這次又會花落誰家呢？你可要仔細觀察。
第二輪游戲
1.同學們，你們想不想吃棒棒糖呢？你希望拿到這個小袋子嗎？那就再給你們一次機會，看這回中獎的是哪位同學？
2.游戲開始，鼓聲停，采訪學生。
(1)采訪傳花的同學:花在傳時,你心情怎樣?有什么表現(xiàn)?當花傳到你手里時,你又怎樣做,當時心里想什么?
(2)采訪局外人:你們看到什么,心里想什么?聽到什么,心理想什么?
(3)請中獎者上臺：再次以掌聲歡迎我們的幸運兒XXX同學上臺。
你這時心情怎樣?能把你心里想的說給大家聽聽嗎？
4.拆開小袋,揭示內容(你將連累到你的前后兩個同學,跟他們一起接受嚴峻的考驗)
5.請中獎者的前后兩位同學上臺,進行采訪。
(1)采訪臺下同學:你們猜他們這時心情怎樣?你從哪兒看出來的?
(2)采訪兩們同學:你們現(xiàn)在心情怎樣?為什么?
6. 老師宣布考驗:讓三個中獎者擺一個認為最酷的POSE,保持10秒,全班同學數(shù)數(shù)。
第三輪游戲
采訪鼓手，老師敲鼓，讓鼓手也來玩一玩。鼓聲停止，采訪剛才發(fā)生了什么事？指導學生完整的說出過程。
三、審題
1. 片段回顧自主抒寫:剛才,我們的課堂上玩了幾次擊鼓傳花？哪一次給你留下的印象最深？
2. 如果讓你選擇其中的一次寫下來，怎樣才能寫具體呢？
溫馨提示：
請同學們回憶這次活動的過程，把你印象最深的一個場景寫下來，注意把人物的語言、動作、表情、心理活動等寫具體。
3、這次習作要求的關鍵詞是什么？
四、自由擬題 目
自由擬題目:你能根據(jù)今天這堂課的內容寫一篇作文嗎?題目是文章的眼睛，好的題目能激發(fā)讀者的閱讀興趣，對文章起到畫龍點睛的作用，你準備給自己的作文取個什么題目呢？ 引導學生從不同的角度給文章起題目。
小結：這節(jié)課我們通過親身活動，感受到了游戲的樂趣，課后請選擇你最滿意的題目，再加上開頭和結尾，把你體驗到的快樂記錄下來。
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