春的消息教學設計

　　春的消息教學設計是讓學生通過讀、誦、背感受春天的勃勃生機。展開想象，激發(fā)學生感受和表達對春天的喜愛之情。以下就是小編整理的春的消息教學設計，一起來看看吧！

　　教學目標

　　1.認識本課6個生字，會正確書寫12個生字。理解“消息、漂白、牽引、愛憐、雛菊、禁不住”等詞語的意思。能正確拼讀“漂、禁”兩個多音字。

　　2.能正確、流利、有感情的朗讀全詩，背誦詩歌。

　　過程與方法目標

　　1.繼續(xù)進行自主識字，提高學生隨文理解詞意的能力，同時提高學生的閱讀能力。

　　2.通過朗讀詩歌，指導學生邊讀邊想象，增強對詩歌的理解，培養(yǎng)學生的想象力。

　　情感態(tài)度與價值觀目標

　　通過讀、誦、背感受春天的勃勃生機。展開想象，激發(fā)學生感受和表達對春天的喜愛之情。

　　策略與方法

　　合作交流，讀中感悟。

　　教學媒體

　　學生準備：觀察身邊的事物，感受春的氣息。

　　教師準備：多媒體課件、生字卡片。

　　教學時間 2課時

　　教學過程

　　一、激發(fā)興趣導入新課

　　教師先板書“消息”,指名學生讀。引導學生交流自己對“消息”的理解。

　　師：春姑娘就要來了，她想給小朋友們發(fā)一個春天到來的好消息，你幫她想一想：春姑娘可以怎么告訴我們這個好消息呢?”(學生暢所欲言。)

　　春姑娘把小朋友們的好主意讓一位詩人寫成了一首詩來傳達“春的消息”。我們來讀一讀，看看誰能收到這些消息。

　　設計意圖：創(chuàng)設情景，激發(fā)學生學習的'興趣。讓學生聯(lián)系已有的生活經驗學習新知。

　　二、初讀課文，自學生字

　　1.學生自由讀詩，遇到不認識的字可以用以前的方法來解決。

　　2.出示生詞卡片，指明讀，注意“漂”是個多音字，漂白、漂亮

　　開火車讀。

　　3.用各種形式理解文中詞語。

　　“漂白”、“牽引”、“愛憐”、“雀躍”、“搔癢”等詞語可以結合詩中的具體語境、生活經驗和具體的動作來理解。

　　對于其他詞語可以相機解決。

　　4.檢查讀文情況。

　　教師指名學生按小節(jié)讀課文，聽者可以習慣性的進行評價。

　　設計意圖：通過多種形式認讀、理解文中的詞語，既形象生動，教給了學生理解詞語的方法。

　　三、師生對話、品悟詩情

　　1.教師引導學生再讀詩歌，邊讀邊想，讀完課文后，你感受到的春的消息在哪里?

　　2.引導學生交流讀后的感受。

　　3.引導學生抓住自己觀點的支撐點，通過感情朗讀來表達出來。

　　第一節(jié)中春的消息是指春風、春水、樹枝、水鴨;抓住“盼望”“整整”體會孩子們渴望和欣喜的感情。

　　第二節(jié)中春的消息是指換上春裝;“飛過”“飛上”表達了孩子們尋找春天的歡快和急切之情。

　　第三節(jié)中春的消息是指蝴蝶飛舞;抓住“愛憐”體會孩子們對自然萬物的愛。

　　第四節(jié)中春的消息是指雛菊開放;抓住“雀躍”體會孩子長高的自豪和欣喜。

　　第五節(jié)中春的消息是指吐出綠苞、溪水唱歌;

　　第六節(jié)中春的消息是指太陽照耀、被嫩草搔癢的面頰;

　　4.配樂朗誦詩歌，美讀中品位所蘊涵的情感。贊美春天!

　　設計意圖：通過抓住重點的詞句，來幫助孩子們去領會詩歌中對春天的盼望、欣賞和感受，進而通過感情朗讀來贊美春天。

　　四、記憶字形，指導書寫

　　1.認讀本課生字卡片，組詞，并說句子。

　　2.小組討論如何記憶字型，如何把字寫好看。

　　3.指導重點字的書寫，如“雀”字。

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