采菱教學(xué)設(shè)計
采菱是一首著名的兒歌，在小學(xué)四年級的書本中出現(xiàn)，以下是小編為大家精心整理的采菱教學(xué)設(shè)計，歡迎大家閱讀。
教學(xué)目標：
1、通過學(xué)習(xí)這首歌，了解南北方音樂的特點。節(jié)奏：復(fù)雜、 多變的;旋律：婉轉(zhuǎn)、五聲調(diào)式;歌詞：以一字多音為主。
2、有感情地演唱《采菱》。
3、能聽辨出江南民歌的風(fēng)格。
教學(xué)過程：
一、引入
1、同學(xué)們你們知道這是什么標記嗎?(出示南北分界線標記)這是位于江蘇淮安，剛剛建成的，我國南、北方分界線的標記。這個建筑物的造型就像一個微縮的地球，球體分為南北兩半球，北側(cè)為漸變冷色調(diào)，南側(cè)為漸變暖色調(diào)，寓意地球上的南北氣候特征。其實，南方和北方，除了環(huán)境、氣候、風(fēng)俗、語言的不同，在音樂上也存在著很大差異。
2、下面，我們就來聽兩段音樂，說說他們哪段是南方的音樂，哪段是北方的音樂。
二、節(jié)奏
1、學(xué)生回答：第一段是北方音樂，第二段是南方音樂。
問：你是怎樣區(qū)分的?(節(jié)奏上)
問：兩段音樂的'節(jié)奏有什么特點?
師講解：第一首是我國北方的內(nèi)蒙古民歌《嘎達梅林》，它的演奏樂器是蒙古族特有的樂器：馬頭琴。
第二首是我國的江南民歌《茉莉花》，它的演奏樂器是江南絲竹中最常見的樂器：竹笛。
2、下面我們來看看這條節(jié)奏。(出示采菱的第一句節(jié)奏譜)
老師打一遍，學(xué)生跟著打一遍。
大家說說節(jié)奏特點，這條節(jié)奏適合用在哪里?
小結(jié)：節(jié)奏的特點——復(fù)雜多變。
三、旋律
1、出示《茉莉花》歌譜。(這是我們剛才聽過的曲子，大家來唱一唱其中的一句歌譜。)
2、唱完后請學(xué)生說說這首曲子由哪幾個音組成。(1、2、3、5、6)
這五個音在民歌中運用的非常多，也就是我們通常說的五聲調(diào)式。大家一起來唱唱這五個音。
3、我國的民歌呀，都是以這五個音為主的。今天我們也要來學(xué)習(xí)一首江南民歌《采菱》，大家先來欣賞一下。(放視頻)
4、我們來看看這條旋律，大家一起來唱一唱。(采菱的第一句)
5、說說這條旋律是由哪幾個音組成的?旋律有什么特點?婉轉(zhuǎn)的。
四、學(xué)唱歌曲旋律
1、下面我們來聽聽這首歌的旋律。聽完后告訴老師剛才我們唱的這句，出現(xiàn)在這首歌的第幾句?(聽伴奏)
2、下面聽老師來唱一遍歌譜。(出示這首歌的歌譜，師清唱)學(xué)生說出現(xiàn)在第一句。
3、你們來說說這首歌是由幾個音組成的?(6個音)多了一個“7”。
4、一起來唱一唱有“7”的地方。(間奏的地方師唱，學(xué)生唱好弱起)
5、學(xué)生自己來總結(jié)，“7”在這首歌中出現(xiàn)得多不多?唱得長不長?所以，它并不是主要的音，而是起到點綴的作用。
6、下面我們一起來唱一唱歌譜。(清唱一遍)
7、有的同學(xué)覺得節(jié)奏太密，唱不過來。那么我們用“l(fā)u”來哼唱，一邊哼，一遍畫旋律線。
8、大家覺得這首歌的旋律像什么呀?像不像江南的溪水?江南的園林?小巧精致、婉轉(zhuǎn)動聽。一邊劃船一邊唱。
9、下面我們來把歌譜唱一遍。(跟琴)
10、男、女生唱。(多種形式)
五、學(xué)唱歌詞
1、下面我們來看看這首歌的歌詞。大家看一看，這首歌的歌詞和旋律是怎樣對應(yīng)的?(有很多一字多音的地方)
2、下面聽老師來唱一遍。(邊彈邊唱)
3、歌詞是不是以一字多音為主?我們一起來把第一句唱一唱。
(講解：連音線的地方要唱好，喚氣的地方，比較)
4、我們再來把其他的一字多音的地方唱一唱。
5、請同學(xué)說說還有哪些地方比較難唱，需要注意的?(小組討論)
6、一起來唱唱每組說的地方。
7、完整地演唱歌詞。(跟琴)
8、身體隨音樂晃動。(跟音樂)
六、總結(jié)江南民歌的特點
七、欣賞
通過今天的學(xué)習(xí)， 會聽辨江南民歌了嗎?下面老師要來考考大家。聽辨以下幾首歌曲，說說哪一首是江南民歌。說出你的理由。 七、欣賞
1、藍花花——陜北民歌(講解：節(jié)奏單一)
2、太陽出來喜洋洋——四川民歌(講解：一字一音)
3、拔根蘆柴花——江蘇民歌(講解：節(jié)奏多變，旋律婉轉(zhuǎn)，歌詞以一字多音為主)
再次總結(jié)江南民歌的特點，節(jié)奏：復(fù)雜多變;旋律：優(yōu)美婉轉(zhuǎn);歌詞：一字多音為主。
八、完整演唱這首歌。欣賞課開始欣賞的茉莉花的視頻，隨音樂走出教室。
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