健康活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)之調(diào)皮的小毛驢
活動(dòng)目標(biāo)： 1、能持羊角球雙腳連續(xù)向前跳。 2、增強(qiáng)腿部肌肉力量，發(fā)展全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)、平衡能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、羊角球若干，飲料瓶制作的小樹(shù)若干，用繩子布置寬窄不一的小河，木質(zhì)梯子，果籃一個(gè)，布制的各種蘿卜若干。 2、錄音機(jī)、《我有一頭小毛驢》歌曲磁帶；節(jié)奏感強(qiáng)的音樂(lè)磁帶；舒緩、有搖蕩感的音樂(lè)磁帶。
3、了解幼兒用羊角球跳躍的經(jīng)驗(yàn)。
幼兒已有相關(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)分析
我園承擔(dān)了xx省“xx”立項(xiàng)課題《幼兒園領(lǐng)域課程與教師專業(yè)成長(zhǎng)》的研究，結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)和本班幼兒特點(diǎn)，遵循幼兒的年齡特征，從健康領(lǐng)域切入，將課題研究與教育實(shí)踐相融合，以探索適宜的教育方法和有效的教育策略，促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展為研究方向。
圍繞促進(jìn)“幼兒手腳協(xié)調(diào)能力”的發(fā)展目標(biāo)，在小班曾經(jīng)開(kāi)展了“有趣的爬行大賽”主題活動(dòng)，設(shè)計(jì)實(shí)施了豐富的鉆爬活動(dòng)，到了中班轉(zhuǎn)向了培養(yǎng)幼兒平衡能力的活動(dòng)，我們以幼兒感興趣的“我跟福娃學(xué)本領(lǐng)”的主題綜合活動(dòng)為線索，先后開(kāi)展了“和爸爸媽媽一起做運(yùn)動(dòng)”、“我學(xué)踩高蹺”、“平衡木上的小勇士”等等。 色彩鮮艷，造型美觀的羊角球能激發(fā)幼兒的運(yùn)動(dòng)興趣，以羊角球?yàn)槠鞑�，將跳和平衡的練�?xí)自然融入活動(dòng)中，使原本枯燥乏味的基本動(dòng)作練習(xí)，富有情趣。結(jié)合幼兒非常喜歡的滑稽、歡快的歌曲《我有一頭小毛驢》，在原省編教材《快樂(lè)的跛腳狼》目標(biāo)基礎(chǔ)上,根據(jù)幼兒發(fā)展先前經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)了中班體育活動(dòng)《調(diào)皮的小毛驢》。
活動(dòng)過(guò)程
一、熱身活動(dòng)：
教師帶領(lǐng)幼兒在音樂(lè)的伴奏下，精神飽滿地做我有一頭小毛驢模仿操。一起做上下肢伸展、蹲起、開(kāi)跨、活動(dòng)踝關(guān)節(jié)等動(dòng)作，模仿?lián)]鞭、騎驢奔跑等動(dòng)作，讓幼兒充分活動(dòng)身體，并為開(kāi)展羊角球活動(dòng)進(jìn)行簡(jiǎn)單的動(dòng)作訓(xùn)練。
小朋友們，《我有一頭小毛驢》的歌曲大家都非常喜歡，今天，我們就把小毛驢請(qǐng)來(lái)一起做游戲，你們?cè)敢鈫�？首先，我們先�?lái)伴著小毛驢的歌曲活動(dòng)一下身體。
二、和小毛驢交朋友：
幼兒自己選擇一個(gè)羊角球，自由玩耍，充分熟悉材料。（教師觀察幼兒在活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題和難點(diǎn)，特別是“上驢背”環(huán)節(jié)。）
小朋友們，今天老師告訴你們一個(gè)消息：地里的各種各樣的大蘿卜豐收了，有白蘿卜、紅蘿卜、胡蘿卜，幼兒園的小白兔可想吃了，可是小白兔生病了，你們?cè)敢鈳椭鼏�？我們�(cè)趺床拍軒退烟}卜運(yùn)回來(lái)？
你們看，誰(shuí)來(lái)了？――跳跳球（小毛驢）
今天的跳跳球有什么不一樣？嗯，老師把它裝扮成了一頭可愛(ài)的小毛驢。
我們請(qǐng)小毛驢幫我們一起去運(yùn)蘿卜好嗎？一會(huì)兒你可以選擇一頭小毛驢做你的好朋友，注意：個(gè)子高的小朋友選擇高個(gè)子毛驢，個(gè)子矮的'小朋友選擇小個(gè)子毛驢。
你還可以做小騎手騎上小毛驢先試一試，再選。
三、我的小毛驢最聽(tīng)話：
引導(dǎo)幼兒練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳。
“小騎手，快來(lái)牽著你的好朋友休息一會(huì)兒了�！庇變鹤杂勺趫�(chǎng)地上，教師扮演隊(duì)長(zhǎng)，以游戲的口吻和大家交流。
1、剛才你和小毛驢是怎么玩的?玩的時(shí)候遇到了什么困難？
教師請(qǐng)個(gè)別幼兒表述遇到的困難。我來(lái)請(qǐng)幾位小朋友來(lái)試一試，看小毛驢是不是特別聽(tīng)你的話。
請(qǐng)部分有困難的孩子騎著小毛驢（羊角球），跑一跑。
2、怎樣才能騎得更好？
我們一起練一練騎小毛驢（羊角球）的本領(lǐng)。教師自己或請(qǐng)?zhí)煤玫挠變鹤鍪痉�，其他幼兒觀察。）幫助幼兒歸納動(dòng)作要領(lǐng)：雙腳用力蹬地向前跳，同時(shí)抓者羊角，身體和球一起前進(jìn)。（兒歌：小毛驢真聽(tīng)話，耳朵豎直等我抓，腿要分開(kāi)身坐直，屁股還要向下壓。）。
難點(diǎn)解決：
a.下壓時(shí)全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
b.連續(xù)向前跳。
c.控制腿分開(kāi)到一定寬度。
布置訓(xùn)練任務(wù)： 教師邊說(shuō)動(dòng)作提示語(yǔ)“壓-―蹬”等，邊讓幼兒在羊角球上做下壓的動(dòng)作，用鈴鼓為幼兒做提示。
跳腳丫：在場(chǎng)地上布置和羊角球相應(yīng)寬度的小腳丫，和幼兒一起跳小腳丫，練習(xí)控制腿分的寬度和練習(xí)連續(xù)向前跳，可以用鈴鼓和節(jié)奏感強(qiáng)的音樂(lè)為幼兒做提示。
跨越小河溝： 在場(chǎng)地上用繩布置一個(gè)寬度適宜的小河請(qǐng)幼兒騎小毛驢（羊角球）跨越小河溝，可隨幼兒的不同能力的提高調(diào)整繩的寬度。（附兒歌：小毛驢真聽(tīng)話，耳朵豎直等我抓，腿要分開(kāi)身坐直，用力夾緊腳蹬地，一蹦一跳過(guò)河啦。）
3、再次游戲：
引導(dǎo)幼兒在場(chǎng)地四周練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳。教師提醒經(jīng)常從球上掉下來(lái)的幼兒注意身體挨緊羊角坐好，跳時(shí)身體正直，不能太前傾，也不能向后傾；指導(dǎo)只能在原地跳或前跳幅度小的幼兒雙腳用力向后蹬地，并可以繼續(xù)在地面的小腳丫上跳一跳。
跨過(guò)護(hù)欄：在場(chǎng)地上布置小梯子，引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒跳一跳梯子的小格子嘗試跳躍低矮障礙物。我們騎著小毛驢（羊角球），跑一跑。
四、進(jìn)行運(yùn)蘿卜的情景游戲：
繞過(guò)障礙小樹(shù)林，走不同的小橋，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
以情景游戲，介紹游戲路線、要求。即其騎小毛驢（羊角球）跨過(guò)小河，以蛇行路線繞過(guò)小樹(shù)林，嘗試跳過(guò)小柵欄（梯子）來(lái)到蘿卜地，拿到蘿卜，然后牽著毛驢走回草地將蘿卜放到教師準(zhǔn)備好的果籃里。
五、放松活動(dòng)：
在舒緩的音樂(lè)伴奏下，教師帶領(lǐng)幼兒趴在羊角球上搖來(lái)?yè)u去做放松動(dòng)放松動(dòng)作。
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