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了解我們的身體小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)
一、情景導(dǎo)入
師：同學(xué)們，請(qǐng)坐好。上課之前我們做做熱身運(yùn)動(dòng)（手勢(shì)） 讓我們的身體輕松輕松，好不好！ 師：老師給大家?guī)?lái)了一首《健康歌》，我們跟著一邊唱，一邊跳，看誰(shuí)表現(xiàn)最出色�。c(diǎn)課件） 師：怎么樣，放松多了吧！那我們開始上課吧，同學(xué)們上課！
師：剛才同學(xué)們跳的太好了，看來(lái)要想擁有一個(gè)健康的身體就要多運(yùn)動(dòng)、多鍛煉，那首先要了解我們的身體，這節(jié)課就讓我們一起來(lái)探究我們身體的奧秘吧！（板書課題）《了解我的身體》
師：好，那首先老師有一個(gè)問(wèn)題問(wèn)大家，大家都長(zhǎng)得一樣嗎？
生：不一樣。
師：好，那現(xiàn)在同學(xué)們拿起手中的小鏡子仔細(xì)的觀察一下自己，我們到底長(zhǎng)什么樣呢？我們的身體都有哪些部分構(gòu)成呢？觀察完了以后在紙上畫一畫鏡子中的你的身體，好嗎？
師：好，同學(xué)們的觀察結(jié)束了，現(xiàn)在和你組內(nèi)的小朋友相互分享一下你們的發(fā)現(xiàn)，說(shuō)說(shuō)我們的身體到底有哪些部位構(gòu)成的？（學(xué)生以小組為單位，說(shuō)說(shuō)人體各部位的名稱。）
師：那我們一起來(lái)分享一下大家的發(fā)現(xiàn)吧！。
師：我們的身體有哪些部位構(gòu)成的？（讓學(xué)生回答）。
師：（PPT 人的身體外形）大家看我們的身體從上到下是由頭、頸、軀干、四肢四部分組成。我們?cè)倏纯催�有哪些其他的身體部位和器官呢。
1.我們的面部都有哪些器官呢？（指出位置）
生：鼻子，眼睛，嘴巴，牙齒，耳朵，頭發(fā)。（回答不全，叫其他組補(bǔ)充。）
2.我們的上半身都有哪些部位構(gòu)成呢？
生：手，胳膊，脖子、肩膀、肚子、胸部，后背。
3.我們的下半身又有哪些部位構(gòu)成呢？
生：腿（大腿，小腿），腳、膝蓋、屁股。
師：說(shuō)到了屁股，你們知道屁股的學(xué)名叫什么嗎？叫臀。
師：你還知道身體哪些部位的名稱，站起來(lái)把它的位置指給大家看。
師：同學(xué)們，你們知道嗎？我們的身體還有一個(gè)秘密呢。（PPT：用一條線將小人左右分開）你們看，如果從頭頂開始，通過(guò)鼻尖畫一條線，把人的身體分為左右兩部分，你發(fā)現(xiàn)了什么？
師：大家仔細(xì)觀察。人體的左邊和右邊的眼、耳、鼻、上肢、下肢等各部分，不僅大 小、長(zhǎng)短、粗細(xì)、顏色、形狀而且位置都是一樣的，即一一對(duì)應(yīng)的。正是因?yàn)槲覀兩眢w的左右對(duì)稱，才能保持
平衡，我們才能做出各種各樣優(yōu)美的動(dòng)作。
三、游戲：
師：剛才小朋友們提到了我們身體許多部位的名稱，下面我指著，小朋友們說(shuō)出它的名稱好嗎。 師：不知道小朋友們把身體各部位與他們的名稱記清楚了嗎？下面我們就做一個(gè)“我說(shuō)你指”的游戲，來(lái)檢驗(yàn)一下吧。
1. 小組內(nèi)的小伙伴指一指說(shuō)一說(shuō)。
2. 指名5個(gè)學(xué)生上前，老師說(shuō)身體部位，他們指出位置。
師：看來(lái)咱們小朋友，把身體各個(gè)部位的名稱都記住了，那下面老師可要考考你了。 老師這里有一些關(guān)于身體部位的謎語(yǔ)，你們能猜出來(lái)嗎？（ppt展現(xiàn)謎語(yǔ)）
四、身體各部分的長(zhǎng)度：
師：同學(xué)們真是太聰明了！那好我要考大家一個(gè)比較有難度的，你們猜猜老師的身高是多少？ 師：有的同學(xué)猜的差不多，有的同學(xué)猜的就有點(diǎn)離譜了，要想得到準(zhǔn)確的結(jié)果必須用尺子測(cè)量。（教師展現(xiàn)尺子），下面我找一位同學(xué)到前面來(lái)，我們一起來(lái)測(cè)量一下他的身高。（測(cè)量身高、胳膊長(zhǎng)、腿長(zhǎng)、兩手臂伸開總長(zhǎng)、手長(zhǎng)等，并且填寫在小黑板的表格里面）。
師：好，同學(xué)們你們想知道身體各部分的長(zhǎng)度嗎？那我們就和同學(xué)一起互相量量看吧。下面小組成員共同合作量一量你們組一位同學(xué)的身高、胳膊長(zhǎng)、腿長(zhǎng)、兩手臂伸開總長(zhǎng)。然后把數(shù)值寫在老師發(fā)給你的表格里。如果出了表格中老師所寫的，你還想測(cè)量別的，可以填在表格的空白處。聽(tīng)明白了嗎？好，開始�。ń處熝惨暎�
�。ㄐ〗M成員共同量：身高，頭，胳膊，腿等，然后匯報(bào)）
師：同學(xué)們都測(cè)量完了嗎？誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下。（教師一邊聽(tīng)匯報(bào)，一邊將比較準(zhǔn)確的2份寫在小黑板上）大家仔細(xì)看這些數(shù)值，你們發(fā)現(xiàn)其中有趣的規(guī)律了嗎？（兩臂伸開的總長(zhǎng)大約等于身高） 師：大家說(shuō)的真好。
五、體驗(yàn)身體各部位的作用
師：那我們?cè)賮?lái)玩一個(gè)游戲吧。聽(tīng)老師的口令，①請(qǐng)全班同學(xué)一起閉上眼睛，拿起面前桌子上的品德書，鉛筆，橡皮。再?gòu)堥_眼睛，做上面的動(dòng)作。采訪體驗(yàn)者來(lái)說(shuō)說(shuō)親身體驗(yàn)的感受。②請(qǐng)全班同學(xué)，用右手將紅領(lǐng)巾摘下來(lái)，再用右手佩戴好。再用雙手將紅領(lǐng)巾摘下來(lái)，再用雙手佩戴好。再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)感受。
師：做這個(gè)游戲我們發(fā)現(xiàn)，缺少了身體的任何一個(gè)部位，都會(huì)給我們帶來(lái)很多的不便。眼睛、耳朵、嘴、手、腳等各個(gè)部位就像兄弟姐妹一樣，大家湊在一起就組成我們完整的身體。身體的各個(gè)部位不論大還是小都發(fā)揮著非常大的作用。
六、關(guān)心愛(ài)護(hù)殘疾人
師：我們?nèi)四茏龀鲞@么多的動(dòng)作，都要?dú)w功于我們的身體。缺少了任何一個(gè)部位都會(huì)帶來(lái)許多的不便，但是生活中卻有很多人的身體是不完整的、不健全的，是殘疾人。看大屏幕，大家可以想象的出來(lái)他們?cè)谏钪惺嵌嗝吹牟蝗菀祝瑒偛磐瑢W(xué)們已經(jīng)體驗(yàn)了一只手、還有沒(méi)有雙眼做事情是多么的不方便，所以說(shuō)我們應(yīng)該怎么對(duì)待殘疾人呢？（請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)。）
師：（點(diǎn)擊大屏幕,小結(jié)）理解 尊重 關(guān)心 幫助殘疾人。只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。（感情升華）
七、體會(huì)幸福
師：同學(xué)們，和殘疾人相比，我們都有一個(gè)健康的身體，我們身體的各部位能夠幫助我們做很多的事情，有了眼睛，我們看到了五顏六色的花朵，藍(lán)藍(lán)的天空，有了耳朵我們可以聽(tīng)到鳥兒悅耳的歌唱，，有了鼻子我們可以呼吸到新鮮的空氣，有了雙手我們可以擁抱大自然，感受她的魅力，有了雙腿我們可以盡情的雀躍奔跑，正是身體的這些部位的共同協(xié)作，才能使我們享受這美麗幸福的生活。（師動(dòng)情朗誦）
師活動(dòng)：PPT展現(xiàn)出幸福生活的場(chǎng)面。
師：所以同學(xué)們，你們感到幸福嗎？那就讓我們一起來(lái)唱一首歌吧《如果感到幸福你就拍拍手吧》 我們邊唱邊跳，看誰(shuí)跳得美,好嗎？（教師播放視頻）
師：好，親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們的課就到這里吧，同學(xué)們，再見(jiàn)。
板書：
了解我的身體
我們的身體
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)學(xué)習(xí)這一課，使學(xué)生們對(duì)自己的身體外表各部有一個(gè)簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)，并初步了解眼、耳、鼻、口的主要功能。
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解自己的身體外表各部分的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：了解眼、耳、鼻、口的主要功能。
教學(xué)過(guò)程：
本課采用形象、直觀的教學(xué)方法，活動(dòng)、示范、郎讀并用。
1.示范
�。�1）先講解課本中的插圖，指出人體各部位的名稱，然后用自己的身體示范指出身體的各個(gè)部分；再請(qǐng)一位同學(xué)上講臺(tái)，老師指出他身體的各個(gè)部分。
�。�2）同學(xué)們互相指出身體的各個(gè)部分名稱。
2.說(shuō)說(shuō)做做
�。�1） 請(qǐng)同學(xué)們把眼睛閉上，于是教室里的一切就會(huì)看不見(jiàn)了。
�。�2） 用鼻子聞4瓶無(wú)色透明的夜體（注意不要用鼻子直接去聞夜
體，用手扇著氣味聞），可以分別辯出酒精、汽油、水和醋。把鼻子捂住，什么氣味也聞不到，也不能用鼻子呼吸了。
�。�3） 用手把耳朵掩上，聲音就聽(tīng)不見(jiàn)了。
�。�4） 把嘴閉上，我們就不能說(shuō)話和唱歌了。
做完以上活動(dòng)后，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)眼、耳、鼻、口的主要功能。
3．教讀課文
背誦人體4個(gè)部分的名稱；
教具：4種無(wú)色透明的液體—酒精、汽油、水和醋，分裝在同一種規(guī)格
的小瓶?jī)?nèi)。
板書；（頭、頸、軀干、四肢）；（眼睛、鼻子、嘴、耳朵）
作業(yè)：指出上圖小朋友身體的各部位和畫出頭像中缺少的部分。
正確的立、行、坐、臥
教學(xué)目標(biāo)：
使學(xué)生了解正確姿勢(shì)對(duì)身體健康的好處，從小培養(yǎng)學(xué)生正確的立、行、坐、臥姿勢(shì)。
教學(xué)重點(diǎn)：不良姿勢(shì)對(duì)兒童身體有危害：
教學(xué)難點(diǎn)；如何培養(yǎng)正確的立、行、坐、臥姿勢(shì)：
教學(xué)過(guò)程：
通過(guò)教師講述使學(xué)生了解正確姿勢(shì)對(duì)身體健康的好處，并教會(huì)和培養(yǎng)學(xué)生正確的立、行、坐、臥姿勢(shì)。
少年兒童整個(gè)生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期是在學(xué)習(xí)階段中度過(guò)的，因此培養(yǎng)學(xué)生正確的立、行、坐、臥姿勢(shì)是教師的任務(wù)。
本文通過(guò)4句話，說(shuō)明立、行、坐、臥的正確姿勢(shì)，從4句話中突出4個(gè)字，直、挺、正、側(cè)。也就是要立直、坐正、挺走、側(cè)睡。
讓學(xué)生背誦4句話，并按要求去做。
立如松，坐如鐘，
行如風(fēng)，臥如弓。
板書：站直、坐正、挺走、右臥。
作業(yè)：練習(xí)正確的立、行、坐、臥姿勢(shì)。
正確的讀寫姿勢(shì)
教學(xué)目標(biāo)：
使學(xué)生了解正確的讀寫姿勢(shì)對(duì)身體健康的好處；培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書、寫字姿勢(shì)，預(yù)防近視。
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解什么是“三個(gè)一”。
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書、寫字姿勢(shì)，預(yù)防近視。
教學(xué)過(guò)程：
1.課文講述正確的讀寫姿勢(shì)。
首先要有正確的姿勢(shì)，因此課文第一句話就強(qiáng)調(diào)了“腰板直，坐端正”，如圖一、圖二。
2.讀寫時(shí)應(yīng)該怎樣做呢？重點(diǎn)突出“三個(gè)一”既
眼離書本一尺（起到保護(hù)視力，預(yù)防近視眼的作用）；
身離桌子一拳（保持腰直，避免脊柱異常彎曲）；
手離筆尖一寸（正確的握筆方法）。
3.為什么要強(qiáng)調(diào)正確的讀寫姿勢(shì)？
最末一句點(diǎn)明道理，就是要保持健康的儀表，保護(hù)好脊柱不變形，預(yù)防近視眼。
教具：正確的讀寫姿勢(shì)掛圖。
教師利用掛圖，以班里讀寫姿勢(shì)正確的學(xué)生為例進(jìn)行講解，同時(shí)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)正確姿勢(shì)對(duì)自己有什么益處。
板書：要直、坐正“三個(gè)一”。
作業(yè)：這些小朋友的姿勢(shì)哪些是不正確的？為什么？你是怎樣做的？
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