- 相關(guān)推薦
人教版小學(xué)四年級下冊《復(fù)式條形統(tǒng)計圖》的教學(xué)設(shè)計
作為一名默默奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學(xué)目標進行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的人教版小學(xué)四年級下冊《復(fù)式條形統(tǒng)計圖》的教學(xué)設(shè)計，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)四年級下冊《復(fù)式條形統(tǒng)計圖》的教學(xué)設(shè)計 1
教學(xué)目標：
1、經(jīng)歷簡單的收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程。體驗解數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析。
2、使學(xué)生初步了解數(shù)據(jù)的收集和整理過程，學(xué)會整理簡單的數(shù)據(jù)，會看簡單的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，會根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題。
教學(xué)重點：
繪制縱向復(fù)式條形統(tǒng)計圖
教學(xué)難點：
根據(jù)統(tǒng)計圖發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入：
你們知道全球有多少人？中國有多少人嗎？那你們知道自己所在的區(qū)有多少人嗎？
下面我們一起對收集到的`信息進行整理和分析。
二、探究新知：
1、根據(jù)統(tǒng)計表，分別完成兩個單式條形統(tǒng)計圖
2、根據(jù)兩個條形統(tǒng)計圖你能發(fā)現(xiàn)哪些信息？如果要在一個統(tǒng)計圖中描述這些信息怎么辦？在學(xué)習(xí)復(fù)式統(tǒng)計表時是怎么把兩個單式統(tǒng)計表合并的
3、展示學(xué)生繪制的縱向復(fù)式條形統(tǒng)計圖
板書課題：縱向復(fù)式條形統(tǒng)計圖
4、討論交流：復(fù)式條形統(tǒng)計圖與單式條形統(tǒng)計圖有什么區(qū)別？
5、全班匯報交流。
三、鞏固新知
１、完成102頁的做一做
2、完成練習(xí)十九的第1題和第2題
四、課堂小結(jié)
這節(jié)課你有什么收獲？
五、作業(yè)：第103-104頁3、4、5
小學(xué)四年級下冊《復(fù)式條形統(tǒng)計圖》的教學(xué)設(shè)計 2
一、教學(xué)內(nèi)容
西師版四年級下冊第八單元第二課時。課本121頁至123頁中的“課堂活動”1，2題。
二、教學(xué)目標：
1、使學(xué)生明白單式條形統(tǒng)計圖與復(fù)式條形統(tǒng)計圖的區(qū)別。
2、使學(xué)生體會統(tǒng)計在實際生活中的重要作用，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。
3、使學(xué)生知道圖例在復(fù)式條形統(tǒng)計圖中的重要作用。
三、教學(xué)重點：
使學(xué)生體會統(tǒng)計在實際生活中的重要作用。
四、教學(xué)難點：
圖例在復(fù)式條形統(tǒng)計圖中的重要作用。
五、教學(xué)過程
1、單式條形統(tǒng)計圖與復(fù)式條形統(tǒng)計圖的區(qū)別：
師：單式條形統(tǒng)計圖與復(fù)式條形統(tǒng)計圖有什么不同？
生：......
師總結(jié)：單式條形統(tǒng)計圖只表示一種人或事物的變化情況----------復(fù)式條形統(tǒng)計圖表示兩種（或幾種）人和事物的變化情況，單式條形統(tǒng)計圖沒有圖例-------復(fù)式條形統(tǒng)計圖有圖例。
五、生活中的復(fù)式條形統(tǒng)計圖：
1、師：在我們的日常生活中也經(jīng)常用到，各式各樣的復(fù)式條形統(tǒng)計圖。請孩子們想一想當統(tǒng)計什么對象的時候需要作復(fù)式條形統(tǒng)計圖。
生：......
師：總結(jié)：當統(tǒng)計對象不止一個的.時候，我們就需要作復(fù)式條形統(tǒng)計圖。
2、師：老師在網(wǎng)上也收集了一些不同類別的統(tǒng)計圖。
�。�1）從圖中你了解了哪些信息？
生：......
�。�2）這是一幅什么統(tǒng)計圖？
生：......
師總結(jié)：我們今天學(xué)習(xí)了復(fù)式條形統(tǒng)計圖，以后還會學(xué)習(xí)更多的統(tǒng)計圖。如扇形統(tǒng)計圖，折線統(tǒng)計圖等。
�。�3）師：請看這幅統(tǒng)計圖，并回答問題。
生：復(fù)式條形統(tǒng)計圖。
生：一格代表5毫米。
生：在東部，7、8、9月份降水量最高。
生：在（）部，（）季度降水量最低。
1、糾錯練習(xí)
�。�1）剛才我們一起看了這么多的統(tǒng)計圖，請孩子們觀察這幅統(tǒng)計圖。
這是小明畫的統(tǒng)計圖，回答圖下面的問題。
師：
①五年級的男生比四年級的男生？）。
生：......
②（）
生：......
�、郏ǎ�
生：......
小學(xué)四年級下冊《復(fù)式條形統(tǒng)計圖》的教學(xué)設(shè)計 3
【教學(xué)內(nèi)容】
《新數(shù)學(xué)讀本》第八冊p111
【教學(xué)目標】
1、使學(xué)生在認識單式條形統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上，進一步認識復(fù)式條形統(tǒng)計圖的意義、特點和用途。初步學(xué)會制作復(fù)式條形統(tǒng)計圖。
2、能夠在彼此研究和相互學(xué)習(xí)中完成簡單的復(fù)式條形統(tǒng)計圖，體會條形統(tǒng)計圖的優(yōu)點。
3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和動手操作的能力。
【教學(xué)重點】學(xué)會制作復(fù)式條形統(tǒng)計圖和進行分析。
【教學(xué)難點】制作復(fù)式條形統(tǒng)計圖。
【教學(xué)過程】
一、激趣引入
1、出示主題圖后，請同學(xué)們觀察。
2、指名說出圖中所表達的內(nèi)容，并猜猜這里面蘊含了哪些數(shù)學(xué)問題。
3、提出問題：超市中哪些飲料銷量好？哪種飲料存貨多？我們來看一組數(shù)據(jù)。如下圖：
牛奶 冰紅茶 菊花茶 橙汁
購入/盒：
40 60 54 40
售出/盒：
32 60 50 18
4、如何才能讓我們更直觀的看出這些數(shù)據(jù)的增減變化呢？
5、揭示課題：制作復(fù)式條形統(tǒng)計圖。
教師觀察、提問。激起學(xué)生對探索新知的興趣和欲望。
二、探索新知
1、根據(jù)上表中的數(shù)據(jù)，如果要制成條形統(tǒng)計圖，哪些地方與單式統(tǒng)計圖相同？哪些地方不同？
2、學(xué)生反映討論結(jié)果．
（1）制條形統(tǒng)計圖的一般步驟。
�。�2）不同的`地方是什么。
3、在教師的示范下，與學(xué)生一起嘗試制作完成“飲料購入與售出數(shù)量統(tǒng)計圖”。
4、請說說，哪種飲料應(yīng)該增加購入量？存貨還余多少？
學(xué)生分學(xué)習(xí)小組進行討論、交流學(xué)生回答復(fù)式統(tǒng)計圖的制作與單式統(tǒng)計圖的相同點和不同點。并說出步驟。
學(xué)生嘗試制作復(fù)式條形統(tǒng)計圖并說出優(yōu)點。
三、運用與反思
1、出示某地氣溫表統(tǒng)計表。
2、觀察分析數(shù)據(jù)后，請學(xué)生獨立完成統(tǒng)計圖。
�。�1）學(xué)生制作復(fù)式條形統(tǒng)計圖。
�。�2）根據(jù)這幅統(tǒng)計圖，你還能提出并回答什么問題？
四、總結(jié)與作業(yè)
1、通過這一節(jié)課我們研究到了哪些知識？
2、完成書上第112頁作業(yè)
【小學(xué)四年級下冊《復(fù)式條形統(tǒng)計圖》的教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：
《復(fù)式條形統(tǒng)計圖》教學(xué)設(shè)計02-09
復(fù)式統(tǒng)計表教學(xué)設(shè)計06-22
扇形統(tǒng)計圖教學(xué)設(shè)計（精選12篇）11-17
折線統(tǒng)計圖教學(xué)設(shè)計6篇07-07
小學(xué)語文四年級下冊《麥哨》教學(xué)設(shè)計10-21