暑期心得體會(huì)
當(dāng)我們積累了新的體會(huì)時(shí)，可用寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，這樣我們就可以提高對(duì)思維的訓(xùn)練。那么問題來(lái)了，應(yīng)該如何寫心得體會(huì)呢？以下是小編幫大家整理的暑期心得體會(huì)，希望能夠幫助到大家。
暑期心得體會(huì) 篇1
首先，有愛心，沒有愛就沒有教育，這正如省級(jí)優(yōu)秀班主任王猛老師所言，用欣賞的眼光去看待每一個(gè)孩子的表現(xiàn)，去發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)!
第二，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身的`專業(yè)素質(zhì)。趁著我們都還年輕，精力充沛，要勤奮好學(xué)，孜孜不倦。要多研究教材，研究教學(xué)方法，研究如何把課上出亮點(diǎn)!只有這樣，才能駕馭好課堂，講起課來(lái)才能深入淺出，旁征博引!
第三，不斷反思，提高自己的教研水平。要常常反思自己的教學(xué)行為，從教材解讀與設(shè)計(jì)，教法與學(xué)法的選擇，課堂細(xì)節(jié)的處理等層面去反思。
第四，嚴(yán)于律己，提高師德素養(yǎng)。作為年輕人，應(yīng)時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己，注意自己的言行。
第五，抓好教學(xué)過程管理，提高教學(xué)質(zhì)量。積極主動(dòng)的去聽優(yōu)秀教師的課，聽后對(duì)自己的課找差距，彌補(bǔ)不足。認(rèn)真?zhèn)浜谜n，備全面，備重難點(diǎn)，重點(diǎn)怎么解決，難點(diǎn)如何突破，還要備你怎么教，學(xué)生怎么學(xué)。課堂上要精講多練，不羅嗦，關(guān)注學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣!
暑期心得體會(huì) 篇2
前幾天的培訓(xùn)，使我越來(lái)越感覺到，教師在教學(xué)活動(dòng)中不僅是要教會(huì)學(xué)生知識(shí)，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，學(xué)會(huì)分析題目，解決題目。今天是我參加數(shù)學(xué)教學(xué)培訓(xùn)課程的第四天，學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要是合情推理與演繹推理的教學(xué)。通過觀看幾位優(yōu)秀老師的講課視頻和專家講座，對(duì)這部分知識(shí)我了解到：推理能力的培養(yǎng)應(yīng)落實(shí)到《標(biāo)準(zhǔn)》的四個(gè)內(nèi)容領(lǐng)域—數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率、實(shí)踐與綜合應(yīng)用之中。這四個(gè)領(lǐng)域的課程內(nèi)容，都為發(fā)展學(xué)生的推理能力提供了豐富的素材。所以數(shù)學(xué)教學(xué)必須改變培養(yǎng)學(xué)生推理能力的“載體”單一化的狀況，要為學(xué)生提供自主探索、合作交流的時(shí)間和空間；要設(shè)置現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的題目，引導(dǎo)學(xué)生參與“過程”；要恰當(dāng)?shù)亟M織、指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，并真正鼓勵(lì)學(xué)生、尊重學(xué)生、與學(xué)生合作。這樣，就能拓寬發(fā)展學(xué)生推理能力的空間，從而有效地發(fā)展學(xué)生的推理能力。推理能力的培養(yǎng)應(yīng)有機(jī)地融合在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中能力的發(fā)展盡不等同于知識(shí)與技能的獲得。能力的'形成是一個(gè)緩慢的過程，有其自身的特點(diǎn)和規(guī)律，它不是學(xué)生“懂”了，也不是學(xué)生“會(huì)”了，而是學(xué)生自己總結(jié)出規(guī)律和思考方法等。因此教學(xué)活動(dòng)必須給學(xué)生提供探索交流的空間，組織、引導(dǎo)學(xué)生“經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)、猜想、證實(shí)等數(shù)學(xué)活動(dòng)過程”，并把推理能力的培養(yǎng)有機(jī)的融合在這樣的“過程”之中。再談?wù)勛约旱男「惺埽盒那樽兓膳d奮到失落到不愿意再到興奮。說(shuō)實(shí)話對(duì)于這次培訓(xùn)起初我以為是到外面學(xué)習(xí)，直接聆聽專家的講座，以及優(yōu)秀教師的示范課的，我非常興奮，由于我工作不久就有這樣的機(jī)會(huì)了。后來(lái)，學(xué)校通知培訓(xùn)變了，在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我的那份熱情忽然降低了不少。再后來(lái)學(xué)校又決定在學(xué)校機(jī)房一起學(xué)習(xí)，天天六個(gè)小時(shí)，這也就說(shuō)的天天都需要來(lái)，而我家離學(xué)校還三十里路呢，我內(nèi)心開始不愿意了。第一天來(lái)了，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都在，無(wú)奈，心想既然來(lái)那就看看吧，先是觀看了幾個(gè)專家的視頻講座，覺得太好了。接著我又查看一些老師們作業(yè)及評(píng)論等，我才覺得我的渺小，同時(shí)也感到很慶幸，是學(xué)校給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，有幸結(jié)識(shí)了這么多優(yōu)秀的教師以及專家，讓我發(fā)現(xiàn)自己的不足之處再加以彌補(bǔ)。現(xiàn)在，我是非常愿意學(xué)習(xí)了�！敖裉炷銓W(xué)習(xí)了嗎?”這一句就是我這幾天的口頭語(yǔ)�！氨鶅鋈叻且蝗罩洹薄ⅰ懊坊ㄏ阕钥嗬鋪�(lái)”，讓我們?cè)谶@次培訓(xùn)中攜手共進(jìn)，讓我們的暑假生活變得更加豐富多彩。
暑期心得體會(huì) 篇3
如果說(shuō)人生是一本書，那么，軍訓(xùn)的生活便是書中最美麗的彩頁(yè);
如果說(shuō)人生是一臺(tái)戲，那么，軍訓(xùn)的生活便是戲中最精彩中的一幕;
如果說(shuō)人生是一幅畫，那么，軍訓(xùn)的生活便是畫中奪目的顏色。
從大學(xué)軍訓(xùn)之后，從來(lái)都想不到自己還有機(jī)會(huì)去嘗試多一次軍人的生活。軍訓(xùn)，對(duì)于每個(gè)人都別有一番滋味在心頭，而對(duì)于我，已經(jīng)成為一種寶貴的難得的一種機(jī)會(huì)和經(jīng)歷。從高中，到大學(xué)，到現(xiàn)在，上天給了我三次磨練的機(jī)會(huì)，讓它成為一種力量，成為一種在困難時(shí)給我的動(dòng)力，成為一種更堅(jiān)定更堅(jiān)強(qiáng)的生活態(tài)度。
軍訓(xùn)如期地進(jìn)行到一半，我們學(xué)到的是站軍姿、走齊步、正步、跑步等各種訓(xùn)練內(nèi)容，還有就是在磨練我們的意識(shí)，一種吃苦的意識(shí)、一種堅(jiān)持的意識(shí)、一種團(tuán)結(jié)的意識(shí)、一種植遵守紀(jì)律的意識(shí)等。
每天我們都在烈日下曬過，皮膚火辣辣的疼，腿酸過、腳痛過，但是我們從來(lái)沒有松懈過，每天訓(xùn)練完之后沒有一個(gè)人衣服是干的，因?yàn)槲覀冋J(rèn)真努力的汗水已經(jīng)把它占據(jù)。在訓(xùn)練場(chǎng)上看到教官在隊(duì)列間來(lái)回奔波指點(diǎn)的身影，在點(diǎn)評(píng)時(shí)仔細(xì)地指出我們的誤區(qū)，用啞卻底氣十足的口令，讓我們抖擻起精神，其實(shí)最辛苦莫過于教導(dǎo)我們的教官。
六天訓(xùn)練下來(lái)，我們雖然達(dá)不到教官的要求，但是我們用我們的.淚水向教官證明我們正在努力中。當(dāng)然，這些要求相信我們會(huì)用剩下的時(shí)間來(lái)實(shí)現(xiàn)。
其實(shí)這些時(shí)間訓(xùn)練下來(lái)，我最討厭的就是站軍姿，在艷陽(yáng)的太陽(yáng)下，二三十分鐘的軍姿，腳掌由正變到麻，衣服從干到濕，每次汗水到我的臉頰、到我腳，這些都是一種對(duì)人的磨練，也是對(duì)自己的一種考驗(yàn)。
軍訓(xùn)除了苦澀的訓(xùn)練之外，還有我們的軍歌，每次吃飯通過唱軍歌去把我們訓(xùn)練的勞累全部吶喊出來(lái)，讓我們變得更加輕松。還有就是我們平常休息時(shí)，我們相互之間的交談使我們軍訓(xùn)多了一些歡笑聲，使我們的生活不在單一枯燥。
時(shí)間已過一半，機(jī)會(huì)已更再難得，自已也將會(huì)更加珍惜余下的時(shí)間。
暑期心得體會(huì) 篇4
暑期是小學(xué)教師最好的自我提升機(jī)會(huì)，作為一名小學(xué)教師，我很榮幸能夠參加這次暑期培訓(xùn)，讓我更加深入了解了小學(xué)教師的職業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)方法及管理技能等方面的知識(shí)，在這次培訓(xùn)中，我收獲了很多，不僅懂得了更多教育理論，更是對(duì)自己的工作得到了提升。
在這次培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)了大量的教育學(xué)和心理學(xué)方面的知識(shí)，這些知識(shí)的學(xué)習(xí)不僅開闊了我的思路，更是為我未來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)提供了很好的參考，讓我能夠更好地開展教育教學(xué)工作，讓我的學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中收獲更多的知識(shí)。
此外，在培訓(xùn)中，我還學(xué)習(xí)到了許多班級(jí)管理方面的知識(shí)，這些知識(shí)不僅是對(duì)自己管理班級(jí)的提升，而且可以讓我更加有效地教育學(xué)生，讓他們?cè)诟玫膶W(xué)習(xí)環(huán)境下得到更好的成長(zhǎng)。
在培訓(xùn)會(huì)議中，我與來(lái)自各地的教師們交流了思想，分享了經(jīng)驗(yàn)，以及解決了在工作中所遇到的各種問題。在這些交流互動(dòng)中，我得到了很多教育教學(xué)方面的啟發(fā)，更是懂得了如何與學(xué)生互動(dòng)，如何更好地引導(dǎo)他們，讓他們積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。
此外，培訓(xùn)還給了我一個(gè)全新的視角，讓我更加了解學(xué)生和家長(zhǎng)的`需求，積極傾聽他們的聲音，這樣我才能了解情況，開展更有效的教學(xué)計(jì)劃。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了如何細(xì)心幫助學(xué)生處理不同的情況，如何更好地與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)對(duì)我和學(xué)校更加信任。
總的來(lái)說(shuō)，這次小學(xué)教師暑期培訓(xùn)讓我獲得了很多收獲，讓自己的教育教學(xué)工作更加成熟，讓更多的學(xué)生得到了更好的成長(zhǎng)。通過這次培訓(xùn)，我學(xué)到的不僅僅是知識(shí)，更是愿意努力學(xué)習(xí)和不斷提升自己的精神，讓我更有動(dòng)力，更有信心去做好自己的工作。在未來(lái)的教育教學(xué)工作中，我將努力將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的實(shí)踐和工作中的行為，爭(zhēng)取做到更好，更專業(yè)，更創(chuàng)新，為學(xué)生的成長(zhǎng)及未來(lái)的社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。
暑期心得體會(huì) 篇5
我非常幸運(yùn)地參加了沂南縣小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)，時(shí)間是從8月2號(hào)到8月4號(hào)。對(duì)于這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我格外珍惜，并且深感受益匪淺。通過這次培訓(xùn)，我對(duì)網(wǎng)絡(luò)集體備課和新課標(biāo)有了更深刻的理解。一些具有教育教學(xué)見解的優(yōu)秀教師通過生動(dòng)的教學(xué)課堂和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，為我們提供了具體的操作指導(dǎo)。這使得我的教育觀念得到了更新，真是收獲頗豐。接下來(lái)，我將分享我在培訓(xùn)中獲得的一些心得體會(huì)：
一、思想認(rèn)識(shí)得到了提高，靈魂得到了凈化。
這次培訓(xùn)內(nèi)容非常豐富，形式多樣。我們不僅受到了朱老師對(duì)網(wǎng)絡(luò)教研的細(xì)致指導(dǎo)，還有名師精彩的課堂展示，以及學(xué)員們之間的互動(dòng)交流。回顧這幾天的培訓(xùn)，我們不僅在觀念上得到了洗禮，理論水平也有所提高。我們不僅積累了新的知識(shí)，也提升了教學(xué)技巧。這次培訓(xùn)不僅讓我了解到了最前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，還學(xué)習(xí)到了先進(jìn)的教學(xué)理念。在一些教育教學(xué)實(shí)例中，我產(chǎn)生了共鳴，并能夠從理論層面解釋自己在教育教學(xué)中遇到的一些現(xiàn)象。
二、加強(qiáng)科學(xué)文化學(xué)習(xí)，做一專多能的教師。
在準(zhǔn)確理解教科書編輯思想的基礎(chǔ)上，根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合學(xué)生的'年齡特點(diǎn)和不同教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新地選擇和運(yùn)用各種教科書設(shè)計(jì)，采取適合的教學(xué)策略，使得讀、寫、聽、說(shuō)和綜合實(shí)踐活動(dòng)能夠真正地落實(shí)到課堂中；同時(shí)，積極改進(jìn)課堂教學(xué)方式，提倡啟發(fā)式教學(xué)、討論式教學(xué)和師生互動(dòng)等新的教學(xué)模式；積極開發(fā)課堂內(nèi)外的學(xué)習(xí)資源，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，提供更多語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷豐富語(yǔ)言運(yùn)用能力，掌握學(xué)習(xí)方法，并培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)奠定基礎(chǔ)；同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生通過多種途徑拓寬閱讀范圍，增強(qiáng)在各種場(chǎng)合中的語(yǔ)文應(yīng)用意識(shí)，積極參與各種課程改革活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生整體語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。
當(dāng)然，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，我們應(yīng)該注重識(shí)字寫字的教學(xué)，讓學(xué)生從開始到結(jié)束都貫徹這一點(diǎn)。我們要重視語(yǔ)言文字的教學(xué)，讓學(xué)生真正扎實(shí)地學(xué)好母語(yǔ)，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。同時(shí)，我們也要注重對(duì)整篇文章的整體把握，能夠提出有針對(duì)性的問題。在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中，我們要讓人文情感滲透其中，使學(xué)生受到熏陶。最重要的是，我們要做到聽、說(shuō)、讀、寫的有機(jī)結(jié)合。作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，我們要真正考慮學(xué)生的未來(lái)，要教給他們良好的學(xué)習(xí)方法，用“授之以漁”的方式，而不是簡(jiǎn)單地“授之以魚”。
暑期三天的小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，但我卻留下了深刻的記憶，這是一筆寶貴的財(cái)富。這些成功的經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，縮短了我追求真理的路程。我一定會(huì)運(yùn)用所學(xué)來(lái)指導(dǎo)我的未來(lái)教學(xué)。在這三天的培訓(xùn)中，我感受到了新課程理念的和諧氛圍，也沐浴在新課程改革的陽(yáng)光下，意識(shí)到提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)必須讓他們多讀書、多寫作。我非常珍惜這次機(jī)會(huì)，因?yàn)樗屛覐淖陨沓霭l(fā)找到了差距，不斷思考和研究，反復(fù)總結(jié)。對(duì)我來(lái)說(shuō)，無(wú)論是在理論還是教學(xué)方面，都是一個(gè)讓我進(jìn)步的有效機(jī)遇。在交流過程中，我也積極參與討論，聆聽他人的經(jīng)驗(yàn)分享，并分享我的心得體會(huì)。這使我對(duì)教學(xué)充滿信心和希望。
我非常清楚“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”。要想成為一名合格的語(yǔ)文教師，就要努力提高自身素質(zhì)，理論水平，教育科研能力和課堂教學(xué)能力等。而這一切，也是我不足和欠缺的。通過今天的學(xué)習(xí)，我明白了，沒有深厚的積淀，沒有長(zhǎng)期的浸沉，何來(lái)“腹有詩(shī)書氣自華”，何來(lái)縱橫捭闔，駕輕就熟�？傊@個(gè)暑期的語(yǔ)文培訓(xùn)，猶如為我打開了一扇窗，使我在一次次的感悟中豁然開朗，使我不僅得到了不少教學(xué)上的啟迪，更感受到了大師們的人格魅力和理想追求，讓我們意識(shí)到一名合格的語(yǔ)文教師應(yīng)是永不枯竭的河海，應(yīng)有廣闊的知識(shí)，飽滿的激情，橫溢的才華。
暑期心得體會(huì) 篇6
通過學(xué)習(xí)我解新課改倡導(dǎo)的基本理念，最近認(rèn)真閱讀學(xué)習(xí)了現(xiàn)代教育理論與實(shí)踐》一書。對(duì)自己的教育教學(xué)有了新的理解和認(rèn)識(shí)，對(duì)自己的今后工作有著極大幫助，現(xiàn)在就摘錄本書部分章節(jié)的部分內(nèi)容，結(jié)合自己的工作實(shí)際，談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)“
�。ㄒ唬┪覍�(duì)“教學(xué)與課程”的認(rèn)識(shí)
在新課改中，教學(xué)與課程的關(guān)系是我們首先必須擺正和處理好的一對(duì)關(guān)系。我們知道“課程是學(xué)校教育的實(shí)體或內(nèi)容，它規(guī)定‘教什么’；教學(xué)是學(xué)校教育的過程或手段，它規(guī)定學(xué)校‘怎么做’；課程是教學(xué)的方向或目標(biāo)，是在教學(xué)過程之前和教學(xué)情境之外預(yù)先規(guī)定的，教學(xué)的過程就是忠實(shí)而有效地傳遞課程的過程，而不應(yīng)當(dāng)對(duì)課程做出任何變革�！贬槍�(duì)這一點(diǎn)，再對(duì)照自己的教學(xué)，以往我在教學(xué)中，總是把教材作為教學(xué)的中心，因此常常出現(xiàn)教學(xué)過程和學(xué)生實(shí)際相脫離的現(xiàn)象，有時(shí)還為此想不通�，F(xiàn)在我認(rèn)識(shí)到我們的教學(xué)過程不僅是使用教材，同時(shí)也要注重開發(fā)和利用課程資源。特別是在口語(yǔ)交際教學(xué)中，更要注重交際課程與學(xué)生生活實(shí)際的結(jié)合，注重交際課程的開發(fā)，這樣教學(xué)就不只是忠實(shí)的實(shí)施課程計(jì)劃，教學(xué)與課程相互轉(zhuǎn)化、相互促進(jìn)、彼此有機(jī)地融為一體，教學(xué)改革才能真正進(jìn)入教育的內(nèi)核，成為課程改革與發(fā)展的能動(dòng)力量，成為教師與學(xué)生追尋主體性、獲得解放與自由的'過程。
�。ǘ┪覍�(duì)“互動(dòng)的師生關(guān)系”的認(rèn)知
我們知道“教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一”，這種統(tǒng)一的實(shí)質(zhì)是就是師生，生生的交往。據(jù)此，現(xiàn)代教學(xué)論指出，“教學(xué)過程是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過程�！�
該書指出“交往是活動(dòng)的最基本的形式，亦是人的最基本的精神需要之一。交往不是靜態(tài)的社會(huì)關(guān)系的總和，而是動(dòng)態(tài)地表現(xiàn)出來(lái)的主體之間的相互作用。交往中，主體之間的相互作用、相互交流、相互溝通、相互理解，這是人基本的存在方式。在教學(xué)中，交往存在著師生間的交往和生生間的交往之分，而且是多邊的整體的交往�！边@一點(diǎn)告訴我們?cè)诮虒W(xué)中我們必須重視學(xué)生的交往能力，對(duì)于小學(xué)低年級(jí)來(lái)說(shuō)，我們就必須重視學(xué)生的聽說(shuō)能力，口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)。“師生關(guān)系是一種平等、理解、雙向的人與人的關(guān)系”“在師生關(guān)系中，學(xué)生會(huì)體驗(yàn)到平等、自由、民主、尊重、信任、友善、理解、寬容、親情與關(guān)愛，同時(shí)受到激勵(lì)、鞭策、鼓舞、感化、召喚、指導(dǎo)和建議，形成積極的、豐富的人生態(tài)度與情感體驗(yàn)�！币陨线@些內(nèi)容都告誡我們教育工作者，特別是一線教師，要充分重視師生之間的交往，要站在民主平等的角度去和學(xué)生交流，要充分體現(xiàn)師生之間的親情，尊重他們，信任他們，把他們作為知心朋友，去關(guān)心愛護(hù)，這樣交往才會(huì)真實(shí)而富有情趣，才會(huì)很好的和學(xué)生溝通，才會(huì)提高學(xué)生的交際能力。我們知道“交往的基本屬性是互動(dòng)性和互惠性”通過師生間、學(xué)生間動(dòng)態(tài)交流實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，相互溝通，相互影響，相互補(bǔ)充，從而達(dá)到共識(shí)、共享、共進(jìn)。這是教學(xué)相長(zhǎng)的真諦。所以我們?cè)诮虒W(xué)中，必須充分的放手給學(xué)生交往的空間，充分的給他們交往的自由，讓他們多方位，全身心的投入到交際之中，從而達(dá)到培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力的目的。教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)7篇
暑期心得體會(huì) 篇7
第一，細(xì)節(jié)決定成敗。由于導(dǎo)管和球囊屬于精密醫(yī)療器械，在整個(gè)生產(chǎn)流程中，各個(gè)工序的操作都要在顯微鏡下進(jìn)行并且有詳細(xì)的參數(shù)和技術(shù)要求，不能有一丁點(diǎn)馬虎，必須重視各工序的細(xì)節(jié)。令我印象最深刻的是導(dǎo)管車間進(jìn)行導(dǎo)管測(cè)漏試驗(yàn)，在導(dǎo)管的各部分均組裝完畢之后，技術(shù)人員需要進(jìn)行導(dǎo)管的測(cè)漏試驗(yàn)，在設(shè)定測(cè)漏儀的相關(guān)參數(shù)后，對(duì)導(dǎo)管進(jìn)行逐一測(cè)試。經(jīng)詢問得知，如果不對(duì)導(dǎo)管進(jìn)行測(cè)漏試驗(yàn)，那么在使用過程中導(dǎo)管一旦發(fā)生測(cè)漏將導(dǎo)致整只產(chǎn)品的報(bào)廢進(jìn)而導(dǎo)致醫(yī)療事故，進(jìn)而危及患者生命。再比如熱固導(dǎo)管時(shí)達(dá)不到規(guī)定的溫度和時(shí)間就很有可能會(huì)出現(xiàn)導(dǎo)管脫落等后果，導(dǎo)致物料的耗損與報(bào)廢;點(diǎn)膠時(shí)不控制好點(diǎn)膠機(jī)的點(diǎn)膠時(shí)間和點(diǎn)膠量就會(huì)導(dǎo)致引導(dǎo)管接口處出現(xiàn)氣泡或粘結(jié)失敗等問題。這
使我想起古英格蘭的一首民謠“少了一枚鐵釘，丟了一只馬掌;丟了一只馬掌，翻了一匹戰(zhàn)馬;翻了一匹戰(zhàn)馬，敗了一場(chǎng)戰(zhàn)役;敗了一場(chǎng)戰(zhàn)役，失去了一個(gè)國(guó)家。”這就是百分之一的錯(cuò)誤導(dǎo)致了百分之百的失敗，是細(xì)節(jié)決定成敗的最好說(shuō)明。作為醫(yī)療器械生產(chǎn)企業(yè)，我們既是在做產(chǎn)品，更是在做生命，產(chǎn)品中絕不能有一絲的馬虎，因?yàn)槲覀兊漠a(chǎn)品承擔(dān)的是患者的希望與信任。這就要求我們?cè)谡衅笗r(shí)選擇那些細(xì)心、耐心的求職者，對(duì)現(xiàn)有員工不斷加強(qiáng)技能和責(zé)任心培訓(xùn)，使員工真正把生產(chǎn)產(chǎn)品當(dāng)作是救死扶傷的崇高事業(yè)來(lái)對(duì)待。
第二，團(tuán)隊(duì)協(xié)作是保證。一個(gè)合格的產(chǎn)品不是哪個(gè)工序或哪個(gè)人單獨(dú)完成的，需要每一道工序的齊心協(xié)作，一旦某一個(gè)工序沒有按要求做好，那么之前所有的工序的工作都將付之東流。一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)絕不是所有員工的機(jī)械組合，而是每個(gè)員工把自己的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到最大，充分發(fā)揮員工最大潛能，使團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)最大化。正因?yàn)楦鬈囬g和各工序的團(tuán)結(jié)協(xié)作才保證了公司能及時(shí)保質(zhì)保量的完成生產(chǎn)計(jì)劃。上周人力資源部組織的`關(guān)于《我給兒子當(dāng)孫子》的討論中，各小組充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作，各抒己見后完成每組的意見整理，各組代表再上臺(tái)將本組意見進(jìn)行講解，都是在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中完成的。這次活動(dòng)不僅讓大家對(duì)親情有了更深的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也加強(qiáng)了員工們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。
第三，準(zhǔn)確定位，不斷積累，避免眼高手低。車間實(shí)習(xí)過程中讓我再次領(lǐng)略到“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻”的真諦。初來(lái)公司，我對(duì)醫(yī)療器械行業(yè)知之甚少，更不用說(shuō)詳細(xì)的生產(chǎn)流程等具體內(nèi)容了，進(jìn)入車間后從一頭霧水到略知一二，是車間員工不吝賜教和我不斷耐心學(xué)習(xí)與觀察的結(jié)果。作為剛轉(zhuǎn)型做人力資源的我，現(xiàn)在的狀態(tài)可以用“一窮二白”來(lái)形容，在工作中需要學(xué)習(xí)的東西還很多，那么擺正自己的心態(tài)，虛心學(xué)習(xí)才是改變這種狀態(tài)的途徑。既然我選擇了做人力資源，那么我就沒有退路只能一往無(wú)前，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。
暑期心得體會(huì) 篇8
暑假是所有學(xué)生盼望的時(shí)刻，可以遠(yuǎn)離學(xué)校的學(xué)業(yè)壓力，放松心情，去體驗(yàn)各種有趣的事情。然而，對(duì)于一些忙碌的家庭來(lái)說(shuō)，暑期工作時(shí)間往往與學(xué)生的放假時(shí)間不同，這就需要他們尋找一種安全、有趣且富有教育意義的方式來(lái)照顧他們的孩子。這個(gè)時(shí)候，暑期托管便成為一個(gè)不錯(cuò)的選擇。在過去的幾年里，我有幸能夠參與暑期托管活動(dòng)，并從中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)。
首先，暑期托管能夠?yàn)楹⒆犹峁┮粋�(gè)安全穩(wěn)定的環(huán)境。對(duì)于工作繁忙的.家庭來(lái)說(shuō)，他們往往沒有時(shí)間或能力一直陪伴孩子，但他們十分關(guān)心孩子的安全和福祉。暑期托管提供了一個(gè)有監(jiān)督和安全的空間，使孩子能夠在家長(zhǎng)忙于工作的時(shí)候得到照顧。在我的經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)托管機(jī)構(gòu)配備了專業(yè)的工作人員，他們不僅關(guān)心孩子的飲食安排，還組織了各種有趣的活動(dòng)，如戶外運(yùn)動(dòng)、手工藝和繪畫等，給孩子們提供一個(gè)積極、有益的日常時(shí)間。
其次，暑期托管還能促進(jìn)孩子的社交能力和合作精神的培養(yǎng)。在一個(gè)托管機(jī)構(gòu)中，孩子們能夠結(jié)識(shí)到很多不同的小伙伴，他們來(lái)自各個(gè)不同的背景和家庭。這樣的環(huán)境能夠幫助孩子們學(xué)會(huì)與他人相處，并培養(yǎng)他們的合作精神。在我的經(jīng)歷中，我曾和一位小伙伴一起參加了一個(gè)手工制作的項(xiàng)目。在這個(gè)過程中，我們需要相互合作、交流思想和分工合作。通過這樣的活動(dòng)，我們之間的關(guān)系得到了加強(qiáng)，我也學(xué)到了很多關(guān)于合作的重要原則。
此外，暑期托管還有助于孩子們發(fā)展新的興趣愛好和技能。在托管機(jī)構(gòu)中，有很多豐富多樣的活動(dòng)供孩子們參與。無(wú)論是體育、音樂、藝術(shù)還是科學(xué)實(shí)驗(yàn)，托管機(jī)構(gòu)通常都會(huì)提供一系列的活動(dòng)選擇。這為孩子們提供了一個(gè)探索新事物和培養(yǎng)新興趣愛好的機(jī)會(huì)。在我的經(jīng)歷中，我參與了一個(gè)繪畫班，通過這個(gè)班級(jí)，我學(xué)習(xí)了很多繪畫的基本技巧和藝術(shù)理論。這個(gè)經(jīng)歷不僅讓我對(duì)繪畫產(chǎn)生了濃厚的興趣，而且也為我未來(lái)的發(fā)展帶來(lái)了很多好處。
另外，暑期托管還可以幫助孩子們提高他們的學(xué)業(yè)成績(jī)。暑假是一個(gè)沒有考試壓力的時(shí)候，許多學(xué)生傾向于把學(xué)習(xí)放在一邊，放任自己去玩樂。然而，對(duì)于那些有目標(biāo)和進(jìn)步的學(xué)生來(lái)說(shuō)，暑期托管可以提供學(xué)術(shù)支持和輔導(dǎo)。在我的經(jīng)歷中，我參加了一個(gè)閱讀和寫作的輔導(dǎo)班，老師幫助我提高了我的閱讀理解和寫作能力。這些輔導(dǎo)對(duì)我來(lái)說(shuō)很有益處，不僅幫助我在學(xué)術(shù)上取得了進(jìn)步，還讓我更加自信和獨(dú)立。
綜上所述，暑期托管是一個(gè)安全、有趣且富有教育意義的選擇，可以為忙碌的家庭提供照顧孩子的解決方案。通過參與托管活動(dòng)，孩子們不僅可以獲得安全穩(wěn)定的環(huán)境，還能夠發(fā)展他們的社交能力、培養(yǎng)合作精神、發(fā)展新的興趣愛好和提高學(xué)術(shù)能力。在我的經(jīng)歷中，暑期托管幫助我成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)，讓我度過了充實(shí)而有意義的暑假。因此，我相信暑期托管是一個(gè)對(duì)孩子們有益的選擇，可以給他們一個(gè)難忘的暑假體驗(yàn)。
暑期心得體會(huì) 篇9
在暑假期間，我有幸參與了一次下鄉(xiāng)支教的活動(dòng)，為期一個(gè)月的時(shí)間讓我深刻地感受到了鄉(xiāng)村教育的困境與鄉(xiāng)村孩子們的渴望。在這里，我將分享我的心得體會(huì)。
下鄉(xiāng)支教之前，我對(duì)于鄉(xiāng)村教育的了解僅限于課本上的一些知識(shí)，然而真正踏入農(nóng)村學(xué)校后，我才真正感受到了鄉(xiāng)村教育面臨的困境。學(xué)校條件簡(jiǎn)陋，教學(xué)設(shè)備落后，師資力量不足，這些問題都給鄉(xiāng)村孩子們的學(xué)習(xí)帶來(lái)了很大的困擾。在我的支教期間，我所任教的學(xué)校條件還算可以的，但仍然存在很多問題。教室里的桌椅破舊不堪，黑板上的粉筆刮得發(fā)出刺耳的聲音。學(xué)校的圖書館幾乎沒有新書，而學(xué)生們也很少有機(jī)會(huì)接觸到新知識(shí)。這些困境讓我感到很心痛，也讓我更加珍惜那些我們所擁有的.教育資源。
雖然學(xué)校條件有限，但鄉(xiāng)村孩子們的學(xué)習(xí)熱情卻非常高漲。每天早晨，他們準(zhǔn)時(shí)來(lái)到學(xué)校，整齊劃一地坐在教室里等待上課。他們對(duì)每一門課都有濃厚的興趣，認(rèn)真聽講，積極思考。每當(dāng)我在課堂上提出問題，他們總是踴躍舉手回答。他們沒有怨言，沒有抱怨，只是默默地努力著。他們知道通過教育，他們有機(jī)會(huì)改變自己的命運(yùn)，改變自己的家庭和社區(qū)。這樣的毅力和勇氣令我深深地敬佩。
在支教期間，我也結(jié)識(shí)了很多可愛的鄉(xiāng)村學(xué)生。他們是那樣純真和善良，他們的微笑總是能夠溫暖我的心。在課堂上，他們時(shí)不時(shí)會(huì)和我開玩笑，讓我感受到了快樂。下課后，他們還經(jīng)常邀請(qǐng)我和他們一起玩耍，我們一起踢足球、唱歌、做手工。他們教會(huì)了我許多純真的快樂和感恩的心情，我也收獲了一份難以忘懷的友誼。
除了賦予我快樂和感恩，支教還讓我學(xué)到了很多寶貴的東西。首先是學(xué)會(huì)了與人溝通和合作。在支教過程中，我需要與鄉(xiāng)村學(xué)生、其他支教者以及當(dāng)?shù)亟處熀痛迕襁M(jìn)行良好的溝通和合作。這鍛煉了我的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，讓我明白了一個(gè)人的力量是有限的，只有團(tuán)隊(duì)的力量才是無(wú)窮的。其次，支教讓我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教育的重要性。通過和鄉(xiāng)村孩子們的交流，我發(fā)現(xiàn)他們渴望知識(shí)的心情，他們知道通過教育他們可以改變自己的命運(yùn)。這讓我更加堅(jiān)信教育的力量，也讓我更加堅(jiān)定了走上教育事業(yè)的決心。
在暑假期間，我雖然付出了很多辛勤的汗水，但我卻感到無(wú)比的幸福。我覺得自己通過這次支教活動(dòng)，不僅給鄉(xiāng)村孩子們帶去了知識(shí)，也給了他們一份溫暖和關(guān)愛。我深深地明白，只有通過我們的共同努力，才能夠改變鄉(xiāng)村教育的現(xiàn)狀，為鄉(xiāng)村孩子們的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總的來(lái)說(shuō)，我的暑期下鄉(xiāng)支教經(jīng)歷是一次非常寶貴和難忘的體驗(yàn)。通過這次活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了鄉(xiāng)村教育的艱辛和鄉(xiāng)村孩子們的渴望。我學(xué)會(huì)了與人溝通和合作，認(rèn)識(shí)到了教育的重要性。希望能有更多的大學(xué)生能夠參與到下鄉(xiāng)支教活動(dòng)中來(lái)，為鄉(xiāng)村教育貢獻(xiàn)自己的力量。讓我們共同努力，為了一個(gè)更加美好的明天！
暑期心得體會(huì) 篇10
暑期是學(xué)校的放假期間，但許多學(xué)校還是會(huì)舉辦一些保暑課程，以便幫助學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)知識(shí)，保持學(xué)習(xí)習(xí)慣。在這個(gè)暑假里，我也參加了一些保暑課程。在這些課程中，我學(xué)到了很多知識(shí)，收獲了很多體會(huì)。
一、 保暑期的目的
保暑期的主要目的是幫助學(xué)生在暑假期間繼續(xù)學(xué)習(xí)，以便更好地適應(yīng)新的學(xué)期。這些保暑課程的`內(nèi)容包括英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、科學(xué)等等。這些課程涉及到了我們?cè)谡n堂上學(xué)到的很多知識(shí)，以及一些新的知識(shí)。通過參加這些課程，我對(duì)這些知識(shí)的理解更加深入。
二、 保暑期的收獲
參加保暑課程的另一個(gè)好處是，我發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)上更為自信。在保暑課程中，我不僅學(xué)到了新知識(shí)，也鞏固了以前的知識(shí)。我有更好的方法來(lái)解決學(xué)習(xí)上的難題。這給了我很大的自信。我也學(xué)到了如何更好的組織自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，以便更好地吸取知識(shí)。
三、復(fù)習(xí)和練習(xí)
參加保暑課程也給了我更好的機(jī)會(huì)來(lái)復(fù)習(xí)和練習(xí)。在保暑期間，我可以更加系統(tǒng)地回顧以前所學(xué)的知識(shí)，同時(shí)也更有時(shí)間練習(xí)。這些練習(xí)不僅幫助我加深了對(duì)知識(shí)的理解，還讓我在學(xué)習(xí)上更加熟練。
四、 總結(jié)和展望
參加保暑課程的這個(gè)經(jīng)驗(yàn)是很難得的。通過這個(gè)經(jīng)驗(yàn)，我學(xué)到了很多，并且能夠更好地為自己的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，在未來(lái)的學(xué)習(xí)生涯中不斷進(jìn)步。
暑期心得體會(huì) 篇11
經(jīng)過短短幾天的培訓(xùn)，聽到許多優(yōu)秀專家的講座，讓我深受教育、啟發(fā)，各位專家的寶貴經(jīng)驗(yàn)無(wú)私的傳授給我們，讓我深受感動(dòng)。通過這次培訓(xùn)，讓我主要思考了以下幾點(diǎn)：
一、 教學(xué)先育人，人品很重要。
趙謙翔老師在講座中說(shuō)：“要育一流‘學(xué)生’，莫育一流‘生’”。趙老師以以身殉“名”、以身殉“星”、以身殉“錢”、以身殉“網(wǎng)”四類具有“疾病”的學(xué)生為例，說(shuō)現(xiàn)在的有很多的學(xué)生患有精神疾病。并且還把精神疾病分為“貧血(愛心缺失)”、“缺鈣(心理脆弱)”、“腦膜炎(思想疲軟)”。趙老師對(duì)這三種學(xué)生不是排斥和放棄，而是通過自己的班隊(duì)會(huì)感悟課，讓學(xué)生通過心動(dòng)、筆動(dòng)(寫自己的綠色作文)、行動(dòng)，體會(huì)班隊(duì)會(huì)感悟課的真正內(nèi)涵。通過趙老師的班會(huì)感悟課讓我認(rèn)識(shí)到：要讓學(xué)生有夢(mèng)想，我們不能做盜夢(mèng)賊;要解放學(xué)習(xí)的“奴隸”，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主人;要讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，喚醒學(xué)子的孝心等等。我們班主任要通過對(duì)問題學(xué)生的心理疏導(dǎo)，把他們培養(yǎng)成“以人為本、以德為先”的一流學(xué)生。
二、 學(xué)習(xí)生活要搞好，習(xí)慣培養(yǎng)很重要。
三、 班集體要建設(shè)，班級(jí)活動(dòng)很重要。
在講座中，每一位專家都闡述了班級(jí)活動(dòng)對(duì)一個(gè)班集體建設(shè)的重要性。丁如山老師在《打造魅力課堂》中認(rèn)為：班隊(duì)會(huì)是班主任工作的重要抓手，是班主任工作的有效載體。趙謙翔老師對(duì)“人”字的感悟是這樣的：一撇一捺互支撐，一靈一肉兩相成，一情一理為雙翼，一言一行賴悟功。他通過自己對(duì)“人”字的理解，運(yùn)用班會(huì)感悟課教給學(xué)生怎樣做一個(gè)大寫的“人”。張邦浩老師則通過組織多種多樣的學(xué)校班級(jí)，如：學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)、道德實(shí)踐活動(dòng)、春秋游活動(dòng)、學(xué)習(xí)法律知識(shí)活動(dòng)、公益勞動(dòng)、體育活動(dòng)等，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)、勇敢、善良、寬容的品質(zhì)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂趣。李莉老師則通過設(shè)計(jì)豐富的隊(duì)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)……構(gòu)建溫馨和諧、團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的班集體。
通過這些活動(dòng)，在無(wú)形中影響了學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀，也在無(wú)形中增強(qiáng)了班級(jí)的'凝聚力，形成了積極向上的班風(fēng)。
四、 家校共配合，溝通很重要。
班主任只有得到了家長(zhǎng)的配合，班級(jí)工作才會(huì)順利進(jìn)行。鄭立軍老師在《班主任，活出你的精彩》中說(shuō)：“家長(zhǎng)是我們最重要的同事�！蔽覀�?cè)谌粘９ぷ髦�，要�?jīng)常與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通、交流，我們要關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步、成長(zhǎng)，不要總是一味的關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，也不要總是因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)問題與家長(zhǎng)進(jìn)行交流，這樣久而久之家長(zhǎng)就不會(huì)主動(dòng)與老師進(jìn)行交流，我們的工作也無(wú)法順利進(jìn)行。
暑期心得體會(huì) 篇12
在經(jīng)濟(jì)全球化和科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展的社會(huì)背景下，人才是經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵，而人才的培養(yǎng)靠教育，教育的發(fā)展靠教師。只有教師的教育專業(yè)水平的不斷提高才能保證高質(zhì)量的教育水平，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。因此，教師專業(yè)化成為當(dāng)前師資隊(duì)伍建設(shè)的基本方向，教師的專業(yè)化發(fā)展已成為現(xiàn)代教育改革與發(fā)展的方向和主題。
教師只有走專業(yè)化發(fā)展之路，才能與時(shí)俱進(jìn)，把握教育的方向，不斷走向成功。教師專業(yè)化最主要的因素就是教師本身，只有教師本身意識(shí)到專業(yè)化發(fā)展的必要性和重要性，積極謀求“自我發(fā)展”，才能真正迅速有效地實(shí)現(xiàn)其專業(yè)化發(fā)展。因此，激發(fā)教師的主觀能動(dòng)性，促使其形成自我造就、自我發(fā)展的意識(shí)及行動(dòng)，成為學(xué)校及教育相關(guān)部門的首要任務(wù)。
我認(rèn)為當(dāng)前我校教師專業(yè)化發(fā)展的障礙主要體現(xiàn)在以下六個(gè)方面：
1、在觀念上，一是社會(huì)上普遍認(rèn)為“只要有知識(shí)就能當(dāng)老師”的錯(cuò)誤看法；二是教師自身缺乏對(duì)教師專業(yè)化的認(rèn)識(shí)，大多只將自己定位為“教書匠”，而未理解現(xiàn)代教師的角色轉(zhuǎn)換，即教師不僅是教育的執(zhí)行者，還是教育的研究者和促進(jìn)者；三是管理者對(duì)教師專業(yè)化發(fā)展的認(rèn)識(shí)不夠。
2、在制度上，一是教師的資格認(rèn)證“門檻”過低，認(rèn)證的內(nèi)容和形式有待創(chuàng)新，而且應(yīng)打破教師資格“終身制”；二是應(yīng)賦予學(xué)校在用人上的真正意義上的`自主權(quán)；三是學(xué)�，F(xiàn)代化制度的建設(shè)滯后。
3、在培養(yǎng)上，對(duì)教師主要是職前培養(yǎng)，而且多為理論學(xué)習(xí)，職后學(xué)習(xí)和培訓(xùn)機(jī)會(huì)甚少。
4、在實(shí)踐上，教師將先進(jìn)的教育理念和現(xiàn)代技術(shù)運(yùn)用于實(shí)際的教育教學(xué)活動(dòng)的能力有待提高。
5、在條件上，應(yīng)用于教育教學(xué)的先進(jìn)的設(shè)備、設(shè)施嚴(yán)重欠缺。
6、在評(píng)價(jià)上，評(píng)價(jià)教師的指標(biāo)和形式單一，缺乏對(duì)教師客觀、綜合的評(píng)價(jià)體系。
然的專業(yè)化發(fā)展主要靠“自我造就、自我發(fā)展”，但絕非讓老師們自由發(fā)展，反之，在給每一個(gè)教師提供發(fā)展的機(jī)會(huì)和平臺(tái)上，在促進(jìn)每一位教師形成發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力上，學(xué)校責(zé)無(wú)旁貸。針對(duì)教師專業(yè)化發(fā)展的主要障礙，結(jié)合我校教師隊(duì)伍建設(shè)的情況，我認(rèn)為促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展可從以下幾個(gè)方面著手：
1、加大宣傳力度，打破教師專業(yè)化發(fā)展的觀念障礙。通過大力的宣傳，使社會(huì)乃至教師本人明確，教師專業(yè)化是眾多職業(yè)專業(yè)化中的一種類型，教師的專業(yè)發(fā)展既包括學(xué)科知識(shí)的專業(yè)，更包括教育能力的專業(yè)，教師職業(yè)是不可替代的。從而使教師的專業(yè)化發(fā)展被充分地重視起來(lái)，打破人們?cè)谟^念上的障礙。教師本人明確了教師專業(yè)化發(fā)展的意義、內(nèi)容和要求后，有利于教師樹立專業(yè)化發(fā)展的理想、制定個(gè)人專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃、形成個(gè)人專業(yè)化發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。
2、學(xué)校要制定符合校本實(shí)際的教師隊(duì)伍建設(shè)的規(guī)劃，并要求每一位教師結(jié)合自身的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，擬定相應(yīng)的個(gè)人發(fā)展規(guī)劃。分階段建立目標(biāo)，避免盲目和盲從。
3、加強(qiáng)師德建設(shè)，激發(fā)教師專業(yè)化發(fā)展的內(nèi)因。大量的教育實(shí)踐證明，教師的職業(yè)道德本身就是一種巨大的教育力量，加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，提高教師職業(yè)道德水平，促使教師熱愛學(xué)生、熱愛教育事業(yè)。愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，這種信念會(huì)激勵(lì)教師不斷積極地主動(dòng)地加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)與提高，充分發(fā)揮教師專業(yè)化發(fā)展的內(nèi)因作用。
總之，教師專業(yè)化發(fā)展成為了社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)，而學(xué)校的教育實(shí)踐活動(dòng)是教師專業(yè)素質(zhì)形成和發(fā)展的土壤，教師不僅是教育教學(xué)實(shí)踐的主體，也是教育改革與發(fā)展的主體，教師的發(fā)展是學(xué)校發(fā)展、教育發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力和源泉。因此，學(xué)校和教育相關(guān)部門應(yīng)努力以各種方式，充分激發(fā)和調(diào)動(dòng)教師的主觀能動(dòng)性，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，以教師的發(fā)展促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)黃梅理想教育的大發(fā)展。
暑期心得體會(huì) 篇13
趙虎鎮(zhèn)三古小學(xué) 桑文平 遠(yuǎn)程研修結(jié)束的腳步越來(lái)越近，在這短短的六天里，我雖然忙碌著、勞累著，但卻著過得非常充實(shí)，每天的收獲也是巨大的。研修讓我真正意識(shí)到自己的渺小與孤陋寡聞，意識(shí)到了自己如同井底之蛙。遠(yuǎn)程研修為我們一線教師的交流搭建了一個(gè)很好的平臺(tái)，在這里我們可以暢所欲言，解惑釋疑。這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充，反思了以往工作中的不足，同時(shí)也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。下面是我的一點(diǎn)心得和體會(huì)：
一、轉(zhuǎn)變思想：從“教師講完”到“如何讓學(xué)生樂學(xué)”的轉(zhuǎn)變。 從網(wǎng)絡(luò)研修開始，我每日?qǐng)?jiān)持觀看網(wǎng)絡(luò)視頻，聆聽專家講座，觀摩優(yōu)秀教師課例，并且堅(jiān)持做好聽、看筆記。專家們的精彩講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。通過學(xué)習(xí)，我明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的知識(shí)含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就要被時(shí)代所淘汰，增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新，完成了從“教師講完”到“如何讓學(xué)生樂學(xué)”的'轉(zhuǎn)變。
二、虛心互動(dòng)認(rèn)真交流，吸取新知識(shí)。
這次研修，我們開發(fā)區(qū)選擇了“套餐二”。我們大多數(shù)老師都剛剛接觸“微課程”，對(duì)“微課程”了解不夠透徹，在學(xué)習(xí)過程中，遇到了一定的困難。針對(duì)這些困難，大家積極在研修平臺(tái)或者研修群里發(fā)表自己的看法，把自己的一些經(jīng)驗(yàn)和看法分享給其他人，促進(jìn)了全體學(xué)員的進(jìn)步。研修平臺(tái)給我們提供了一個(gè)大的舞臺(tái)，在研修過程中，我積極參加研修，積極地發(fā)表討論，認(rèn)真完成作業(yè)。研修充實(shí)了我，使我從中吸取了經(jīng)驗(yàn)，讓我獲得了進(jìn)步。我將學(xué)以致用，這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學(xué)效果更上新臺(tái)階。
三、積極實(shí)踐，不斷提高自己的教學(xué)水平。
“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)和進(jìn)取精神，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，
為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”。通過這次研修，我轉(zhuǎn)變了自己的角色地位，把課堂的大多數(shù)空間和時(shí)間都交給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，使學(xué)生在這種寬松自由的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)到知識(shí)，提高課堂效率。
總之，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友,是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我堅(jiān)信：我研修、我進(jìn)步、我快樂！
暑期心得體會(huì) 篇14
暑期托管是為了讓孩子度過一個(gè)安全、有意義的暑假，在這個(gè)期間，老師起著重要的角色。作為一名托管老師，我深深體會(huì)到了自己的責(zé)任與使命。通過這段時(shí)間的工作，我收獲了很多，也學(xué)到了許多。下面是我對(duì)于暑期托管的心得體會(huì)。
第一段：認(rèn)識(shí)到責(zé)任與使命的重要性。
作為一名托管老師，我深刻認(rèn)識(shí)到自己肩負(fù)著重大的責(zé)任和使命。在這個(gè)暑期托管時(shí)間里，每個(gè)孩子相當(dāng)于處于“特殊時(shí)期”，需要我們提供貼心的照顧和指導(dǎo)。作為孩子暫時(shí)的“代理父母”，我們要時(shí)刻保障他們的安全與健康，確保他們能夠度過一個(gè)愉快、有意義的暑假。我們和孩子們的每一次交流都必須思考如何讓他們?cè)谶@段時(shí)間里有所收獲，從而在暑假結(jié)束后能夠成長(zhǎng)為更好的人。
第二段：培養(yǎng)孩子的獨(dú)立和自律能力。
在暑期托管中，我著重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立和自律能力。通過讓孩子們參與到各種活動(dòng)中，我鼓勵(lì)他們主動(dòng)思考，并在實(shí)際操作中磨煉自己。比如，讓他們自己組織一場(chǎng)小型運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓他們自己安排時(shí)間和行程等。通過這樣的方式，我發(fā)現(xiàn)孩子們的獨(dú)立思考和動(dòng)手能力逐漸得到了提高，并且養(yǎng)成了良好的規(guī)劃和自律習(xí)慣。
第三段：關(guān)注孩子的興趣和需求。
每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，都有自己的興趣和需求。作為一名托管老師，我要善于觀察和發(fā)現(xiàn)，了解每個(gè)孩子的特點(diǎn)，從而更好地滿足他們的需求。在日常接觸中，我盡量進(jìn)行多方位的交流，鼓勵(lì)孩子們開展自己感興趣的活動(dòng)。有的'孩子喜歡運(yùn)動(dòng)，我就組織一些球類游戲；有的孩子喜歡音樂，我就安排一些音樂欣賞活動(dòng)。只有了解孩子的個(gè)性和興趣，才能更好地引導(dǎo)他們的成長(zhǎng)和開展有益的活動(dòng)。
第四段：成為孩子們的朋友與傾聽者。
在暑期托管中，我不僅是孩子們的老師，更是他們的朋友與傾聽者。我發(fā)現(xiàn)很多孩子在家長(zhǎng)不在身邊的情況下有很多話想說(shuō)，有很多心情想傾訴。于是，我也擔(dān)負(fù)起了傾聽孩子們心聲的任務(wù)。我和他們聊家庭，聊學(xué)校，聊夢(mèng)想，聊生活中的瑣事。通過這些交流，我與他們建立了深厚的情誼，他們也更多地訴說(shuō)了自己的憂愁和愿望。我知道，作為傾聽者，我能給孩子們提供一種幫助，讓他們?cè)谖业呐惆橄赂械綔嘏c依靠。
第五段：收獲自信和成長(zhǎng)的喜悅。
暑期托管不僅是孩子們的成長(zhǎng)過程，也是我自己成長(zhǎng)的過程。我發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)過程中，我獲得了許多自信和成長(zhǎng)的喜悅。看到孩子們逐漸變得獨(dú)立和自律，看到他們?cè)敢馀c我分享自己的一切，我覺得我做得是有意義的。我明白，我不僅是教育者，更是陪伴者，是孩子成長(zhǎng)路上的一個(gè)引路人。與孩子們一起度過暑期，無(wú)論是微笑還是淚水，都成為了我成長(zhǎng)的一部分。
總結(jié)：
通過這段時(shí)間的暑期托管工作，我深深意識(shí)到作為一名托管老師的重要性。我們需要承擔(dān)起照顧孩子的責(zé)任與使命，培養(yǎng)他們的獨(dú)立和自律能力，關(guān)注他們的興趣和需求，并成為他們的朋友與傾聽者。在這個(gè)過程中，我獲得了很大的滿足感，也見證了孩子們的成長(zhǎng)。暑期托管讓我感受到了教育的重要性和美妙，也為我的教育之路注入了更多的動(dòng)力。我希望未來(lái)能夠繼續(xù)扮演好托管老師的角色，為更多的孩子帶來(lái)快樂與成長(zhǎng)。
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