小學英語教案：Lesson 21 Writing the Address
導語：為了讓學生學會通過用明信片的形式主動與人交流，建議更廣泛的交往空間;通過地址寫法的對比，了解中英語言的差異，激發(fā)愛國主義情感。下面小編為您收集整理了一份教案，歡迎閱讀!
教學目標：
知識目標：掌握詞匯stamp。使學生學會在明信片上用英語寫地址。
能力目標：在創(chuàng)設的`情境中運用所學的口語、書面語知識，使語言交際能力進一步提高。
教學重點、難點：
重點：stamp
難點：地址的正確書寫。
教具、學具：一張放大的郵票、錄音機、磁帶
教學過程：
(一)、復習導入
1、PLAY“Simon says”,復習top, bottom, right和left(告訴學生向上指表示top，指下面表示bottom，左指表示left，右指表示right，由單個學生來指揮)
2、做《活動手冊》第一題聽力
(設計意圖：本課課文頻繁的涉及了top, bottom, right, left等詞，第1步復習，用以讓學生熟悉這些詞匯的意義與發(fā)音，第2步復習，為了讓學生在句子層次中復習這幾個單詞的用法)
(二)、講授新知識
1、出示一枚放大的郵票，師：What's this ? (前面是接觸到Stamp這一單詞，所以大部分學生應該會讀，本課要讓學生會寫、會用)
師：“Who can spell it ?”拼讀句子，師要板書，讓學生說一說，誰有辦法記住這個單詞的寫法。
2、在黑板上劃一張大型的明信片
師：Where do you put the stamp?
(請單個學生回答，再問幾個學生，最后齊答)
師：a、Where do you put the address?
b、What's your address?請學生用漢語講出來
國家-省份-城市-鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)-門牌號
c、What's Danny's address?(先讓學生看課文，再回答問題，答后，將其板書在黑板上)
942 Ninth Avenue Edmonton ， Alberta Canada
并用漢語翻譯在旁邊
請學生總結中英文地址書寫順序的不同
(設計意圖：地址書寫的難點，關鍵在順序的排列不同，讓學生自己去觀察、發(fā)現，是一個不可缺少的體驗過程，以后便不容易出現“忘了順序”的現象)
(三)、活動與練習
1、讓學生拿出自己提前準備好的明信片(可以自己畫一張)
要求每個學生也為自己的母親畫一張明信片，在上面寫上自己家的地址
(設計意圖：本環(huán)節(jié)充分體現了任務型教學理念，讓學生能夠自己用所學的新知識去完成任務，這是一個參與的體驗過程)
2、師：Does Danny Know his address?Read and listen
播放錄音至P43第四行，讓學生看書跟讀
3、自讀課文剩余部分，然后請兩位同學表演課文內容。
(設計意圖：此活動充分利用課文的有趣的情景優(yōu)勢，讓學生會使用語言進行有效的交際，這是一個實踐的體驗過程)
(四)、結束課堂
1、完成《活動手冊》
2、一起拼讀stamp
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