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《jqx》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教材分析
j 、q 、x 的教學(xué)內(nèi)容是一年級(jí)上冊(cè)漢語拼音教學(xué)的第六部分的內(nèi)容。
本課包括五部分內(nèi)容。
第一部分是三個(gè)聲母ｊ、ｑ、ｘ，每個(gè)聲母配有一幅圖畫。第一幅圖是一只雞抬頭望著蝴蝶，“雞”提示ｊ的音，雞和蝴蝶構(gòu)成的形狀提示ｊ的形。第二幅圖是七只氣球，“七”“氣”提示ｑ的音，左邊那只單獨(dú)的氣球提示ｑ的形。第三幅圖是一個(gè)切開的西瓜，西瓜的“西”提示ｘ的音，西瓜上的刀印提示ｘ的形。
第二部分是拼音練習(xí)，包括ｊ、ｑ、ｘ與ü相拼時(shí)ü上兩點(diǎn)省寫規(guī)則的教學(xué)內(nèi)容，以及三拼音練習(xí)。
第三部分是ｊ、ｑ、ｘ的書寫格式和筆順。
第四部分是讀詞語認(rèn)字，配有圖畫。圖上畫的是人們?cè)谠鹤永锘顒?dòng)的情景：有的下棋，有的搭積木，有的喂小雞，有的洗衣服。
第五部分是一首兒歌，配有圖畫。
�。�、ｑ、ｘ的發(fā)音及與韻母的拼讀、認(rèn)字是本課教學(xué)的重點(diǎn)。ｊ、ｑ、ｘ與ü相拼時(shí)ü上兩點(diǎn)省寫規(guī)則是難點(diǎn)。
二、學(xué)生分析
1. 該教學(xué)設(shè)計(jì)面向增城區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)一（10 ）班的同學(xué)。
2. 學(xué)生已有的基礎(chǔ)
�、俅蠖鄶�(shù)學(xué)生在學(xué)前教育已經(jīng)接觸過j 、q 、x 這三個(gè)聲母，已有一定的基礎(chǔ)，教師應(yīng)把主要的重點(diǎn)放在糾正原有錯(cuò)的發(fā)音和j 、q 、x 的書寫上。
�、诖蠖鄶�(shù)學(xué)生都對(duì)寫字很感興趣，基本上會(huì)寫，但是在四線格的規(guī)范和書寫的規(guī)范有待教師引導(dǎo)。
3. 學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙
學(xué)生在j 、q 、x 的書寫筆順以及遇到ü要去掉帽子這兩個(gè)問題上有待進(jìn)一步的強(qiáng)調(diào)和指導(dǎo)。
三、教學(xué)目標(biāo)
1 .學(xué)會(huì)ｊ、ｑ、ｘ 3 個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。
2 .初步掌握ü上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。
3. 學(xué)會(huì)ｊ、ｑ、ｘ與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀三拼音節(jié)。
4. 認(rèn)識(shí)5 個(gè)字，會(huì)讀兒歌。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
1 .學(xué)會(huì)ｊ、ｑ、ｘ 3 個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。
2. 學(xué)會(huì)ｊ、ｑ、ｘ與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀三拼音節(jié)。
3. 認(rèn)識(shí)5 個(gè)字，會(huì)讀兒歌。
難點(diǎn)
初步掌握ü上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。
五、課時(shí)和教學(xué)用具
課時(shí)：2 課時(shí)
教學(xué)用具：教科書、黑板、ppt 、聲母卡
六、教學(xué)方法
1. 朗讀法 ：讓學(xué)生通過順口溜和全班齊讀、熟讀聲母及其拼讀，最終達(dá)到熟讀成誦的地步。
2. 觀察比較法 ：在教授ü上兩點(diǎn)省寫規(guī)則上，讓學(xué)生通過觀察、比較去發(fā)現(xiàn)j 、q 、x 遇到ü要省寫的特殊性，來達(dá)到初步掌握ü上兩點(diǎn)省寫規(guī)則這個(gè)目標(biāo)。
七、教學(xué)思路
第一課時(shí) ：復(fù)習(xí)→導(dǎo)入→學(xué)會(huì)ｊ、ｑ、ｘ 3 個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形→初步掌握ü上兩點(diǎn)省寫規(guī)則→學(xué)會(huì)ｊ、ｑ、ｘ與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀三拼音節(jié)→課堂小結(jié)
第二課時(shí) ：復(fù)習(xí)→導(dǎo)入→認(rèn)識(shí)5 個(gè)字，會(huì)讀兒歌→正確書寫ｊ、ｑ、ｘ→聽寫→課堂小結(jié)
八、教學(xué)過程
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1 .學(xué)會(huì)ｊ、ｑ、ｘ 3 個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。
2 .初步掌握ü上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。
3. 學(xué)會(huì)ｊ、ｑ、ｘ與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀三拼音節(jié)。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
1 .學(xué)會(huì)ｊ、ｑ、ｘ 3 個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。
2. 學(xué)會(huì)ｊ、ｑ、ｘ與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀三拼音節(jié)。
難點(diǎn)
初步掌握ü上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。
一、復(fù)習(xí)前面學(xué)過的單韻母和聲母
二、學(xué)會(huì)ｊ、ｑ、ｘ 3 個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。
1 .學(xué)習(xí)j 的音形。
①帶領(lǐng)學(xué)生觀察ppt 投影的圖片，提問：這幅圖有哪兩個(gè)兩個(gè)小動(dòng)物呀？
【預(yù)設(shè)回答】小雞和蝴蝶。
�、趐pt 出示j ，讓學(xué)生試讀。
【j 的發(fā)音方法】發(fā)ｊ時(shí)，舌面前部抬起貼緊硬腭前端，然后再將舌面稍稍離開，與硬腭形成一條狹縫，讓氣流從狹縫里擠出來，聲帶不顫動(dòng)。
�、踦pt 出示順口溜：母雞捉蟲jjj 。
【鞏固】順口溜對(duì)答。一二組讀：母雞捉蟲，三四組讀：jjj 。又或者換成男女生。
2. 學(xué)習(xí)q 的音形。
�、賻ьI(lǐng)學(xué)生觀察ppt 上的圖片，然后讓學(xué)生數(shù)一下一共有多少個(gè)氣球？
�、谡倚±蠋煄ьI(lǐng)學(xué)生讀q 。再由教師進(jìn)行指導(dǎo)。
【q 的發(fā)音方法】ｑ的發(fā)音部位、方法跟ｊ大體相同，只是送出的氣流較強(qiáng)。
�、垡龑�(dǎo)學(xué)生觀察q 的形，讓學(xué)生說說半圓在左還是右，上還是下？最后老師總結(jié)。
④ppt 出示順口溜：左上半圓qqq 。
3. 學(xué)習(xí)音形。
①帶領(lǐng)學(xué)生觀察ppt 上的圖片，讓學(xué)生觀察一下圖片到底畫了什么？
�、谧寣W(xué)生試讀x 。教師進(jìn)行指導(dǎo)。
【x 的發(fā)音方法】ｘ的發(fā)音方法發(fā)ｘ時(shí)，舌面前部抬起靠近硬腭，形成一條狹縫，讓氣流從中摩擦而出，聲帶不顫動(dòng)。
【總結(jié)】利用聲母卡檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，隨便舉一個(gè)卡，檢查學(xué)生的鞏固情況。
三、初步掌握ü上兩點(diǎn)省寫規(guī)則
1 .引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)
�。�1 ）出示音節(jié)：
�。睢埂瞑� ｊ—ü—ｊｕ
�。臁埂歙� ｑ—ü—ｑｕ
�。埂�
�。�2 ）讓學(xué)生拼一拼，看看發(fā)現(xiàn)了什么。
�。�3 ）交流各自的發(fā)現(xiàn)。
2 .討論判斷。
�。�1 ）你們說老師寫錯(cuò)了，理由是什么呢？ 說老師沒錯(cuò)，那為什么要這樣寫呢？
�。�2 ）學(xué)生討論。
“ｎ、ｌ與ü相拼時(shí)沒去掉上面的兩點(diǎn)�！�
“如果去掉ü上的兩點(diǎn)，就不是ü而是ｕ了。”
“老師沒寫錯(cuò)�！保� 可說不出理由）
3 .揭示規(guī)則。
�。�1 ）老師講ｊ、ｑ、ｘ和ü的故事：“ｊ、ｑ、ｘ帶著�。槌鋈ネ妫〃挂惨�，急得哭了。ｊ、ｑ、ｘ說：“你先擦掉眼淚，我們?cè)賻闳��！毙〃惯B忙擦掉眼淚，拉著ｊ、ｑ、ｘ的手出去玩了。
�。�2 ）聽完故事后，你找到答案了嗎？
4. 順口溜：ü見j 、q 、x ，脫帽行個(gè)禮
四、學(xué)會(huì)ｊ、ｑ、ｘ與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀三拼音節(jié)。
【說明】
1. 學(xué)習(xí)ｊ、ｑ、ｘ與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)：這一環(huán)節(jié)主要利用自主學(xué)習(xí)軟件，讓學(xué)生跟讀。讓小組長在上面指讀。
2. 準(zhǔn)確拼讀三拼音節(jié)：這一環(huán)節(jié)主要有教師進(jìn)行領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，之后開火車進(jìn)行鞏固，或者分組讀進(jìn)行鞏固。
五、課堂小結(jié)
同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了ｊ、ｑ、ｘ的讀音以及它們和單韻母的拼讀，也學(xué)習(xí)了ｊ、ｑ、ｘ的三拼音節(jié)，相信同學(xué)們都掌握了，希望同學(xué)們?cè)谡n后要回家多讀讀今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容去鞏固！
六、作業(yè)設(shè)計(jì)
讀書：p18-19
七、板書設(shè)計(jì)
�。辍ⅲ�、ｘ
�。睢埂瞑� ｊ—ü—ｊｕ
�。臁埂歙� ｑ—ü—ｑｕ
�。埂�
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1. 正確書寫j 、q 、x 。
2 .認(rèn)識(shí)5 個(gè)字，會(huì)讀兒歌。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn) ：正確書寫j 、q 、x 。
難點(diǎn) ：認(rèn)識(shí)5 個(gè)字，會(huì)讀兒歌。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)
二、導(dǎo)入
同學(xué)們，昨天我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了三個(gè)新的朋友，但是呢，我們要真正和它們交朋友不僅僅要會(huì)讀，還要會(huì)寫，會(huì)讀課文哦，今天老師就帶你們?nèi)ズ退鼈兒煤玫亟慌笥选?/p>
三、認(rèn)識(shí)5 個(gè)生字，會(huì)讀兒歌。
�、俳套x五個(gè)生字，以組詞的形式教讀。
【鞏固】用生詞卡讓學(xué)生開火車進(jìn)行鞏固和檢查學(xué)習(xí)效果。
②投影猜一猜兒歌，讓小組長教讀，叮囑學(xué)生要指讀。
【說明】同學(xué)們讀錯(cuò)的地方立即進(jìn)行糾正和再次教讀。
�、垡源蠼M為形式賽讀，或者指名讀，或者采取一組讀一句。
3. 正確書寫j 、q 、x 。
�、侔鍟鴊 、k 、h 的書寫，讓學(xué)生觀察g 、k 、h 分別占哪兩個(gè)格。
�、谟^看自主學(xué)習(xí)g 、k 、h 的示范書寫，學(xué)生書空，提示學(xué)生應(yīng)該注意j 、x 的筆順。
【強(qiáng)調(diào)】j 先寫豎彎鉤，x 先寫右斜，j 、q 、x 的書寫都不可以超出中格。
③必要時(shí)教師進(jìn)行進(jìn)行范寫。
�、茏屚瑢W(xué)們自主進(jìn)行書寫，教書巡查，看到錯(cuò)誤的地方及時(shí)指正、修改。
4 .聽寫（以前的和j 、q 、x 一起聽寫，聽寫的量視時(shí)間而定）
四、課堂小結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了新的兒歌和j 、q 、x 的寫法，希望同學(xué)們?cè)谡n后繼續(xù)讀書鞏固一下！
五、作業(yè)設(shè)計(jì)
1. 寫j 、q 、x 的作業(yè)在課堂上沒完成的，課后繼續(xù)完成
2. 讀書：p18-19y
六、板書設(shè)計(jì)
在一起
�。ㄆ渌鍟杏烧n堂生成）
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