七年級(jí)上冊(cè)《悅納自我》的教學(xué)設(shè)計(jì)及反思
前情分析
教材分析：本課選自廣東教育出版社出版的《道德與法治》七年級(jí)上冊(cè)第四單元《向上吧，時(shí)代少年》的第一課《悅納自我》，內(nèi)容包括“認(rèn)識(shí)我自己”和“悅納我自己”兩部分。主要內(nèi)容從認(rèn)識(shí)自我的方式開(kāi)始，從體貌特征、內(nèi)心世界、社會(huì)關(guān)系三個(gè)角度展開(kāi)，沿著認(rèn)識(shí)自我——悅納自我——發(fā)展自我的線索和思路，層層遞進(jìn)、論述自我的發(fā)展。本課內(nèi)容是本單元第一課，學(xué)生能否悅納自我，決定了今后能否更好地完善自我、發(fā)展自我，甚至影響學(xué)生的一生，所以，《悅納自我》在本單元中處于關(guān)鍵地位，也是第四單元的落腳點(diǎn)。
學(xué)情分析：初一年級(jí)的學(xué)生自我意識(shí)開(kāi)始增強(qiáng)，會(huì)不斷提出一些與自己有關(guān)的問(wèn)題。然而由于年齡和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)等各方面的原因，青少年很難從容面對(duì)自己的缺點(diǎn)和不足。因而認(rèn)識(shí)自己、悅納自己是他們極感興趣而又需要老師和父母的恰當(dāng)引導(dǎo)。在本課的教學(xué)中我們老師特別需要注意尊重學(xué)生，認(rèn)真傾聽(tīng)，讓學(xué)生的內(nèi)心世界能向我們敞開(kāi)，這樣才能使我們順利的幫助學(xué)生自己對(duì)自己得出正確的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，并幫助學(xué)生樹(shù)立對(duì)未來(lái)的信心，以積極的心態(tài)去面對(duì)自己未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活。
教學(xué)目標(biāo)、要求
1、情感·態(tài)度·價(jià)值觀
樹(shù)立積極的自我觀念，欣然地接受自己、喜歡自己，正確對(duì)待自己和他人的評(píng)價(jià)。
2、能力目標(biāo)
培養(yǎng)悅納自己的能力，提高客觀地評(píng)價(jià)自己以及認(rèn)識(shí)自身優(yōu)點(diǎn)和不足的能力。
3、知識(shí)目標(biāo)
�、� 了解認(rèn)識(shí)自己的方式和途徑。
② 理解悅納自己的內(nèi)涵，掌握悅納自己的方法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)自己方式和途徑
難點(diǎn)： 悅納自己的內(nèi)涵和方法
教學(xué)材料
教具學(xué)具
多媒體、導(dǎo)學(xué)案
教學(xué)方法
講授法、合作探究法、自主閱讀法。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié)
學(xué)生活動(dòng)
教師活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
觀察在鏡子中能看到什么
師：同學(xué)們，你們十一放假有出去玩嗎？
師：老師十一也出去玩了，我在旅途中發(fā)生了一件很奇怪的事，一個(gè)打扮怪異的老婆婆給了我一塊鏡子，她跟我說(shuō)，我能在鏡子里看到世界上最難懂的事。她把鏡子塞到我手上就消失了，我左看右看，這就是一塊普通的鏡子，那請(qǐng)同學(xué)們幫幫我，看看你能在鏡子里看到了什么？
師：我突然記起來(lái)，這位婆婆在離開(kāi)之前還給我留了一個(gè)小紙條，說(shuō)是能給我一點(diǎn)小啟發(fā)，那讓我們一起看看。原來(lái)世界上最難懂的不是解數(shù)學(xué)題，也不是做菜，而是了解自己，認(rèn)識(shí)自己。我都活了二十幾年了，難道我還不了解自己?jiǎn)�？同學(xué)們，你們覺(jué)得自己了解自己?jiǎn)幔?/p>
師：那讓我們一起進(jìn)入今天的新課《悅納自我》，看看同學(xué)們對(duì)自己到底了解幾分。
吸引學(xué)生興趣，引出本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
活動(dòng)一：“我的自畫(huà)像”
用10個(gè)詞描述自己，完成自畫(huà)像。
與全班同學(xué)分享自己的自畫(huà)像。
師：我們先通過(guò)一個(gè)小活動(dòng)，測(cè)試一下同學(xué)們對(duì)自己的了解程度。用10個(gè)詞描述自己，完成一幅你的自畫(huà)像。
師：請(qǐng)兩位同學(xué)給我們分享他們所完成的自畫(huà)像。
師：剛才我也看了很多同學(xué)對(duì)自己的描述，基本包括以下這些：黑頭發(fā)、愛(ài)笑、喜歡跑步、喜歡讀書(shū)、是班長(zhǎng)、自信、受歡迎、是各科課代表等等，這些都是同學(xué)們自己對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，我們?cè)囍阉鼈兎址诸�，看看我們可以從哪些方面觀察和認(rèn)識(shí)自己呢？
師：其中最顯而易見(jiàn)的就是體貌特征，還有就是內(nèi)心世界，最后同學(xué)們比較可能忽略是社會(huì)關(guān)系。同學(xué)們，你們可以算算看剛才描述自己的10個(gè)詞里，每一類分別占了多少。
師：既然人是這么復(fù)雜的生物，那肯定不是10個(gè)詞就足以概括的，試著想想，除了我們剛才舉過(guò)的例子，它們還分別包括什么內(nèi)容呢？
師：只有這三個(gè)方面結(jié)合起來(lái)的你，才是一個(gè)完整的你的自畫(huà)像。
通過(guò)自畫(huà)像的小活動(dòng)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己、了解自己。
理解認(rèn)識(shí)自己的方式。
活動(dòng)二：他認(rèn)識(shí)的我
小組活動(dòng)，評(píng)價(jià)自己的組員。
結(jié)合兩個(gè)活動(dòng)，總結(jié)認(rèn)識(shí)自己的兩個(gè)途徑。
師：剛才的小活動(dòng)里都是同學(xué)們自己對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，唐太宗曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“以人為鏡，可以明得失”，那現(xiàn)在我們?cè)囍屍渌瑢W(xué)評(píng)價(jià)一下你，看看同學(xué)眼中的你是怎么樣的。以四人為一小組，將寫有你名字的紙張傳遞給你的組員，每位同學(xué)寫完之后簽上名字，往后依次傳遞，直到回到本人手上。記住，盡量寫得具體，并且不要與之前的同學(xué)寫的重復(fù)，做到負(fù)責(zé)、客觀的評(píng)價(jià)你的組員。
師：我隨意抽取一位同學(xué)的小紙條，看看他的小紙條上留下了怎樣的評(píng)語(yǔ)。
師：通過(guò)剛才的兩個(gè)小活動(dòng)，同學(xué)們思考一下，我們可以通過(guò)怎樣的途徑認(rèn)識(shí)自己呢？
師：我們既可以自己評(píng)價(jià)自己，可以借助他人評(píng)價(jià)自己，但要記住，要理性對(duì)待別人的意見(jiàn)，將自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)，才能做到全面客觀地認(rèn)識(shí)自己。
了解認(rèn)識(shí)自己的`途徑包括自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)，理性對(duì)待他人評(píng)價(jià)。
活動(dòng)三：悅納我自己
說(shuō)說(shuō)對(duì)莫言的第一感受。
猜想莫言母親對(duì)莫言所說(shuō)的話。
閱讀兩段材料，總結(jié)悅納自己的方法。
師：同學(xué)們，你們會(huì)不會(huì)有這樣的感受，喜歡自己的某些方面，討厭自己的某些方面，甚至希望自己只有優(yōu)點(diǎn)，沒(méi)有缺點(diǎn)�？墒鞘澜缟蠒�(huì)存在一切完美的人嗎？
師：同學(xué)們知道這是誰(shuí)嗎？
師：他在2012年獲得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，是第一位獲此殊榮的中國(guó)籍作家。那撇開(kāi)這些榮譽(yù)，單單看他這個(gè)人，你對(duì)他的第一感覺(jué)是什么呢？
師：莫言曾經(jīng)在一次演講中提到以前的經(jīng)歷，他生來(lái)相貌丑陋，村里很多人都嘲笑他，學(xué)校里的同學(xué)甚至打他。當(dāng)他痛哭著跑回家時(shí)，你們猜，他的母親是如何安慰他的？
師：他的母親對(duì)他說(shuō)：“兒子，你不丑，你不缺鼻子也不缺眼，四肢健全，丑在哪里？而且只要你心存善良，多做好事，即便是丑也能變美�！蔽覀兘裉斓恼n題是《悅納自己》，結(jié)合莫言母親的話，同學(xué)們想想，悅納自己的意思是什么呢？
師：悅納自我，就是愉悅的接納自己，包括接受自己的身體、悅納自己的容貌，包容自己身上的不足與缺點(diǎn)。那悅納自己是不是就是消極的人生態(tài)度呢？
師：其實(shí)并不是，就拿莫言來(lái)說(shuō)，母親的話給了莫言信心，他悅納了自己容貌上的不足，潛心于自己所愛(ài)的文學(xué)，一步一個(gè)腳印前進(jìn)，才最終站在諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)人獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的先河。
師：既然悅納自己如此重要，那我們應(yīng)該如何做到悅納自己呢？自己閱讀導(dǎo)學(xué)案中的兩段材料，小組討論，總結(jié)悅納自己的方法。
師：劉邦當(dāng)上皇帝之后，在都城洛陽(yáng)擺酒宴，招待文武百官，席上，他總結(jié)了自己能在楚漢之爭(zhēng)中戰(zhàn)勝項(xiàng)羽的原因：雖然他謀略不如張良，處理政事不如蕭何，打起仗來(lái)比不上韓信。但他合理運(yùn)用了三位人才，所以得到了天下。從劉邦的故事中，我們看到了悅納自己的第一個(gè)方法：學(xué)會(huì)欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)。依靠其中的某一項(xiàng)才能要想成為帝王都是有所欠缺的，而劉邦之所以能戰(zhàn)勝項(xiàng)羽，建立漢朝，就是由于他善用人才，他看到了自己作為帝王的才能，找到了自己的優(yōu)點(diǎn)。
師：相信這個(gè)人同學(xué)們一定不陌生，我們一直都覺(jué)得他是高智商的代表，可是你知道嗎，在他小時(shí)候也發(fā)生過(guò)這樣一個(gè)小故事。正所謂“金無(wú)赤足，人無(wú)完人”，其實(shí)每個(gè)人身上都有不足，重要的是我們?cè)趺慈ッ鎸?duì)它，一味地逃避顯然不行，首先要正視自己的不足。對(duì)于無(wú)法改變的，就坦然接受，不被它所困擾，找到自己身上的其他閃光點(diǎn)，比如我們剛才提到的莫言。對(duì)于可以改善的，就拿出勇氣努力改變，不要強(qiáng)求做到最好，只要每次都有進(jìn)步，就值得鼓勵(lì)。
通過(guò)對(duì)莫言的人物分析，讓學(xué)生明白人的外表不能由自己決定，面對(duì)難以改變的“既成事實(shí)”要坦然面對(duì)，努力做到以內(nèi)補(bǔ)外，讓自己因可愛(ài)而美麗。
通過(guò)對(duì)兩段閱讀材料的理解，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納悅納自己的方法。
課堂小結(jié)
根據(jù)板書(shū)回顧本課框架，完成課后練習(xí)，查漏補(bǔ)缺。
師：正如陳學(xué)冬扮演的周崇光在電影《小時(shí)代》中所說(shuō)的：“相比起這個(gè)浩瀚的宇宙，我們每個(gè)人都只是一顆顆小小的，微不足道的星辰。”，但是，我認(rèn)為，即使是小小星辰的我們每個(gè)人都是寶貴的、獨(dú)一無(wú)二的。生下來(lái)的你是怎么樣的，這是世界給你的禮物，我們無(wú)法改變，而你將成為怎樣的，是你給世界的禮物。在認(rèn)識(shí)自己的過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)自己并不完美，但我們都要喜歡自己，悅納自己，不斷努力，完善自己，成為更好的自己。
師：完成課后選擇題，鞏固所學(xué)知識(shí)。
通過(guò)課后練習(xí)，考察教學(xué)效果。
板書(shū)設(shè)計(jì)
悅納自我
認(rèn)識(shí)我自己 悅納我自己 完善我自己
方式 途徑 內(nèi)涵 方法
作業(yè)設(shè)計(jì)
1、“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中�！睆恼J(rèn)識(shí)自己的角度看，這首詩(shī)給我們的啟示是（ ）
A．只有多角度欣賞廬山，才能獲得對(duì)廬山的客觀全面地認(rèn)識(shí)
B．要更客觀地認(rèn)識(shí)自己，應(yīng)參考他人和集體對(duì)自己的評(píng)價(jià)
C．角度不同，產(chǎn)生的認(rèn)識(shí)就會(huì)不同，因而人無(wú)法認(rèn)識(shí)自己
D．我們應(yīng)用發(fā)展的眼光認(rèn)識(shí)自己，不斷改正缺點(diǎn)完善自己
2、俗話說(shuō) ：“尺有所短，寸有所長(zhǎng)。”每個(gè)人都有所“長(zhǎng)”，也有所“短”。要做到悅納自己，就應(yīng)該（ ）
A．對(duì)缺點(diǎn)和錯(cuò)誤視而不見(jiàn)
B．只接受自己的不完美，不多想自己的優(yōu)點(diǎn)
C．恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)自己，勇敢地接受自己的不足
D．只想自己的優(yōu)點(diǎn)，不想自己的缺點(diǎn)
3、寓言故事：有一天，孔雀向喜鵲哭訴：“我的聲音太難聽(tīng)了。人家夜鶯的聲音多美妙�！毕铲o安慰道：“可是你有美麗的羽毛，這是別的鳥(niǎo)兒都不能比的�！边@段對(duì)話告訴我們（ ）
A．美麗的羽毛比美妙的聲音更重要
B．只有他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)最客觀
C．要全面認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足
D．從外在形象認(rèn)識(shí)自己最重要
教學(xué)反思
1. 講授新課環(huán)節(jié)活動(dòng)一“我的自畫(huà)像”時(shí)限可以再延長(zhǎng)一點(diǎn)，課堂上學(xué)生對(duì)自我描述表述普遍不夠10句，可考慮在課前做好引導(dǎo)鋪墊工作；
2.七年級(jí)學(xué)生正處于青春期，對(duì)于評(píng)價(jià)自己和同學(xué)評(píng)價(jià)會(huì)有些害羞，導(dǎo)致這兩個(gè)活動(dòng)的順利進(jìn)行存在困難，需要教師耐心引導(dǎo)，幫助學(xué)生正確評(píng)價(jià)自己和理性對(duì)待他人評(píng)價(jià)；
3. 課堂氛圍創(chuàng)建和學(xué)生分享參與度有所提高，可在學(xué)生完成活動(dòng)時(shí)觀察學(xué)生完成情況，了解學(xué)生性格特點(diǎn)，選擇參與度較高的同學(xué)作為表率來(lái)帶動(dòng)學(xué)生的參與度；
4.讓同學(xué)認(rèn)識(shí)到同學(xué)眼中的“我”，注意他人評(píng)價(jià)內(nèi)容的引導(dǎo)，不對(duì)孩子自尊心造成傷害；
5. 針對(duì)學(xué)生可能存在的比較負(fù)面的評(píng)價(jià)要做好引導(dǎo)工作。
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