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  • 公開課《灰雀》教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2020-12-23 17:43:56 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

    公開課《灰雀》教學(xué)設(shè)計(jì)

      【教學(xué)目標(biāo)】

    公開課《灰雀》教學(xué)設(shè)計(jì)

      1、能了解課文的主要內(nèi)容,懂得做錯(cuò)了事就要改正,做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。

     。、有感情地朗讀課文。誦讀人物對(duì)話,體會(huì)不同人物的心情和感情,體會(huì)列寧對(duì)灰雀、對(duì)男孩的喜愛之情。

      【教學(xué)重點(diǎn)】

     。薄⒙(lián)系上下文,讀懂課文的重點(diǎn)句子,理解課文的內(nèi)容,滲透愛的教育。

     。病⒂懈星榈乩首x課文,著重聯(lián)系對(duì)話朗讀。

      【教學(xué)難點(diǎn)】

      從列寧與小男孩交談的內(nèi)容中體會(huì)列寧的心理活動(dòng)及感情。

      【教學(xué)準(zhǔn)備】

      課件。

      【教學(xué)過程】

      一、整體感知,質(zhì)疑問難

      1、請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀課文,想想課文寫的是一個(gè)什么故事?

     。病⒃谧x的過程中,你有哪些疑問,請(qǐng)做上記號(hào),一會(huì)兒?jiǎn)柪蠋熀屯瑢W(xué)。

     。场W(xué)生交流初讀后的感受,教師了解學(xué)情,以學(xué)定教。

      二、自主閱讀,感悟語(yǔ)言

     。薄W(xué)習(xí)第一自然段:

     、抛杂勺x第一自然段,畫出描寫灰雀和列寧的句子。從你畫的句子中,你體會(huì)到一些什么?

      ⑵匯報(bào)自學(xué)情況:

     、僬(qǐng)同學(xué)讀出描寫灰雀的句子:(樹上有三只灰雀:兩只是……非常惹人喜愛。)談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

      比較句子:灰雀在枝頭()唱歌,()惹人喜愛。

     、谥该x出描寫列寧的句子,你從這些句子中,又發(fā)現(xiàn)了什么,和大家交流一下。(列寧非常喜歡這三只小灰雀。從“每次、都要、仰望、經(jīng)常”等詞語(yǔ)中看出。)

      (媒體播放情境)

     、抢首x第一自然段,讀出灰雀的可愛和列寧對(duì)灰雀的喜歡。

      過渡語(yǔ):這么可愛的三只灰雀,會(huì)發(fā)生什么意外呢?

     。、學(xué)習(xí)課文第二自然段:

     、怕犂蠋熥x課文第二自然段,邊聽邊想,列寧一邊找一邊會(huì)想什么?他的心情怎樣?

      ⑵讀句子體會(huì)列寧的心情:他在周圍的樹林中找遍了,也沒有找到。

      過渡語(yǔ):那只胸脯深紅的`灰雀到底去哪兒了呢?

      三、合作探究,走進(jìn)心靈

     。薄W(xué)習(xí)課文的3~10自然段:

     、庞米约合矚g的方式讀課文,一邊讀一邊想,還要一邊畫。用“____”畫出列寧說的話,再想想列寧當(dāng)時(shí)是什么心情?

      ⑵和同學(xué)們?cè)谝黄鸾涣鹘涣,說說你是從哪些語(yǔ)句體會(huì)列寧的心情的,是怎樣的心情?

     、钦(qǐng)一名同學(xué)朗讀列寧說的話,讀后請(qǐng)同學(xué)談體會(huì)。相機(jī)引導(dǎo)同學(xué)理解“自言自語(yǔ)、可惜”等詞。

      ⑷引導(dǎo)概括:列寧的對(duì)灰雀的著急、擔(dān)心、惋惜、關(guān)心表達(dá)了列寧對(duì)灰雀的一種什么感情。(愛)

      過渡:同學(xué)們,現(xiàn)在你們知道列寧喜歡的那只灰雀去哪兒了嗎?小男孩對(duì)灰雀的愛和列寧對(duì)灰雀的愛有什么不同?

     、杉偃缒闶悄莻(gè)小男孩,面對(duì)列寧的每一次所說的話,心里會(huì)怎么想?教師加提示語(yǔ)導(dǎo)讀引導(dǎo)學(xué)生想象。

      ⑹指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀3~10自然段。(體會(huì)人物內(nèi)心的變化。)

      過渡:三只可愛的灰雀回來了嗎?列寧會(huì)說些什么,做些什么呢?

     。、學(xué)習(xí)11~13自然段:

      默讀11~13自然段,思考:

     、拍泻⑺突亓嘶胰,為什么還低著頭?

     、屏袑帪槭裁床粏柲泻ⅲ瑓s問灰雀?(事情已經(jīng)很明顯,沒有必要再問,更主要的是列寧不愿讓男孩難堪,說明列寧善解人意,也說明了列寧對(duì)小男孩的喜愛。)

     、菫槭裁凑f男孩是誠(chéng)實(shí)的?(因?yàn)槟泻⒛苷J(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,用實(shí)際行動(dòng)改正錯(cuò)誤。)

     、韧瑢W(xué)們,你們一定也和列寧一樣,為鳥兒重歸自然,為孩子改正錯(cuò)誤而高興吧,拿出書來,美美地讀讀全文。

      四、教師小結(jié),激發(fā)情感

      五、課外拓展,走向生活

      列寧這樣一位偉大的革命導(dǎo)師,在萬(wàn)忙之中不忘記去關(guān)心身邊的一只小鳥,這不正是熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的表現(xiàn)嗎?請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n后自主成立愛鳥小分隊(duì),幫助鳥兒們能過上自由快樂的生活。

      【板書設(shè)計(jì)】

      灰雀

      愛

      放

      找

      捉

      列寧

      愛

      男孩

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