課文《江南》教學設(shè)計
教學目標：
1．理解詩句的意思，體會江南水鄉(xiāng)的美景，培養(yǎng)熱愛自然的感情。
2．復習鞏固漢語拼音，學會本課8個生字，兩條綠線內(nèi)的3個字只識不寫。
3．能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
教學重點難點：朗讀、背誦課文，識字、寫字。
教學準備：投影錄音小黑板
第一課時
課時目標：1．初讀課文，讀準字音，讀通句子，了解課文的意思。
2．復習鞏固漢語拼音，學習生字“江、南、魚、葉”，能正確書寫。
教學過程：
一、看圖導入我的修改：
�。保∨笥�，大家喜歡學詩嗎？。今天，老師還要和大家一起學習一首古人寫的詩，詩的題目是：江南（教師在田字格中板書課題，并注音。指名讀，齊讀課題。）學習“江、南”這兩個字。誰能記住這兩個字？寫字的時候，你還有什么要提醒小朋友注意的地方嗎？（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計、分散了識字的難度。用學生互相提醒寫字注意點的方式，把識記字形的任務(wù)交由學生自己完成，并受到了“我是小老師”的暗示，產(chǎn)生學習漢字的自信心。）
�。玻谖覈拈L江以南，有一塊美麗、富饒的土地，這里是中國有名的魚為之鄉(xiāng)。清清的小河從每家每戶的門前屋后流過。一到夏天，那就更美了。你們瞧，（出示圖）這兒就是美麗的江南。多美的地方呀！這兒有什么？（魚、荷花、采蓮的姑娘）（荷花就是蓮花，荷葉就是蓮葉，姑娘采的是蓮蓬）（通過創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學生的情趣，讓他們做好閱讀學習課文的準備。）
二、初讀課文
1．范讀課文，聽準音。
2．學生自由讀課文。（在讀的時候，我要求學生讀一遍拼音，這一層次的設(shè)計，旨在讓學生獲得對古詩初步的感知，主要目的在于掃清閱讀障礙。在學習課文的同時復習鞏固漢語拼音。）
3．再讀課文，邊讀邊找出課文中的生字。
4．指讀課文，隨機糾正字音。
5．說說你最喜歡讀哪些句子？
6．讀了課文，你知道課文寫了江南的什么？
三、學習生字
1．老師把文中的生字挑出來，你們會讀嗎？
2．開火車讀生字，去拼音讀生字，聽音找字。我的修改：檢查重點詞語的認讀情況。出示：江南何田田（�。~（游）戲
3．說說你記住了哪個字？
4．指導書寫：江魚葉
�。�1）“江”是左右兩部分，左邊三點水，右邊是個工。（組詞語）
（2）“葉”要注意右邊的部分。（組詞）
（3）“魚”上面是刀子頭，田像魚身，一像魚尾。
5．學生描紅，臨寫。
第二課時
課時目標：
1．理解詩句的意思，體會江南水鄉(xiāng)的美景，培養(yǎng)熱愛自然的感情。
2．能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
3．學習生字“可西”，指導書寫。
教學過程：
一、復習檢查
1．開火車讀生字。
2．揭示新課。
二、朗讀課文
1．指讀第一行，這里的“蓮”指的是什么？看圖：姑娘是怎樣采蓮的.？
2．是啊！江南一帶的小河里、池塘里長滿了荷花，夏天蓮子成熟了，人們就乘著小船去采蓮。所以課文說——江南可采蓮。（指讀）
3．大家看：這滿池塘的蓮葉長得怎么樣？
�。�1）引導學生從顏色上來說說。
�。�2）引導學生從形狀上來說說。
�。�3）引導學生從兩方面說說蓮葉的特點。
（4）這句是贊美蓮葉的，“何”可以理解為多么，蓮葉是多么——漂亮、多么碧綠茂盛！
4．美美地朗讀第一句話。
5．看圖描述：小姑娘在蓮葉叢中一邊采蓮，一邊唱歌，聽她們唱的多快樂呀�。ǚ配浺簦┬」媚锏母杪曮@動了誰呀？
6．看圖：魚在干什么？它們是怎么游水的呢？
7．詩句里是怎么講的？（指讀）
8．魚兒在蓮葉間游戲，一會兒東，一會兒西，一會兒南，一會兒北，游的怎么樣？（1）指導朗讀。（2）比賽讀，齊讀。（3）請學生扮演小魚活動活動。9．連起來讀課文。
三、背誦練習
1．老師發(fā)現(xiàn)有些小朋友不光能讀好詩，還能背詩呢！自己看圖試背。表演背。（引導學生向東、西、南、北四個方向有規(guī)律地游動）
2．指名背誦。我的修改：齊背全文。（積累語言的有效途徑是背誦。通過各種方法引導學生背誦古詩，教師幫助學生設(shè)置臺階，從自己嘗試背誦、老師引背到表演背誦，讓學生裝體驗學習的快樂。）
3．學了這篇課文，你有什么感想？（滲透教育）
四、學習生字
1．出示：西可
2．學生交流識記方法。
3．指導書寫。
�。�1）“可”字的末筆是豎鉤。（組詞）
�。�2）“西”按筆順寫準確。（組詞）
4．學生描紅，臨寫。
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