角的度量教師教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1、體會引入量角器的必要性，認(rèn)識量角器。
2、會用量角器測量各種角的度數(shù)。
教學(xué)重難點：
會用量角器測量各種角的度數(shù)。
活動一：創(chuàng)設(shè)情景，解決問題
教學(xué)要求在二年級時，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩個角的.大小比較（直觀地進行比較），在學(xué)習(xí)本知識時，可以從兩個角的大小比較著手，在比較中，可能有些角的大小在比較接近時無法進行比較，這時引出量角器。量角器的認(rèn)識可以先由學(xué)生自己進行觀察，然后交流觀察的結(jié)果。在學(xué)生交流的過程中，教師可以逐步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識量角器上計量單位與排列特點。
量角時，重點突出“點與點重合、邊與邊重合”的量角方法。開始時可以先讓學(xué)生嘗試，交流量角的方法，隨后讓學(xué)生自己總結(jié)量角的經(jīng)驗，并概括出基本的方法。
活動二：實踐練習(xí)
在學(xué)生獨立完成的基礎(chǔ)上，進行全班的交流，老師進行指導(dǎo)
（1）第2題
在量角時，先讓學(xué)生估一估所量的角是什么角？大約是多少度？這是培養(yǎng)學(xué)生估計能力的一個載體，也是學(xué)生直覺思維的基礎(chǔ)。因此，在量角時，先讓學(xué)生估一估就顯得十分的重要。
�。�2）數(shù)學(xué)游戲
本活動的目的是提高學(xué)生估計角度的能力。利用附頁上的材料，組織學(xué)生制作一個活動角的學(xué)具。學(xué)生開始猜角度時可以作一些指導(dǎo)，如看到這個角，想一想大概是什么？以縮小學(xué)生猜角度的范圍。學(xué)生有了一些經(jīng)驗后，可以放手組織同桌的兩個學(xué)生進行互相猜角度的活動。
【角的度量教師教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：
三角形的分類教學(xué)設(shè)計12-02
三角形的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計03-22
《三角形的內(nèi)角和》教學(xué)設(shè)計03-14
小學(xué)數(shù)學(xué)《三角形內(nèi)角和》教學(xué)設(shè)計（通用8篇）04-18
《橋》的教學(xué)設(shè)計04-10
速度的教學(xué)設(shè)計03-15
《春》的教學(xué)設(shè)計12-28
《母雞》的教學(xué)設(shè)計05-27
林海的教學(xué)設(shè)計03-06