用計(jì)算器計(jì)算教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)反思
一、教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1、讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)計(jì)算器，了解計(jì)算器的基本功能，會(huì)使用計(jì)算器進(jìn)行大數(shù)目的一兩步連續(xù)運(yùn)算，并通過計(jì)算探索發(fā)現(xiàn)一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)規(guī)律。
2、讓學(xué)生體驗(yàn)用計(jì)算器計(jì)算的方便與快捷，進(jìn)一步培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，感受計(jì)算器在人們生活和工作中的價(jià)值。
教學(xué)重點(diǎn)：了解計(jì)算器的基本功能，會(huì)使用計(jì)算器進(jìn)行大數(shù)目的一步和只有同一級(jí)運(yùn)算的兩步式題。
教學(xué)難點(diǎn)：通過計(jì)算發(fā)現(xiàn)一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)規(guī)律
教學(xué)過程：
一、揭示課題
今天上課同學(xué)們都帶了什么呀？（計(jì)算器）今天計(jì)算器要和大家一起上一節(jié)特殊而有趣的數(shù)學(xué)課。出示課題：用計(jì)算器計(jì)算。
二.認(rèn)識(shí)計(jì)算器
1、大家在哪些地方見過計(jì)算器？人們?yōu)槭裁匆糜?jì)算器計(jì)算？
指名交流。
通過剛才的交流，我們發(fā)現(xiàn)：計(jì)算器最主要的功能是幫助人們進(jìn)行計(jì)算。當(dāng)人們遇到比較復(fù)雜的計(jì)算時(shí)，使用計(jì)算器計(jì)算不僅準(zhǔn)確而且速度快、節(jié)省時(shí)間,因此在各行各業(yè)中得到廣泛的使用。
2、很多同學(xué)已經(jīng)使用過計(jì)算器了，對(duì)它一定有所了解，想不想把你知道的和其他同學(xué)來交流一下。
小組交流。
誰愿意當(dāng)一回計(jì)算器推銷員，介紹一下你手中的這款計(jì)算器。
指名學(xué)生在投影上介紹，其他學(xué)生補(bǔ)充。（重點(diǎn)讓學(xué)生一起來操作一下開機(jī)和關(guān)機(jī)以及改錯(cuò)鍵的使用）
教師結(jié)合圖片簡(jiǎn)單介紹計(jì)算器：生活中我們看到的計(jì)算器外型不一樣，功能也不全都一樣，但是一些基本的功能它們都是具備的。計(jì)算器一般包括顯示屏、鍵盤（數(shù)字鍵、運(yùn)算符號(hào)鍵、功能鍵）。在小學(xué)階段，我們只要掌加減乘除這些最基本的運(yùn)算就可以了。
三、學(xué)用計(jì)算器
1、教學(xué)例題。（1）、出示題目，請(qǐng)學(xué)生說說運(yùn)算順序。（2）、讓學(xué)生用計(jì)算器計(jì)算。（3）、學(xué)生匯報(bào)計(jì)算過程。（4）、教師用計(jì)算器演示計(jì)算過程
2、用計(jì)算器解決問題
看來同學(xué)們都會(huì)使用計(jì)算器了，有幾個(gè)問題想請(qǐng)大家?guī)兔鉀Q。我們一起來看：
�。�1）太平洋的面積是17968萬平方千米，大西洋的面積是9336萬平方千米。它們的面積一共是（）萬平方千米。
�。�2）一個(gè)沒有關(guān)緊的水龍頭，每天大約滴水12千克，按照一年365天計(jì)算，這個(gè)水龍頭一年會(huì)浪費(fèi)（）千克的水。
（3）學(xué)校9月份用電3496千瓦時(shí)，10月份用電3485千瓦時(shí)，11月份用電3502千瓦時(shí)，三個(gè)月一共用電（）千瓦時(shí)。
讓學(xué)生先列式再用計(jì)算器計(jì)算。
3、辨證看待計(jì)算器
大家已經(jīng)能夠比較熟練地使用計(jì)算器了，現(xiàn)在我們來進(jìn)行一次比賽，看看誰最快算出這些得數(shù)。
3363÷27=
0×4586×23=
300—3=
25×77×4=
72+129+28=
比賽結(jié)束后，讓獲得第一名的同學(xué)介紹得勝秘訣。
通過這輪比賽，你對(duì)使用計(jì)算器又有了什么新的認(rèn)識(shí)呢？（什么情況下不需要使用計(jì)算器，什么情況下需要使用到計(jì)算器呢？）
同學(xué)們說的.真好！老師給你一個(gè)小小的提示：根據(jù)情況、靈活運(yùn)用。
當(dāng)我們遇到一些比較特殊的數(shù)據(jù)，可以用學(xué)過的口算和簡(jiǎn)便運(yùn)算來解決，遇到數(shù)目比較大的計(jì)算可以請(qǐng)計(jì)算器幫忙。
四、利用計(jì)算器探索規(guī)律
有了計(jì)算器，可以讓人們從繁瑣的計(jì)算中擺脫出來，有更多的精力去從事一些有意義的活動(dòng)�，F(xiàn)在讓我們一起用計(jì)算器去探索數(shù)學(xué)中的一些奧秘，大家愿意嗎？
1、用計(jì)算器算出下面各題，看看你有沒有發(fā)現(xiàn)什么小秘密？
142857×1＝
142857×2＝
142857×3＝
142857×4＝
142857×5＝
142857×6＝
先讓學(xué)生用計(jì)算器分別算出結(jié)果，
再通過觀察和比較，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。
通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)：142857乘上不同的數(shù)，積還是1、4、2、8、5、7這幾個(gè)數(shù)字組成，只不過它們的排列發(fā)生了變化，這個(gè)規(guī)律是不是很有趣呢？142857是一個(gè)特別的數(shù)，大家留心一下，以后我們還會(huì)遇到！
2、數(shù)字“1”也給我們帶來了一道題目：1111111×1111111=？
讓學(xué)生試著用計(jì)算器算一算。
交流結(jié)果
提問：為什么你們得到的結(jié)果有不同呢？是不是計(jì)算器出錯(cuò)了呢？
指出：計(jì)算器也有它的局限性，當(dāng)遇到很大的數(shù)目它可能顯示不出，即使顯示也不是正確的結(jié)果。一般只能顯示8到10位的數(shù)。
出示：
1×1＝
11×11＝
111×111＝
教師：這個(gè)算式的特點(diǎn)是7個(gè)1乘7個(gè)1，我們可以先研究一些和它類似的、比較簡(jiǎn)單的算式，再想辦法得到它的結(jié)果。
算一算這幾個(gè)算式，看看有什么發(fā)現(xiàn)？
交流得數(shù)，說說發(fā)現(xiàn)。
提問：如果是6個(gè)1乘6個(gè)1結(jié)果會(huì)是多少？8個(gè)1乘8個(gè)呢？
指出：當(dāng)我們遇到一些復(fù)雜問題的時(shí)候，可以從簡(jiǎn)單入手，化難為易，找到解決問題的策略。在生活中很多問題都可以這樣去思考。
五、全課總結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么新的收獲嗎？
今天我們不僅學(xué)會(huì)了使用計(jì)算器，還能運(yùn)用它去探索奇妙的數(shù)學(xué)規(guī)律，相信只要你們勇于探索、勤于思考，一定會(huì)有更多的收獲，體會(huì)到更大的樂趣！
教學(xué)反思：
計(jì)算器給人們解決生活中的具體計(jì)算問題帶來了方便，使用計(jì)算器已成為人們?nèi)粘Ｉ钪械钠毡楝F(xiàn)象。在課的開始，讓學(xué)生交流生活中見到的使用計(jì)算器的場(chǎng)景，體會(huì)計(jì)算器在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值。并利用學(xué)生已有的認(rèn)識(shí)和操作經(jīng)驗(yàn)，相互交流、指名介紹來初步認(rèn)識(shí)計(jì)算器的基本構(gòu)造和基本功能。
在學(xué)生能夠比較熟練地利用計(jì)算器計(jì)算后，設(shè)計(jì)了一組競(jìng)賽題，里面有數(shù)據(jù)較大需要計(jì)算器計(jì)算的、有直接口算、有簡(jiǎn)便運(yùn)算。讓學(xué)生在比賽過程中，學(xué)會(huì)辨證地看待計(jì)算器。認(rèn)識(shí)到要根據(jù)數(shù)據(jù)的特點(diǎn)靈活運(yùn)用。<
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