《認識直角、畫直角》教學(xué)設(shè)計

　　【教學(xué)目標(biāo)】：

　　1、結(jié)合生活情境，初步認識直角，感知直角的特點——直角的大小是一定的，直角是一類特殊的角。

　　2、感受數(shù)學(xué)知識的現(xiàn)實性，學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度去觀察、分析現(xiàn)實題。

　　3、會用三角板判斷直角和畫直角。

　　【教學(xué)重難點】：

　　重點：初步認識并會判斷直角。

　　難點：正確畫直角。

　　教學(xué)準備：多媒體課件、三角板、折紙、課本。

　　【教學(xué)過程】：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　�。�1）復(fù)習(xí)舊知

　　出示任意角，請學(xué)生說出角的.各部分名稱。

　　出示書中例圖，請學(xué)生說出例圖中是否有角。

　�。�2）揭示課題

　　讓學(xué)生觀察例圖，引導(dǎo)學(xué)生說出這些角有什么特點？并告知有此類特點的角為直角。

　　從例圖中抽象出直角的圖形，讓學(xué)生認識直角的標(biāo)志。

　　畫三個邊長長短不等的直角板書，強調(diào)直角的大小不隨邊的長短變化，直角的大小是一定、固定不變的。

　　二、認識直角

　�。�1）請學(xué)生拿出三角板，找出三角板上的直角。

　　（2）借助三角板上的直角，說明判斷一個角是否是直角的方法（疊合法）：先將三角板上直角的頂點和要判斷的角的頂點對齊，再將三角板上直角的一條邊和直角的另一條邊重合，若重合是直角，若不重合不是直角。

　�。�3）讓學(xué)生用三角板量一量數(shù)學(xué)書封面上的角是不是直角。

　�。�4）請學(xué)生拿出折紙，親自動手折直角，并驗證是否是直角。

　　三、畫直角

　　課件出示3幅連續(xù)的直觀圖，呈現(xiàn)了三角板上的直角畫直角的方法（重復(fù)判斷直角的方法）。

　　四、鞏固練習(xí)

　　引導(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù)課本“做一做”第2題中的直角。

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