精彩的馬戲表演中班活動設(shè)計教案（精選10篇）
作為一位無私奉獻的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。那么你有了解過教案嗎？以下是小編收集整理的精彩的馬戲表演中班活動設(shè)計教案，歡迎大家分享。
精彩的馬戲表演中班活動設(shè)計教案 篇1
設(shè)計思路：
目前我們正在開展的主題是《在動物園里》，其中一個小站點內(nèi)容是“馬戲團的演員”。在這個小站點中羅列了很關(guān)于動物們各具特色的馬戲表演，考慮到不可能將這些點都轉(zhuǎn)化成集體教學活動，但如果只擇取其中的某一動物會以偏蓋全。分析這些素材與主題的關(guān)聯(lián)，其核心指向是讓幼兒了解到動物們能進行各種有趣精彩的馬戲表演，能運用多種方式表達對動物的喜愛。這個站點下有一首關(guān)于小海豚的兒歌，兒歌內(nèi)容呈現(xiàn)的就是馬戲表演。因此想以兒歌為學習載體，讓幼兒運用仿編兒歌的方式表達對動物的喜愛。
本活動流程依次為“聰明的海豚——馬戲表演真精彩”兩個主要環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)：聰明的海豚。初步感受和學習兒歌的句式，并通過集體運用已知兒歌句式進行的仿編示范。第二環(huán)節(jié)：馬戲表演真精彩。通過游戲形式，選擇新內(nèi)容并運用已有學習經(jīng)驗進行個體的學習仿編。
活動目標：
1.感受兒歌中海豚表演的精彩，嘗試用兒歌句式編編、念念各種動物的馬戲表演。
2.體會動物給人們帶來的樂趣，有進一步喜歡動物的情感。
活動準備：
海豚表演ppt；圖文結(jié)合的“海豚”兒歌；kt板、動物馬戲表演的圖片6張；大卡紙一張、勾線筆。
活動過程：
一、聰明的海豚
1、出示海豚圖片。
看，哪個動物朋友來了？海豚可是很聰明的動物，它還會表演節(jié)目呢。我們一起來看看吧。
2、觀看ppt。
你看到海豚表演了哪些有趣的節(jié)目？
3、理解兒歌，了解句式。
老師把海豚精彩的節(jié)目編成了一首兒歌，聽聽我的兒歌里海豚表演了什么。
海豚海豚你真棒，
會用嘴巴來唱歌，
會用身體來游泳，
馬戲表演真精彩！
我的兒歌里海豚會表演什么？
小結(jié)：原來先要說清楚海豚用了身體的哪個部位來表演節(jié)目，還要把表演的節(jié)目也說清楚了。
我們一起來試試把海豚的精彩表演用兒歌說一說。
——集體念兒歌，進一步感受兒歌的句式結(jié)構(gòu)。
4、嘗試模仿句式。
除了唱歌和游泳，海豚剛才還表演了什么節(jié)目？
你們說到的海豚的表演也可以編進兒歌，那換在哪里合適呢？
小結(jié)：前后兩句不變，把當中海豚表演的內(nèi)容改掉就成了一首新的兒歌。
誰愿意來把新兒歌念一念。
——鼓勵幼兒念一念仿編的兒歌。
二、游戲：馬戲表演真精彩
1、說說馬戲表演明星。
——出示6張動物的馬戲表演圖片。
海豚的表演真精彩，馬戲團其他演員也都來了。還有誰呢？它們表演了什
么？和朋友們說說。
——鼓勵幼兒互相交流看到的圖片上的動物表演內(nèi)容。
2、游戲：馬戲表演真精彩。
——交代游戲規(guī)則：幼兒分成兩隊。每次每隊各出一名幼兒把一種動物明星的表演編進兒歌，完成的把動物明星圖片拿走。
1.完整的念兒歌。
原來動物明星的馬戲表演這么精彩有趣，我們來給馬戲團做回小小宣傳員，
把精彩的節(jié)目介紹給大家。
——把幼兒剛才編的內(nèi)容串聯(lián)起來念一念。
小結(jié)：聽了你們編的兒歌，知道了有一些動物能給我們帶來這么有趣這么精彩的馬戲表演，讓大家都愛上了這些可愛的動物朋友們。
三、延伸活動：
個別化學習活動中再去編編其他動物馬戲表演的兒歌。
精彩的馬戲表演中班活動設(shè)計教案 篇2
活動目標
1.練習正面鉆、縱跳觸物15厘米的動作，鍛煉身體的協(xié)調(diào)性、敏捷性。
2.體驗模仿動物本領(lǐng)的樂趣。
3.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。
4.體驗游戲的快樂。
活動準備
跳繩、拱門、彩球等。
活動過程
一、導入：談話激發(fā)幼兒活動的興趣。
1.師：小朋友，今天，老師帶你們學一個新的本領(lǐng)，你們以前看過小動物表演節(jié)目的情景嗎?
請幼兒回憶并互相說說觀看動物表演的經(jīng)歷。
2.請幼兒模仿一下山羊走鋼絲、熊貓鉆圈、海豚頂球的動作。
二、過程
1.學習“海豚頂球”——發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性。幼兒觀察，并說出自己看到老師是怎么做的。
老師仔細講解：首先站到球的下面，屈膝半蹲，然后向上起跳，用額頭觸碰頭頂上方的小球。
2.幼兒嘗試練習、學習本領(lǐng)。
師：現(xiàn)在請小朋友來練習海豚頂球的動作�？茨闹恍『ｋ嘞葘W到本領(lǐng)。
師：小朋友真棒，本領(lǐng)學得太快了，這次老師要增加難度，請小朋友根據(jù)老師指定的顏色進行頂球練習。
3.游戲：小小馬戲團。
(1)老師介紹游戲的玩法和規(guī)則。
(2)組織幼兒體驗一次游戲。
(3)設(shè)置情節(jié)進行游戲——小海豚這次要注意安全啊，要注意大鯊魚來攻擊。增加游戲情趣和運動強度。
(4)幼兒分組進行接力比賽。
三、結(jié)束部分
小朋友學本領(lǐng)真棒，小海豚可喜歡大家了。咱們來和海豚跳個海豚舞吧。
教學反思：
教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。
精彩的馬戲表演中班活動設(shè)計教案 篇3
教學目標：
1、學會本課11個生字和由生字組成的詞語，認識8個生字。
2、看圖理解課文，懂得動物們表演的精彩是人訓練的結(jié)果。
3、正確流利地朗讀課文，能用課文中的語句說出圖畫的意思。
教學重點：
課文第二、三、四自然段。
第一課時
教學過程：
一、引言揭題：
今天我們來學習一篇十分有趣的課文。板書課題。齊讀課題。問：從課題看，文章主要是寫什么？（馬戲）什么是馬戲？這篇文章描寫的是什么樣的馬戲？（精彩的）這場馬戲到底如何精彩呢？你想知道嗎？
二、初讀課文，了解大意。
1、自讀課文，劃出不懂的生字詞。
2、教師范讀，學生注意讀準字音。
3、學生再讀課文，劃出文章的自然段。
4、提問：文章主要描寫了哪些動物的表演？
三、理解課文：
1、略講第一段：指名讀，說說這段主要寫了什么？
2、讀講第二段：馬戲到底精彩在哪里呢？先讓我們來看看小猴子的表演。
1）指名讀，其他同學思考：這段一共有幾句話？每句話都講了什么？
2）哪些句子描寫了猴子的表演？精彩嗎？你能說說精彩在哪里嗎？
看圖，加入自己的想象說說猴子的表演
3）猴子表演的特點是什么？觀眾們是什么反應(yīng)？說明什么？
4）指導朗讀。
3、讀講第三段。
1）輕聲讀文，思考：這段描寫的是誰的表演？怎樣表演的？出示圖畫，邊看圖邊說。
2）黑熊的表演有什么特點？觀眾有什么反應(yīng)？哄笑什么意思？人們?yōu)槭裁春逍Γ?/p>
3）指導朗讀
4、讀講第四段：
1）回憶上兩段的學法。
2）按照上面的學法自學。
3）自學匯報：山羊的表演最精彩的地方是什么？出示圖畫。
4）什么是絕技？觀眾為什么喝彩？想象一下怎樣喝彩。
5）指導朗讀。
5、學習第五段：
1）齊讀課文，想想這段寫了什么？
2）看圖，想象小狗做算術(shù)、猴子騎車、馬鉆火圈的樣子。
3）從這段的學習你知道了什么？（動物們表演的精彩是馬戲團叔叔阿姨訓練的結(jié)果。）
四、總結(jié)：
1、通過這篇課文你知道了什么？
2、師生共同總結(jié)寫作方法：詳寫、略寫。
板書設(shè)計：
第二課時
教學過程；
一、復習導入 ：
上節(jié)課我們學習了《》，誰能說說都有哪些動物的表演？它們的精彩之處在哪里？
二、有感情的朗讀課文。
三、學習本課生字：
屏幕出示生字，學生自學，教師重點指導學生認為難學的生字和學生易錯的字。
重的筆順。
球字右半部的寫法。
四、課堂練習：
1、完成課后2題。
2、聽寫句子。
五、擴展：把你喜歡的馬戲講給大家聽。
探究活動
課外搜集有關(guān)馬戲的知識。
精彩的馬戲表演中班活動設(shè)計教案 篇4
設(shè)計意圖：
《綱要》中指出，培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動。同時在尊重和滿足他們獨立成長的過程中，一定要避免過度保護和包辦代替。在日常生活中我發(fā)現(xiàn)孩子們對玩小椅子很感興趣，但老師怕危險，往往會制止。孩子們想玩又不敢玩。何不給孩子們創(chuàng)設(shè)一次盡情玩椅子的機會呢？根據(jù)中班幼兒活潑好動，喜歡嘗試新鮮刺激的年齡特點，我結(jié)合《小小馬戲團》這個活動，通過不斷變換椅子的擺放方式，激發(fā)幼兒對體育活動的興趣與潛能，讓幼兒創(chuàng)造性地參與到體育活動中來，從而鍛煉幼兒的各種跳以及鉆爬等運動能力，讓幼兒體驗到運動的快樂！
活動目標：
1、練習從高處跳下、跨跳等各種跳的動作以及鉆爬等運動能力，激發(fā)幼兒運動潛能。
2、培養(yǎng)幼兒大膽創(chuàng)新，敢于挑戰(zhàn)的運動品質(zhì)。
活動準備：
視頻片段《馬戲團》、背景音樂、小椅子若干
活動過程：
一、第一環(huán)節(jié)
1、熱身活動。隨音樂做各種活動。
2、視頻《馬戲團》導入，激發(fā)幼兒的興趣。
二、第二環(huán)節(jié)
1、幼兒每人一把小椅子，教師引導幼兒做各種從椅子上跳下的動作
（正著跳、側(cè)跳、倒著跳、旋轉(zhuǎn)跳、從椅子背跳過）
三、第三環(huán)節(jié)
用椅子擺出三種不同方式（由易到難），引導幼兒進行各種跳的動作。
1、第一種擺放方式，激發(fā)幼兒探索出各種跳的方式。（雙腳跳、單腳跳、側(cè)跳、跨跳）
2、第二種擺放方式（加大難度），重點示范練習跨跳。
3、第三種擺放方式（再次加大難度），提升幼兒的跨跳能力
四、第四環(huán)節(jié)
再次變換椅子的擺放方式，引導幼兒學習馬戲團里的小動物
創(chuàng)造性地進行各種鉆爬的動作。
�。ㄕ馈⑼酥�、側(cè)身爬、仰著爬）
五、第五環(huán)節(jié)
1、放松活動。在小椅子上幼兒面對面做放松活動。
2、安全教育。教育幼兒在活動室內(nèi)不能玩椅子，有很大的危險性。要有大人的允許或看護下才可以進行。
精彩的`馬戲表演中班活動設(shè)計教案 篇5
活動目標：
1、知道3以內(nèi)數(shù)量的多、少、一樣多。
2、能用——對應(yīng)的方法對兩組物體進行數(shù)量比較，說出各有幾個、什么多、
3、能在教師引導下，關(guān)注別人的意見。
活動重點：
知道3以內(nèi)數(shù)量的多、少、一樣多。
活動難點：
能用——對應(yīng)的方法對兩組物體進行數(shù)量比較，說出各有幾個、什么多、
活動準備：
底紙11《馬戲團》和白磁板插入多用插板，備3套;動物卡磁帖大熊6個、大猴3個，實物卡磁帖玉米4個、香蕉2個。多用插板、白磁條、底紙11《馬戲團》
活動過程：
一、以“馬戲團的小動物要上臺表演”為情境，引出“從臺上的小紅旗開始往后排動物”的要求。請幼兒集體同步操作，感知動物數(shù)量。
1、引入角色教師：“今天馬戲團的明星來表演，請大家看看都有誰呀？”提示幼兒只認分類盒里的熊或猴。
2、排列動物出示底紙11《馬戲團》：“狗熊和猴子要上臺表演節(jié)目了！大家看看，舞臺在哪里？”
二、請幼兒對應(yīng)動物“發(fā)食物”并比較多少。先集體觀察不同的對應(yīng)方式，判斷動物、食物誰多誰少，了解幼兒用的是那種策略；在集體學習用對應(yīng)比較的方法，檢查自己的操作。請幼兒設(shè)法將動物、食物變成一樣多，并用對應(yīng)比較的方法確認等量。
1、獎勵食物教師：“一共有幾個小動物呀？（3個）小動物的表演很出色，馴獸師要請你幫忙給動物明星發(fā)實物，你會把盤里的兩個食物獎給哪兩個動物呢？”
2、比較數(shù)量教師引導幼兒逐一觀察三種不同的對應(yīng)排列方式：“大家看一看，這里的猴子（狗熊）有幾個》？香蕉（玉米）有幾個？哪個多哪個少？”
3、變成一樣多教師：“想一想，我們怎樣才能讓動物和食物變成一樣多？
三、以小動物的名義答謝幼兒。交流分享判斷多少的不同方法，鼓勵能傾聽別人發(fā)言的幼兒整理學具。
1、小結(jié)請所有幼兒停止操作，轉(zhuǎn)向教師。
2、評價教師：“今天你是怎樣檢查動物和食物誰多誰少的”
3、整理教師“請小朋友把材料收拾好，送到老師這里來。”結(jié)束活動。
精彩的馬戲表演中班活動設(shè)計教案 篇6
活動目標:
1、了解大獅子找朋友的經(jīng)過,懂得朋友之間應(yīng)該真心相待。
2、樂于與同伴交往,并學會一些與人交往的方法。
活動準備:
1、幼兒用書《馬戲團里的大獅子》。
2、在日常生活中收集幼兒有禮貌地交往、成為好朋友的事例。
活動過程:
1、師幼相互交流,引出話題:
——“你有朋友嗎?你們是怎么成為好朋友的?”
2、教師出示圖書,幼兒認讀故事名稱,了解主要內(nèi)容:
——“你看到一些什么?故事講了一件什么事情?”
3、看看議議,理解故事主要情節(jié):
——“獅子想了哪些辦法來找朋友?”
“小動物們愿意和獅子交朋友嗎?為什么?”
“獅子找到朋友以后,心里會怎么想?”
4、聽賞錄音故事,幼兒質(zhì)疑:
——“你還有什麼地方不明白?”
“假如大獅子找你做朋友,你會怎么做?”
5、生活經(jīng)驗回憶,分享不同的感受:
——“你會用哪些辦法找到朋友?找到朋友你有什么感覺?”
精彩的馬戲表演中班活動設(shè)計教案 篇7
活動目標：
1、將5個物體按大小、高矮、粗細等進行排序，了解一種物體可以有多種排法。
2、體驗幫助別人的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
活動準備：
5個高矮、拐杖粗細、帽子大小不同、顏色深淺不同的喜羊羊，舞臺形狀操作板人手一份；排序記錄卡一份、Ppt課件
活動過程：
一、觀察喜羊羊的不同特征
提問：羊村里成立了一個馬戲團，小羊們都來做小演員了！看看這些小羊演員們有哪些不一樣呀？
小結(jié)：小羊們高矮不一樣、帽子大小不一樣、顏色深淺不一樣；拐杖的粗細也不一樣。
二、了解喜羊羊的排隊方法
1、 給喜羊羊排隊
師：馬戲團要開演啦，小羊們馬上要上臺表演了，可是它們的隊伍還沒排好，你們幫幫他們的忙好嗎？
2、討論給喜羊羊們排隊的方法
提問1：你想怎么給他們排隊呢？
提問2：幼兒們討論方法：還可以怎么給羊羊們排隊呢？
3、幼兒操作
4、交流給喜羊羊排隊的方法：你是怎么樣給羊羊們排隊的？
小結(jié)：小羊的高矮、拐杖粗細、帽子大小不一樣，我們可以按照其中的一個來給羊羊們排隊。你們給羊羊們排的隊伍真整齊漂亮，觀眾們都很喜歡小羊們的表演。
三、觀看喜羊羊的舞臺表演
1、師：謝謝你們，幫喜羊羊們排了這么多隊形，小羊馬戲團的演出正式開始啦！
提問：看看小羊們排了什么隊形呢？
2、 和喜羊羊一起表演
“喜羊羊們要謝謝你們的幫忙，邀請我們一起來表演了”（聽著音樂一起表演并退場）
精彩的馬戲表演中班活動設(shè)計教案 篇8
課時目標：
1、使學生初步懂得人有辦法，能讓動物聽從人的指揮。
2、理解：“圓溜溜、好奇、觀眾、移動、緊張、哄笑、出色、穩(wěn)穩(wěn)當當、喝彩、聽從、指揮”等詞語的意思。
3、初步懂得一段課文中先講什么，再講什么，最后講什么。初步培養(yǎng)讀懂一段話的能力。
教學重點：
通過品詞析句欣賞3種動物表演的特點。
教學難點：
模仿課文語言，展開想象，做節(jié)目主持人。
教學準備：
課件
教學過程
課前談話，你們準備好了嗎?可以開始上課了嗎?
(課前引入能充分激發(fā)學生的興趣，能讓學生以飽滿的精神投入到本課的學習中，而且問學生“可以開始上課了嗎?”給學生以主人的感覺，尊重學生的主體作用，讓學生有一種滿足感。)
一、復習引入：
1、小朋友們，昨天我們一起去欣賞了一場精彩的馬戲，你能說說這場馬戲都有些什么節(jié)目嗎?(生說。教師課件顯示學生所說的節(jié)目，完成節(jié)目表)
(由于時間關(guān)系，課件來不及完善，因此利用了實物投影，有點欠缺，如做在課件里面效果會更好。)
2、你能合起來用“有……有……有……還有……來說這些節(jié)目嗎?”
3、今天馬戲團正好在演出《猴子爬竿》、《黑熊踩木球》，《山羊走鋼絲》這三個節(jié)目，等一會我們就可以去欣賞了。那你說說這三個中。你最喜歡哪一個?
4、打開語文書，把你喜歡的節(jié)目找出來讀一讀，等一下請你告訴大家你喜歡的理由。好嗎?
(這一環(huán)節(jié)能讓學生挑選自己喜歡的節(jié)目朗讀，既注重了朗讀感悟，又給了學生自主學習的機會，學生朗讀的勁頭和朗讀的方式、方法比較多，讀得很認真)
5、小朋友都說的不錯，這些節(jié)目也確實精彩，那我們現(xiàn)在去看哪一個節(jié)目呢?(統(tǒng)計學生喜歡的節(jié)目，開始分析)
(讓學生自由選擇學習的內(nèi)容，根據(jù)學生喜歡的程度，根據(jù)少數(shù)服從多數(shù)的原則來選擇學習的節(jié)目，能充分激發(fā)學生的主人翁精神，真正實現(xiàn)學生的主體性學習。)
二、猴子爬竿
看來猴子爬竿這個節(jié)目喜歡的人要多，那就尊重大多數(shù)人的要求，先看這個節(jié)目吧
1、下面老師請你們欣賞猴子爬竿這個精彩的節(jié)目。
2、看了課件，你覺得這個節(jié)目怎么樣?那猴子爬竿到底精彩在什么地方，請你先自由地讀讀這個節(jié)目，再用筆畫出有關(guān)的句子。(生讀、畫)(學生讀的時候黑板板書節(jié)目名稱和誰表演什么節(jié)目)
3、討論交流：
你畫了哪句句子，為什么?
體會節(jié)目的精彩表現(xiàn)在2個方面：
猴子穿著小孩的衣服，爬到高竿上，在上面“倒豎蜻蜓”。
穿小孩衣服，有趣，倒豎蜻蜓，精彩理解倒豎蜻蜓。
出示這句子說喜歡的理由，再指導讀這一句。
一雙圓溜溜的眼睛好奇地望著觀眾。
圓溜溜有趣、可愛好奇在上面倒豎蜻蜓不但不害怕，還好奇的看著大家，頑皮理解好奇，就是覺得奇怪。
小朋友剛才找的這兩句話都是在寫什么?(根據(jù)學生的回答，總結(jié)板書表演的怎么樣)
師：猴子表演時一副(頑皮)的樣子，怪不得逗得觀眾(直笑)體會直笑。就是笑個不停。(板：頑皮直笑)
這句通過什么來寫節(jié)目的精彩(觀眾的反應(yīng))板：觀眾的反應(yīng)(指板書，這段課文先寫誰表演什么節(jié)目，再寫節(jié)目表演的怎么樣?最后寫觀眾的反應(yīng)。我們小朋友寫文章也要按照一定的順序?qū)憽?
總結(jié)學法：
剛才我們通過讀，找從語言文字中體會到了節(jié)目的精彩，還知道了小作者是怎樣寫這個節(jié)目的。(隨機板書：讀找說)
(這一環(huán)節(jié)費時太多，讓學生說的太多，以至于后兩個節(jié)目的學習顯得有點倉促。實際上學生已經(jīng)很棒的找到了自己喜歡的句子，而且對句子的感悟也非常棒，此時教師只要讓學生通過各種形式地朗讀來體會、感悟。用自己的朗讀來表現(xiàn)出對句子的喜歡就可以。還有對文章的寫法分析，教師扶得太牢，應(yīng)該放手讓學生自己找到方法。)
2、學習黑熊踩木球
看完了猴子爬竿，現(xiàn)在你們想看哪個節(jié)目?
看影片黑熊踩木球，(小朋友，這么精彩的表演，課文是怎么寫的，你能找到課文中寫黑熊表演的段落嗎，請你運用剛才讀、找、說的方法自己讀懂!自己喜歡的句子多讀幾遍，等一下介紹給其他同學聽。(板書：黑熊踩木球)
介紹自己喜歡的一句，并說說為什么喜歡你覺得精彩。
分別出示兩句句子，一句一句的分析：
笨重的黑熊爬到大木球上，直立著身子，小心地移動著雙腳。
理解：笨重、直立小心移動
你還從哪個詞語中讀出了節(jié)目的精彩。指導朗讀。請用你們的朗讀讓大家體會到節(jié)目的精彩。
大木球剛滾過中心點，蹺蹺板的那一頭就掉了下來。
剛……就……說明節(jié)目精彩，時間很短。
那樣精彩的節(jié)目人們看了-------(發(fā)出一陣哄笑)
理解哄笑：黑熊表演的時候很緊張，那么小心的，而樣子卻是很笨重的，“哄笑”和“直笑”進行區(qū)別，兩個詞能換過來用嗎?
指著板書引導學生一起說出來：這段課文小作者也是按照先寫誰表演什么節(jié)目，再寫表演的怎么樣，最后觀眾的反應(yīng)。
(這個節(jié)目的學習，對于黑熊的緊張表演，學生能領(lǐng)悟，但要很確切地用語言表達出來，課本上已經(jīng)表達地非常好了，所以教學中存在的不足，還是過多地去分析字、句，朗讀的量相對少了一些。應(yīng)該讓學生在找出描寫黑熊怎么樣表演的句子后，就集中精力朗讀這兩句句子，通過讀來讀出節(jié)目的緊張和精彩。)
3、學習山羊的表演。
還有最后一個節(jié)目，我們沒有去看，你們肯定也很想去看對吧?那你們能不能按照剛才找，說的方來再體會節(jié)目的精彩呢?
完成了，請你找個朋友說說你自己學習的體會。(板書：山羊走鋼絲)
現(xiàn)在請你告訴大家，你學懂了什么?
隨機分析：集體討論交流：
山羊怎么表演走鋼絲的。
比較句子。
山羊在鋼絲上走來走去。
在細細的鋼絲上，山羊像在平地上一樣穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)刈哌^來走過去。
課件
體會、朗讀
看來山羊表演的確實很(出色)
你還學懂了什么?提示學生用：我還學會………來說。
山羊表演了幾個節(jié)目?你是從哪句句子中讀明白的。
理解“絕技”
為什么山羊的是絕技，看圖片體會，碗口那么大，4只腳都踩在圓板上，身子彎的像一座拱橋。
課件演示，
指導朗讀。
看了山羊那么精彩的表演，人們的反應(yīng)是怎么樣的?理解“喝彩”。你想一想，人們會怎樣喝彩?
指導朗讀該段，讀出表演的精彩來。
說說寫法。先……再……最后……
(由于課件制作的問題，山羊表演的兩個節(jié)目是按課文描寫的順序制作的，而讓學生自由地學習這個節(jié)目，通過自己的學習來學懂的。結(jié)果反饋、交流時第一個學生說：他學懂了山羊怎么樣表演絕技的。雖然學生學地不錯，但因為無法用課件展示，所以實際上山羊表演的絕技沒有讓學生真正地欣賞到，也沒有讓學生真正體會到山羊的絕技是如何的棒，如果，此時引導學生，讓學生說說，你能像山羊一樣，站在這塊圓板上嗎?也許就不會存在這樣的遺憾。正是因為這樣的原因，所以山羊走鋼絲的學習也顯得有點倉促，未能讓學生充分體會到山羊表演的出色。)
4、看了這三個節(jié)目，你有什么想說的?齊讀最后一段，明白還是人有辦法。
5、告訴大家一個好消息.我們學校紅領(lǐng)巾電視臺近期要開設(shè)一個新的電視節(jié)目，專門為同學們播放精彩的馬戲。聽說二(1)班的同學個個口齒伶俐，大方能干，現(xiàn)特向我們班招聘講解員五名，望大家把握機會，踴躍應(yīng)聘�，F(xiàn)在我們就來個現(xiàn)場招牌，請你在這3個節(jié)目中的挑一個準備一下。
提示學生：各位觀眾，下午好，雛鷹廣播站又和大家見面了，我是二(1)班的，今天我將帶領(lǐng)大家一起去欣賞猴子爬竿這個精彩的馬戲。你們看猴子穿著………………………………
謝謝大家，今天的現(xiàn)場直播就到這里，我們下次再見。
時間多的話，多叫幾個學生。
(這一環(huán)節(jié)的安排，學生非常喜歡，既激發(fā)了學生的表演欲望，又鍛煉的學生的能力，在以后的教學中應(yīng)多安排這樣的環(huán)節(jié)。)
一堂課上下來，最大的感受是學到了很多，也感到課堂教學真的是千變?nèi)f化，學無止境的，在學習新課程的時機下，作為教師應(yīng)該更積極地以先進的理念，先進的教學方法武裝自己，同時在課堂教育中要充分注重學生的主體性，注重學生的能力培養(yǎng)，把課堂真正成為學生飛翔的樂園。
精彩的馬戲表演中班活動設(shè)計教案 篇9
設(shè)計思路：
“馬戲團里的大獅子”是“了不起的我”的系列活動之一，我在之前與幼兒共同學習了“我長大啦”、“我能行”、“我做哥哥了”等主題活動，為幼兒學習本次活動打下了基礎(chǔ)。在本次學習過程中，先讓幼兒觀察、討論圖片中的內(nèi)容，想像人物的對話，這樣既發(fā)展了幼兒的發(fā)散思維，又讓幼兒感知了大獅子找朋友的過程。
另一方面，通過看圖書、聽故事、討論的形式，使幼兒不僅樂于與同伴交往，而且使幼兒從中學會了一些與人交往的方法。
目標：
1、 了解大獅子找朋友的經(jīng)過，懂得朋友之間應(yīng)該真心相待。
2、 樂于與同伴交往，并學會一些與人交往的方法。
準備：
圖片、錄音磁帶、幼兒用書
活動過程：
1、 師幼相互交流，引出課題。
小朋友，你們有好朋友嗎？你們的好朋友是誰呢？你們是怎么成為好朋友的，誰愿意說說。
2、 逐一觀察圖片，大膽想象。
3、 邊聽錄音，邊看書。
請幼兒輕輕拿出圖書，邊看圖書邊聽錄音，思考以下幾個問題。
�。�1） 故事的名稱叫什么？故事里有哪些小動物。
�。�2） 獅子想了哪些辦法找朋友？
�。�3） 獅子找到朋友以后，心里會怎么想？
�。�4） 你還有哪些地方不明白？
�。�5） 你打算怎樣去找好朋友？
4、 延伸活動
請小朋友到戶外用自己想到的辦法去找好朋友。
精彩的馬戲表演中班活動設(shè)計教案 篇10
活動目標
1、掌握鉆、觸物跳的動作，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性、敏捷性。
2、體驗模仿動物本領(lǐng)的樂趣。
3、體驗合作游戲的快樂。
4、喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習慣。
5、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。
活動準備
跳繩、拱門（四個）、彩球等。
活動過程
�。ㄒ唬╅_始部分
1、找歡快的曲子熱身。
2、談話——激發(fā)幼兒活動的興趣。
小朋友，你們看過小動物表演節(jié)目的情景嗎？
請幼兒回憶并互相說說觀看動物表演的經(jīng)歷。
3、請幼兒模仿一下山羊走鋼絲、熊貓鉆圈、海豚頂球的動作。
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1、學習“海豚頂球”——發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性。
�。�1）幼兒自由探索并模仿海豚頂球。
�。�2）老師仔細講解并示范：首先站到球的下面，屈膝半蹲，然后向上起跳，用額頭觸碰頭頂上的小球。
2、幼兒嘗試練習學習本領(lǐng)。
現(xiàn)在請小朋友來練習海豚頂球的動作，看哪只“小海豚”先學到本領(lǐng)。
小朋友真棒，本領(lǐng)學的太快了，這次老師要增加難度，請小朋友根據(jù)老師指定的顏色進行頂球練習。
3、游戲：小小馬戲團。
�。�1）分成兩隊
老師介紹游戲的玩法和規(guī)則：學小山羊走鋼絲要雙手平衡，腳踩跳繩；熊貓鉆圈不能手碰障物；海豚頂球要按要求屈膝半蹲，然后向上起跳，用額頭觸碰頭頂上的小球。哪隊先到達那隊獲勝。
（2）小結(jié)：游戲時按要求進行。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分
放松音樂，咱們來和海豚跳個海豚舞吧。
教學反思：
教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。
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