一面五星紅旗教學(xué)設(shè)計
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對象的特點，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計劃。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)設(shè)計呢？以下是小編為大家收集的一面五星紅旗教學(xué)設(shè)計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、短片（天安門廣場莊嚴(yán)的升旗儀式；奧運(yùn)會上我國運(yùn)動員獲得金牌時，五星紅旗冉冉升起）。
2、歌曲VCD《五星紅旗》。
3、課件：重點品讀的句子。
教學(xué)過程
第一課時
一、創(chuàng)設(shè)情境，揭題導(dǎo)入
�。úシ耪n件）同學(xué)們，看完這個短片，你們對五星紅旗有了怎樣的認(rèn)識？
在一位身處異國他鄉(xiāng)的中國留學(xué)生心中，五星紅旗又是怎樣的呢？今天，我們學(xué)習(xí)一篇新課文《一面五星紅旗》。
二、初讀課文，讀通讀順
1、選擇你喜歡的方式，通讀全文，畫出生字詞，讀準(zhǔn)字音。
2、小組合作交流，互相認(rèn)讀生字詞，輪流讀課文。
三、讀課文，理清脈絡(luò)
1、小組合作，再讀課文，討論交流：課文圍繞什么來寫？（五星紅旗）課文有幾處寫到“五星紅旗”，畫出有關(guān)句子。
2、匯報交流，列出標(biāo)題。
手舉五星紅旗、脖系五星紅旗、拒換五星紅旗、花擁五星紅旗
四、品讀課文，讀中感悟
1、在這些寫到“五星紅旗”的句子中，你感受最深的是哪些？
2、匯報交流，深入理解；引導(dǎo)學(xué)生在讀中提出問題，并相機(jī)解決問題。
（1）“手舉五星紅旗”部分：作者去漂流旅行，帶的東西本應(yīng)越少越好，為什么要舉著五星紅旗？
（2）“脖系五星紅旗”部分：“為了防止丟失，也為了行動方便，我把國旗從旗桿上抽下來，系在脖子上�！�
�。�3）“拒換五星紅旗”部分：
�、僭谠鯓拥那闆r下，面包店老板提出用面包交換五星紅旗？
②“我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗。”這時，“我”可能會想什么？
�、邸拔覔u搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了�！弊x到這里，你有什么想法？
�。�4）“花擁五星紅旗”部分：
�、傩〗M討論：畫出面包店老板態(tài)度變化的句子，想想為什么會有這樣的變化。
�、谀M采訪，深入理解。
記者：面包店老板，你為什么要幫助一個你素不相識的中國留學(xué)生呢？
面包店老板……
記者：這位中國學(xué)生，你想對面包店老板說什么呢？
中國留學(xué)生：……
五、總結(jié)課文，升華情感。
播放歌曲《五星紅旗》，讓學(xué)生用自己的話談?wù)剬φn文中兩個人物的看法，引導(dǎo)他們體會國旗在人們心中的意義。
總評：
本堂課在執(zhí)教過程中，較好地體現(xiàn)了小語新大綱的'精神，也表現(xiàn)出執(zhí)教者較強(qiáng)的把握教材和駕馭課堂的能力。
1、把握住了教材的重點和特色，教學(xué)設(shè)計精當(dāng)巧妙。
本篇課文以一面五星紅旗線索，緊緊抓住店老板前后不同的行為變化進(jìn)行探究互動，整堂課流暢有序，層層深入，學(xué)生的感情也隨著理解的深入而不斷深化。
2、以讀為本，通過抓重點詞句體會的方法，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。整堂課中，教師給予學(xué)生充分的自由空間，讓學(xué)生在讀中體會，讀中感悟，讀出自己的感受，讀出自己的想法。在讀中體會到“我”對祖國的無比深情。
當(dāng)然，這堂課中也存在著一個小小的不足，在學(xué)生自讀體會后，評價面包店老板的時候，學(xué)生的觀念產(chǎn)生了不同的差異，教師在引導(dǎo)的時候方法有些欠妥，值得考慮。
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