《色彩的游戲》教學(xué)設(shè)計(jì)
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以促進(jìn)我們快速成長，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。怎樣寫教學(xué)設(shè)計(jì)才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的《色彩的游戲》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。
《色彩的游戲》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教材分析：
《色彩的游戲》是鄂教版小學(xué)語文課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材第四冊的一篇閱讀課文。這是一篇文字形象生動，想象豐富有趣的兒歌。它描寫了紅、黃、藍(lán)三種顏色組合成其它不同顏色的有趣現(xiàn)象。課文運(yùn)用擬人化的手法，賦予色彩以生命的動態(tài)，展開豐富的想象，擬以富有童趣的文字，給孩子們帶來了美的體驗(yàn)與享受。
學(xué)生分析：
小學(xué)低年級學(xué)生想象豐富，口頭表達(dá)欲望強(qiáng)烈、活潑好動，善于模仿。對于身邊的科學(xué)、變化特別感興趣，很容易找到“共同語言”�！渡实挠螒颉愤@篇課文語言生動、有趣，很能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
設(shè)計(jì)理念：
根據(jù)本課特點(diǎn)及語言特色，我力圖：
1、采用以讀為主，以讀代講的方法。通過多種形式的讀以及在讀中自己觀察、自己發(fā)現(xiàn)、自己分析、自己解決問題、表達(dá)情感，從而理解課文內(nèi)容。
2、兒歌采用擬人化的手法，貼近孩子們的生活，整個過程注重以孩子們自主、合作的學(xué)習(xí)方式為主，培養(yǎng)他們主動探究、團(tuán)結(jié)合作的精神。
3、為適合低年級兒童特點(diǎn)，采用激趣導(dǎo)入法、游戲等多種形式，使學(xué)生能在輕松、愉快的環(huán)境中獲得知識。
4、根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好，靈活選擇喜歡的方式識記生字，從而充分調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，促進(jìn)個性的發(fā)展。
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識4個生字，會寫“彩、游、戲、相、穿、綠、新、牽、玩、世、界”11個字。
2.正確、流利有感情地朗讀課文。背誦課文。
3.創(chuàng)設(shè)一個活潑、有趣的氛圍，激發(fā)學(xué)生探求知識的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、求異精神。
教學(xué)準(zhǔn)備：
預(yù)習(xí)：讓學(xué)生用自己喜歡的方式認(rèn)認(rèn)生字、讀讀課文；
教具：生字卡片，課文插圖、音樂。
教學(xué)流程：
一、談話激趣，導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？都喜歡做什么游戲呀？（學(xué)生自由說。）你們做的這些游戲真有趣呀！可你們知道嗎？色彩娃娃他們也喜歡做游戲呢！今天我們就來學(xué)習(xí)課文——《色彩的游戲》。（板書課題）
�。凵险n伊始，教師以同學(xué)們感興趣的話題引出與本課學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的東西，以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣。］
二、初讀課文，感知大意。
1、同學(xué)們看到這個課題可能會問：色彩怎么做游戲呀？難道它們和我們一樣能說、能唱、能跳、能跑？對了，他們不光能說、能唱、能跳、能跑，它們還會變呢？不信，你們瞧……（師范讀全文）
2、色彩娃娃們多可愛呀！請自己讀一讀吧，把讀不準(zhǔn)的地方劃下來多讀幾遍！
3、學(xué)生選擇自己喜歡的方法認(rèn)字學(xué)詞，讀通課文。（1）借助拼音；（2）問別人；（3）聯(lián)系上下文猜字；（4）聽別人讀。
4、同桌互讀正音。
5、運(yùn)用游戲，檢查學(xué)生識字情況。
現(xiàn)在我們要把生字朋友從課文中請到我的生字卡片上，看同學(xué)們還認(rèn)不認(rèn)識？出示生字卡片，用“開火車”和“摘字”（把字貼在黑板上認(rèn)識哪個字就摘哪個字來讀，其他學(xué)生跟讀3遍。）兩種游戲來檢查學(xué)生識字情況。并讓學(xué)生匯報(bào)自己是采用什么方法認(rèn)識這些字的。
6、把生字朋友送回課文家中，再讀課文。
7、指名分節(jié)讀課文。其他同學(xué)認(rèn)真聽，評一評讀得怎么樣。初步感知課文內(nèi)容。
［低年級語文教學(xué)的重點(diǎn)是識字，為了達(dá)到這一目的，重要的是教給學(xué)生識字的方法，也即是授人以魚，不如授人以漁。因此，在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中讓學(xué)生選擇其中自己喜歡的方法進(jìn)行識字，這樣既復(fù)習(xí)鞏固了原有的知識，又培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用已有知識的能力。同時，識字是比較枯燥的，為了讓學(xué)生識起字來饒有興趣，在教學(xué)中引入了兩種識字游戲——“開火車”和“摘字”。這樣能調(diào)動學(xué)生識字的積極性，提高識字效率，鞏固識字效果。］
三、細(xì)讀課文，理解意思。
1、四人小組讀課文，講講自己讀懂了什么，還有什么不明白的？討論解決不明白之處。
2、全班交流小組內(nèi)無法解決的問題，教師相機(jī)指導(dǎo)。
3、選擇自己喜歡的小節(jié)讀一讀。
［讓學(xué)生以四人小組為單位進(jìn)行交流討論，目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和習(xí)慣。同時，打破傳統(tǒng)的“串講”形式，以學(xué)生的自主閱讀為主，學(xué)生自己能讀懂的教師就不再去多講，讓學(xué)生自讀，自悟，讓學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)�！皩W(xué)而不思則罔”，質(zhì)疑是思維的火花，在這一環(huán)節(jié)中，注重了學(xué)生質(zhì)疑問難能力的培養(yǎng)。］
四、范讀引路，熟讀成誦。
1、教師范讀課文。學(xué)生評一評老師哪些地方讀得好？還有什么不足之處？
2、學(xué)生練讀。教師指導(dǎo)朗讀：
咦，紅色和黃色和在一塊，不是橙色嗎？瞧那木瓜和橘子笑嘻嘻的，好想在說：真淘氣！真淘氣！
紅色娃娃多淘氣呀，和藍(lán)色娃娃在一起，就變成了紫色娃娃，你么瞧，那紫色的牽�；ㄏ褚粋�個紫色的小喇叭，多有趣呀！
你們喜歡紅、黃、藍(lán)這三個小淘氣嗎？有了他們，我們的世界才能變得更美麗！
�。ㄖ攸c(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀出色彩娃娃淘氣、可愛的樣子和歡快、充滿希望的心情。）
3、配樂朗誦，嘗試背誦。
［朗讀訓(xùn)練是語文教學(xué)中不可缺少的一項(xiàng)語言基本訓(xùn)練。它既是理解語言的有效手段，也有助于增強(qiáng)語感，發(fā)展語感，對低年級的學(xué)生來說，教學(xué)時，不宜講太多的有關(guān)朗讀的知識，主要應(yīng)通過教師范讀來引路，讓學(xué)生從聽中進(jìn)行評價感悟，從模仿練讀中得到自悟。］
五、發(fā)揮想象，拓展延伸。
1、同學(xué)們，你們想想還有什么顏色合在一起可以變出新的顏色來？根據(jù)回答，相機(jī)板書。
2、你能不能照著書上的句式，當(dāng)小作家把它變成兒歌寫一寫。
�。圻@篇課文句式整齊，結(jié)構(gòu)相同，有利于學(xué)生積累語言，內(nèi)化其表達(dá)方式。教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓學(xué)生發(fā)揮想象續(xù)寫課文，不但讓學(xué)生產(chǎn)生了新奇感，而且運(yùn)用了所學(xué)語言。］
六、識記字形，指導(dǎo)書寫。
1、讓學(xué)生用自己習(xí)慣或喜歡的方式記憶字形。
2、全班交流匯報(bào)識記字形方法。教師適當(dāng)提供識記方法：如用部件法記“彩”字……
3、重點(diǎn)指導(dǎo)書寫：綠：又下面是“ ”，要與“水”區(qū)分開來；“游”、“戲”；“世”、“界”合起來是一個詞；“玩”注意和“完”區(qū)別。
4、學(xué)生進(jìn)行書寫練習(xí)。
《色彩的游戲》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)內(nèi)容：
《色彩的游戲》是一首兒童詩，也是一篇淺顯的知識童話。作者通過擬人化的手法，輕松而俏皮地描述了紅與黃、藍(lán)與黃、紅與藍(lán)變換的色彩，創(chuàng)造的美麗與神奇。這樣一篇充滿童真童趣的文章，賦予了孩子們豐富的想象空間，能使其充分地感充到色彩的神奇變化和世界的多彩多姿。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1．正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．創(chuàng)設(shè)情景，在讀中展開想象，感受色彩的神奇變化。
教學(xué)目標(biāo)：
l、學(xué)會“彩、游、戲、相”等8個生字．會認(rèn)“淘、橙、嘻、橘、喇、叭”6個字，理解“相親相愛”“笑嘻嘻”等詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
3、了解紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩組合后發(fā)生的變化，感受色彩小淘氣們的活潑、可愛，感受色彩變化的神奇。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、創(chuàng)設(shè)情景．在讀中展開想象，感受色彩的神奇變化。
教學(xué)時數(shù)：二課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、會認(rèn)課后田字格中的8個生字及雙橫線中的6個生字，會寫田字格中4個生字。
2、初讀課文，試著把課文讀通順，了解課文大致的內(nèi)容。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情趣，激趣導(dǎo)入
1、同學(xué)們，有個神奇的王國里住著一群可愛的小淘氣，它們會玩一種特別的游戲。想去認(rèn)識它們嗎?
(課件出示：色彩的王國中，各種顏色的色彩寶寶在快樂地玩耍。)
2、在這些色彩寶寶中，你最喜歡哪一個?
(學(xué)生選擇自己喜歡的色彩說一說)
同學(xué)們，知道嗎?你們喜歡的其他色彩寶寶，大部分也是由這三個小淘氣做游戲變出來的。
(課件：紅、黃、藍(lán)三個色彩寶寶從眾多的色彩寶寶中跳出來)
你們想去了解嗎?去讀讀課文吧。
二、初讀正音，質(zhì)疑問難
1、學(xué)生自讀課文，圈出課文中的生字，認(rèn)讀。
2、檢查字音。
3、再讀讀課文，看讀懂了什么，有沒有什么不明白的地方。
4、交流反饋。
三、學(xué)習(xí)生字詞
1、出示生字卡，上面寫有“彩、游、戲、相”四個字，問學(xué)生：你有什么發(fā)現(xiàn)？又是怎樣記住它們的？
2、書寫時你想提醒小朋友注意什么？教師范寫“游”。
3、在書上描紅。
4、在本子上練習(xí)。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)課文，聯(lián)系課文內(nèi)容及生活實(shí)際理解由生字組成的詞語。學(xué)寫后面的四個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
3、了解紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩組合后發(fā)生的變化，感受色彩小淘氣們的活潑、可愛，感受色彩變化的神奇。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊知：
復(fù)習(xí)生字組成的新詞：彩色、游戲、相親相愛、新衣、歡歡喜喜、滿地
二、入情入境，讀中感受
1、三個小淘氣天天在一起做著有趣的游戲，你最感興趣的是哪兩個小淘氣的游戲，就把那一小節(jié)多讀讀．待會兒介紹給大家。
2、學(xué)生自讀，小組交流。
3、集體交流。
你最感興趣的`是哪兩個小淘氣做的游戲?
學(xué)生反饋：最喜歡x色和x色做的游戲，變成了x色，指導(dǎo)朗讀第1小節(jié)(假設(shè)學(xué)生說喜歡紅、黃小淘氣的游戲)。
A、這兩個小淘氣怎么會變成“橙色的小淘氣”呢?指名讀第一句。認(rèn)讀“緊緊地”。
B、師述：瞧．紅、黃兩個小淘氣緊緊地抱在一起．就變成了橙色的小淘氣呀!
(課件演示紅、黃寶寶抱在一起，漸漸合二為一，變成橙色淘氣。)
指名讀第1句、齊讀。
C、這個橙色小家伙可淘氣了，到處亂跑，快去讀讀看，它又趕什么去了?
(學(xué)生自讀，而后反饋。)認(rèn)讀“笑嘻嘻”。笑嘻嘻地讀讀這個詞。
D、誰愿意做這個淘氣的橙色寶寶，為我們讀讀這句話。
(指導(dǎo)學(xué)生笑嘻嘻地讀這句話，感受橙色小淘氣的活潑、可愛)
E、想去看看這個可愛的小淘氣嗎？
(課件出示：橙色的木瓜、橘子在枝頭晃動，發(fā)出“咯咯咯”的笑聲。)
指名多名學(xué)生讀第1句、分組讀、齊讀。
F、紅色小淘氣、黃色小淘氣的這個“大變身”的游戲有趣嗎？
我們來和它們一起玩游戲吧!齊讀第1小節(jié)。
(2)指導(dǎo)朗讀第2小節(jié)(假設(shè)學(xué)生說喜歡黃、藍(lán)小淘氣的游戲)。
抓住“相親相愛”感受黃、藍(lán)兩色寶寶在一起的親熱，引導(dǎo)學(xué)生做動作，加深感受后朗讀。(課件演示：它們一起給大樹、小草穿上綠裝。無色的大樹、小草穿上綠裝后變得十分漂亮。)
感受色彩寶寶給它們換裝后的歡樂，指名朗讀，練習(xí)表演朗讀c
(3)指導(dǎo)朗讀第3小節(jié)。
抓住“歡歡喜喜”感受紅、藍(lán)小淘氣的活潑、歡樂和可愛，以及它們變成紫色牽�；ǖ南矏�，并指導(dǎo)朗讀。
(課件展示：紅、藍(lán)兩色小淘氣到了無色的牽�；ㄉ砩匣ㄗ兂勺仙�。)
(課件演示：紫色牽�；ㄔ诰G色的大地上漸漸開放。通過視覺感受，使學(xué)生真切地感受到色彩給大地帶來的變化，繼而采取多種形式進(jìn)行朗讀。)
4、紅、黃、藍(lán)三個小淘氣，天天一塊兒玩游戲。瞧，它們又來了。
(課件演示：一個無色的世界，在三色寶寶的拍打、擁抱中變成了多彩的世界。)
這可真是太神奇了。讓我們一起來讀讀吧!齊讀課文第4節(jié)。
三、拓展想象，鼓勵表達(dá)
1、同學(xué)們，色彩王國里還有許多色彩小寶寶，他們也玩著不同的游戲。(課件出示：色彩王國中眾多的色彩寶寶)
你還喜歡哪些“色彩的游戲”呢?
學(xué)生動手在調(diào)色板上調(diào)色．在教師事先為他們準(zhǔn)備的圖畫上上色。
2、能否為大家介紹你喜歡的“色彩的游戲”?
學(xué)生邊說，教師邊點(diǎn)擊相關(guān)色彩，使其變色。
學(xué)生仿照課文，說說自己的“色彩游戲”。教師根據(jù)學(xué)生的表達(dá)在課件上點(diǎn)擊，展示出不同的圖片。
3、同學(xué)們，我們也和色彩寶寶們一起做了這個有趣的游戲，開心嗎?想對色彩寶寶們說些什么呢?(學(xué)生自由表達(dá))
四、識記生字，指導(dǎo)書寫。
1、(出示本節(jié)課學(xué)寫的生字)瞧，這些生字寶寶你還認(rèn)識嗎?指名認(rèn)讀生字。
2、你會記哪個字?
3、教師范寫“喜”字。
4、學(xué)生描紅，教師巡視指導(dǎo)。
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