《小數(shù)乘小數(shù)》的教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位杰出的老師，時(shí)常要開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動(dòng)。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編整理的《小數(shù)乘小數(shù)》的教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教學(xué)內(nèi)容：
九年義務(wù)教育第九冊(cè)教科書(shū)第4頁(yè)的例子。
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生理解小數(shù)的意義，掌握小數(shù)乘法的'計(jì)算法則，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。
2、引導(dǎo)學(xué)生感覺(jué)轉(zhuǎn)化的思想方法，培養(yǎng)學(xué)生的類(lèi)推、遷移的能力。
3、進(jìn)行愛(ài)護(hù)公物、保護(hù)學(xué)校環(huán)境的品德教育。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)是在理解小數(shù)乘和小數(shù)意義的基礎(chǔ)上掌握計(jì)算方法。
難點(diǎn)是讓學(xué)生自主探索小數(shù)乘法的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行筆算。
教具準(zhǔn)備：
課件、小黑板
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)鋪墊，生活引入。
1、復(fù)習(xí)鋪墊
�、�0.7表示十分之（）
0.38表示（）
0.925表示（）
�、朴�(jì)算：1.36×123.08×253.6×21
設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)與本課題密切聯(lián)系的復(fù)習(xí)題。將本課所學(xué)內(nèi)容與前面知識(shí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生感知數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系了。
2、生活引入新課
師：同學(xué)們，我們校門(mén)口的宣傳欄上的玻璃碎了，今天老師和你們一起去換玻璃，你們?cè)溉幔?/p>
生：愿去。
師：電腦顯示宣傳欄的特寫(xiě)鏡頭，學(xué)校宣傳欄長(zhǎng)1.2米，寬0.8米，如果要給這宣傳欄換玻璃，需要多大一塊玻璃？小明想了半天也不知該換多大的一塊玻璃？
師：同學(xué)們，小明遇到了什么困難？
生：小明不知該換多大一塊的玻璃？
師：你們樂(lè)意幫助小明解決這個(gè)問(wèn)題嗎？
生：樂(lè)意！
二、新知探究
1、自主合作探究
師：同學(xué)們都很熱情，請(qǐng)同學(xué)們先自主探究算出換多大一塊玻璃。
讓生合作探究、討論、計(jì)算。
師：同學(xué)們能力很強(qiáng)，很快就算出結(jié)果，請(qǐng)小組先派一名代表。
a組代表：算法：1.2×0.8=1.2÷10×8=0.96（平方米）
算理：我們組把1.2平均分成10份，求8份是多少？
b組代表：算法
1.2擴(kuò)大到要的10倍12
×0.8擴(kuò)大到要的10倍×8
0.96縮小到要的96
算理：我們組經(jīng)過(guò)討論，我們先把1.2×0.8看成12×8再算出積，然后把積縮小要的100，再點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。
2、交流評(píng)價(jià)，掌握算法算理
師：剛才每個(gè)小組都展示了算法和算理，現(xiàn)在有不同意風(fēng)要提出質(zhì)疑的。
師：同學(xué)們，你們都很熱情幫助別人，現(xiàn)在教師需要換塊長(zhǎng)1.5米，寬0.9米的玻璃，需要多大的一塊玻璃？請(qǐng)你們選擇適合自己的方法幫老師算一算。
生1：我會(huì)算，應(yīng)換1.35平方米。
師：你們能把計(jì)算過(guò)程向大家說(shuō)一說(shuō)嗎？
生：我先把1.5×0.9看成整數(shù)乘法，然后按照整數(shù)乘法法則算出積，最后看因數(shù)中一共有幾位小數(shù)，就從右邊數(shù)出幾們點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。
1.5擴(kuò)大到要的10倍15
×0.9擴(kuò)大到要的10倍×9
1.35縮小到要的135
師：你發(fā)現(xiàn)了什么？
3、練習(xí)：完成p4做一做。
學(xué)生獨(dú)立作，做完后指名說(shuō)
師：今天我們學(xué)習(xí)了小數(shù)乘小數(shù)，你們還有什么疑問(wèn)嗎？老師可有個(gè)問(wèn)題想問(wèn)大家，如果所乘得的積的位數(shù)不夠怎么辦？
小組討論：積的位數(shù)不夠時(shí)，需添：“0”補(bǔ)足。
4、總結(jié)小數(shù)乘法的計(jì)算法。
�、庞�(jì)算小數(shù)乘法轉(zhuǎn)化成整數(shù)乘法進(jìn)行計(jì)算。
�、瓶匆驍�(shù)中一菜有幾位小數(shù)，就從積的右邊數(shù)出幾位，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。
�、欠e的位數(shù)不夠，需要用“0”補(bǔ)足。
設(shè)計(jì)意圖：采用學(xué)生個(gè)體自主探究，小組合作探究和老師的點(diǎn)撥形式，充分發(fā)揮“學(xué)生主使”作用了。
四、課堂練習(xí)
1、自主練習(xí)：p6練習(xí)
2、選擇：
�、艃蓚�(gè)小數(shù)相乘，積一定（）
a、大于b、小于c、等于小數(shù)乘小數(shù)
�、芶×b＜a（a、b均大于0），則b（）
a、＞b、＜c、＝
⑶下面各式中乘積最小的是（）
a、12.75×8.3b、127.5×8.3c、12.75×0.83
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