恐龍世界教學(xué)設(shè)計
1、教材分析：
本課要表現(xiàn)的恐龍在6500萬年以前就已絕跡，是一個千古之謎，目前，還處于研究階段。學(xué)生對它既喜歡又比較陌生。因此，這個教學(xué)內(nèi)容向?qū)W生提供了一個更大的，可自由發(fā)揮想象創(chuàng)作的空間。圍繞恐龍制作一個相關(guān)的，不僅可以增加學(xué)生對這個新奇動物的了解和認(rèn)識，還可以開闊學(xué)生視野，增強他們的好奇心和求知欲。
2、教學(xué)對象：
本課教學(xué)對象是三年級的學(xué)生，和低年級的學(xué)生相比，他們對事物的了解和認(rèn)識要豐富些，并且，關(guān)于美術(shù)表現(xiàn)的.多種材料和表現(xiàn)方法都已經(jīng)有了一定的了解。但是，恐龍不是學(xué)生生活中真實的動物，表現(xiàn)起來有一定的困難。如何讓他們在創(chuàng)作中，表現(xiàn)出豐富的想象力呢？
3、教學(xué)手段：
關(guān)鍵是從學(xué)生興趣入手，結(jié)合科學(xué)知識，運用信息技術(shù)手段，通過大量的可視形象促進知識遷移。通過看一看、想一想、說一說、猜一猜、聽一聽、做一做等體驗中來啟發(fā)學(xué)生的思維聯(lián)想，在情趣的發(fā)揮創(chuàng)造中，讓學(xué)生學(xué)會綜合探究，達到樂學(xué)，從而提高他們的審美能力、動手能力、想象能力和創(chuàng)作熱情，體現(xiàn)信息技術(shù)優(yōu)勢。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)： 了解神秘的恐龍，開闊學(xué)生眼界，增長其科學(xué)知識，培養(yǎng)其創(chuàng)作興趣。
2、能力目標(biāo)： 結(jié)合恐龍的特性，進行形象思維，用泥進行立體表現(xiàn)。
3、 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、和應(yīng)用信息技術(shù)提高創(chuàng)造能力和動手能力，以及對事物的探索精神。
教學(xué)重點：讓學(xué)生通過信息技術(shù)手段獲取大量有關(guān)恐龍的信息，充分發(fā)揮想象，用自己最喜歡的方式表現(xiàn)恐龍的生活。
教學(xué)難點：制作的獨創(chuàng)性、趣味性。
教具準(zhǔn)備：
CAI、繪畫工具等
學(xué)具準(zhǔn)備：搜集與恐龍相關(guān)的音像制品、圖片、網(wǎng)絡(luò)資料等
教學(xué)過程：
一、 激發(fā)興趣，導(dǎo)引目標(biāo)
1、同學(xué)們，你們知道恐龍嗎？它是遠古時代的動物，你們想對它有進一步的了解嗎？今天我們共同走進恐龍世界。
2、板書課題
二、 自主參與，探究新知
1、下面讓我們跟隨下面這個短片回到6500萬年以前，進入恐龍的世界，去領(lǐng)略一下恐龍世界的神奇與奧秒。
2、播放短片，師生領(lǐng)略恐龍世界的風(fēng)采。
3、教師引導(dǎo)學(xué)生說出自己看到了什么，有什么感受。
4、CAI展示，老師隨機介紹。要求學(xué)生仔細觀察。
老師進一步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識了解遠古時代的恐龍。
⑴討論：對恐龍不同的感受、想法。
�、茖W(xué)生、老師主動、有機運用信息技術(shù)，達到師生互動、人機互動。
�、菍W(xué)生通過自主收集資料，在全班交流恐龍的信息。
三、 鞏固新知，應(yīng)用創(chuàng)新
1、組織學(xué)生欣賞學(xué)生作品中的恐龍，及電腦繪畫中的恐龍 ，讓學(xué)生對如何表現(xiàn)恐龍有進一步的認(rèn)識和掌握。
2、布置作業(yè)要求，由學(xué)生選擇自己喜歡的方式表現(xiàn)恐龍。
3、學(xué)生的制作活動。老師巡回輔導(dǎo)。解決出現(xiàn)的問題。
四、 展示學(xué)生作品，相互欣賞。
學(xué)生自評、互評、師評相結(jié)合。
五、 老師小結(jié)。
六、 課后延伸：
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