民間面塑教學(xué)設(shè)計（通用7篇）
作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要用到教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計把教學(xué)各要素看成一個系統(tǒng)，分析教學(xué)問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。我們應(yīng)該怎么寫教學(xué)設(shè)計呢？以下是小編幫大家整理的民間面塑教學(xué)設(shè)計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
民間面塑教學(xué)設(shè)計 篇1
一、教學(xué)目的和要求
1、顯性內(nèi)容與目標：應(yīng)知：對面塑藝術(shù)的初步了解，了解其變化多樣的特點。應(yīng)會：嘗試運用粘、貼、揉、捏、剪等方法，塑造一個自己喜歡的臉譜或者人物全身象。
2、隱性內(nèi)容與目標：
�。�1）通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解我國歷史悠久的面塑文化。
�。�2）增強學(xué)生的民族自豪感和自信心。
�。�3）培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
�。�4）培養(yǎng)學(xué)生熱愛我國傳統(tǒng)文化、發(fā)掘傳統(tǒng)文化、學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化、保護發(fā)揚傳統(tǒng)文化的意識。
二、教學(xué)重點和難點
重點：了解面塑藝術(shù)的一些基本知識，掌握面塑的基本技法，學(xué)習(xí)用技法創(chuàng)造自己的作品。
難點：各種方法的搭配靈活使用。
三、教具、學(xué)具
橡皮泥、面塑配備工具、牙簽、剪刀、小塊卡紙、面塑的圖片
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┙M織教學(xué)：檢查學(xué)生的工具攜帶情況，穩(wěn)定學(xué)生情緒，準備上課。
（二）導(dǎo)入新課：
1、教師出示面塑的玩具，請學(xué)生欣賞面塑作品。
2、提出問題：你們都見過什么樣的面人？
3、出示課題
�。ㄈ┲v授新課
1、讓學(xué)生看書，請他們提出問題：你認為哪些地方是你需要學(xué)習(xí)的？
2、針對學(xué)生問題共同分析。
3、學(xué)生開始制作，教師巡回指導(dǎo)。
4、演示一些學(xué)生不懂的制作方法。
5、做到一定時間停下來開始請學(xué)生提出問題：關(guān)于面塑你還打算知道什么信息？
6、示大師的作品，請同學(xué)分析他們是用什么方法表現(xiàn)自己的作品的。
�。ㄋ模┰u價關(guān)于作品造型設(shè)計方面，色彩搭配方面。各種方法的靈活運用方面。拿不同學(xué)生的作品進行點評。請學(xué)生說出自己的感受。
�。ㄎ澹┩卣拐垖W(xué)生關(guān)注身邊的傳統(tǒng)藝術(shù)，寫一份觀察短文。
民間面塑教學(xué)設(shè)計 篇2
目標：
1.幼兒能運用搓、團的方法嘗試學(xué)做湯圓。
2.知道吃湯圓是親人團圓的意思，產(chǎn)生喜歡吃湯圓的情感。
準備：紅、黃、綠橡皮泥若干、泥工板、小盆子。
過程：
一、了解湯圓
1.你吃過湯圓嗎？湯圓是什么樣子的呢？
2.你吃過的湯圓是什么味道的？
小結(jié)：湯圓是圓圓的，有的甜、有的咸。
過渡：“今天寶寶家有阿姨要來，媽媽說要燒湯圓給阿姨吃，可是家里沒有湯圓怎么辦？”
二、制作湯圓
�。ㄒ唬┙處熓痉�
1.選取面泥：
猜猜我要做一個什么口味的湯圓？
2.看看我是怎么做成湯圓的？
小結(jié)：先拿一點橡皮泥，然后捏捏軟，放在手心里，手心對手心，像劃圈圈一樣，搓一搓，團一團，圓圓的湯圓就完成嘍！
（二）幼兒制作
師：請你想一想，你要做一個什么口味的湯圓。
幼兒做湯圓，師巡回觀察指導(dǎo)。
三、送湯圓
引導(dǎo)幼兒把湯圓送到娃娃家，并說一句囑咐的話：“祝你們團團圓圓�！�
小結(jié)：親人團聚在一起的時候可以吃湯圓，表示團團圓圓。
民間面塑教學(xué)設(shè)計 篇3
目標：
1．在看看說說柳樹特征的基礎(chǔ)上嘗試用團、壓、切等方法制作柳樹。
2．喜歡柳樹，進一步關(guān)注春天其他事物的變化，產(chǎn)生熱愛大自然的情感。
準備：
綠色橡皮泥，咖啡色橡皮泥、墊板
過程：
一、圖片導(dǎo)入，引出興趣
出示柳樹圖片，說說柳樹長得怎樣？
小結(jié)：春天來了，柳樹發(fā)芽了，伸出長長的手臂，穿上綠色的新衣。
二、教師示范，制作柳樹
1.做柳樹要選什么顏色，看一看，哪種顏色選多些，哪種顏色選少些？
2．討論：柳樹怎么做呢？
3．教師示范：先選一塊咖啡色橡皮泥先團圓再壓邊扁做成長方形，切去一塊三角形、做好樹干，搓幾根細細的綠色柳條貼在樹干下長長的往下垂，最后裝上葉子。
三、幼兒制作，教師指導(dǎo)
1．請幼兒嘗試用面泥制作柳樹，教師巡回指導(dǎo)。
2.觀察同一張桌上的幼兒是如何分泥的。
3．建議能力強的孩子幫助能力相對弱的孩子。
四、講評幼兒作品：
請小朋友把做好的樹放到前面，讓大家都來參觀誰給柳樹姑娘打扮得最漂亮？
民間面塑教學(xué)設(shè)計 篇4
本課是以動手制作為主的“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的內(nèi)容。旨在通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解面塑這種民間藝術(shù)的形式、歷史及特點，培養(yǎng)學(xué)生熱愛我們的民族藝術(shù)。
教學(xué)目標：
了解面塑這一民間藝術(shù)的形式、歷史、特點。能用面塑的基本技法捏塑簡單的動物或植物形象，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。在欣賞藝術(shù)作品中，引導(dǎo)學(xué)生了解我國獨具特色的民間藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的情感，在捏塑過程中感受面塑材料的特性，培養(yǎng)學(xué)生踏實、認真的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
學(xué)生在鞏固運用泥塑的團、搓、捏、接、壓、印等的技法基礎(chǔ)上，進一步將所學(xué)的知識遷移到面塑中，了解體驗不同的技法，并學(xué)習(xí)新的技法。在創(chuàng)作中體會到面塑作品淳厚質(zhì)樸的藝術(shù)特點，提高學(xué)生記憶力、想象力和創(chuàng)造力，體會立體造型的美感。
教學(xué)重點：掌握面塑的基本知識和制作的基本技法。
教學(xué)難點：利用所學(xué)的知識和技法，想象一定的情境，并根據(jù)情景制作出各種色彩諧調(diào)、造型有趣的面塑作品。
材料準備：
1、學(xué)生自備圖片、書籍等相關(guān)資料，可從中選擇自己喜愛的形象。
2、面塑作品。
3、塑刀、剪刀、梳子、擦手油、牙簽、彩色卡紙或白板紙、瓷盤等。
教學(xué)過程：
教學(xué)程序教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖
1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（1）請一學(xué)生參與教學(xué)：演示學(xué)過的泥塑技法。
�。�2）揭示課題。觀察、回答。
團、揉、搓、捏、粘……師生共同參與教學(xué)，復(fù)習(xí)舊知識，為學(xué)習(xí)新知識做準備。激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。
2、組織研究，體驗發(fā)現(xiàn)。（1）引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，交流、討論自備的資料，尋找、總結(jié)面塑藝術(shù)的形式、歷史及特點。
�。�2）演示技法：
搓、碾、捻、擰、剪等面塑技法。
演示制作面塑動物的步驟。小組交流學(xué)習(xí)，語言表述尋找發(fā)現(xiàn)的知識。
觀察、學(xué)習(xí)，嘗試、體驗。提高搜集整理信息的能力和語言表達能力。
自主學(xué)習(xí)，研究思考。
3、引導(dǎo)創(chuàng)新，應(yīng)用實踐。（1）引導(dǎo)學(xué)生選擇創(chuàng)作素材（動物或自己喜愛的卡通形象）。
（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察所要創(chuàng)作的形象外形、色彩、裝飾等。
�。�3）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)形象內(nèi)容選擇適當(dāng)?shù)募挤ㄟM行創(chuàng)作。
�。�4）根據(jù)學(xué)生制作程度，引導(dǎo)學(xué)生，進行示范。
�。�5）發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新作業(yè)，及時展示表揚。鼓勵大膽構(gòu)思，進行創(chuàng)作。個體思考，小組討論。
動手創(chuàng)作。
進一步加工自己的作業(yè)。
相互參觀，研究學(xué)習(xí)。
學(xué)生制作，感受面塑材料的特性，體驗造型活動的樂趣。
4、作業(yè)展示、講評。（1）引導(dǎo)學(xué)生評價作業(yè)。
�。�2）小結(jié)。相互參觀、評價。體驗成功的快樂，提高評價能力。
5、教學(xué)延伸。欣賞面塑作品。
（1）名家作品
�。�2）學(xué)生作品欣賞，學(xué)習(xí)，思考。培養(yǎng)學(xué)生觀察力、記憶力和熱愛民族傳統(tǒng)藝術(shù)的情感。
教學(xué)反思：學(xué)生喜愛這種老北京的傳統(tǒng)工藝，并親手制作了面塑，作品色彩艷麗、造型美觀。
民間面塑教學(xué)設(shè)計 篇5
一、設(shè)計思考
中國的面塑藝術(shù)早在漢代就已有文字記載，經(jīng)過幾千年的傳承和經(jīng)營，已成為中國文化和民間藝術(shù)的一部分。面塑實際上是饃，它是用糯米粉和面加彩后，捏成各種人物、動物等造型。其制作材料簡便易得，制作靈活方便，色彩也可以根據(jù)自己的需要進行調(diào)配，在生活中應(yīng)用得很廣。逢年過節(jié)、婚喪嫁娶、壽辰生日以及其他喜慶時日，都少不了面塑的點綴和烘托。因此，在生活中，幼兒往往會接觸到各種各樣的面塑作品，那些色形俱佳的面點常常會引起幼兒的好奇心，激發(fā)其嘗一嘗、做一做的欲望。在小班，開展《面塑》活動，應(yīng)以幼兒對面塑活動的興趣、情感及過程中方法、習(xí)慣的培養(yǎng)為主，重視區(qū)域自選活動的開展和指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒通過欣賞面塑作品、觀看藝人表演、學(xué)習(xí)童謠以及嘗試揉、團、捏等操作活動，感受面塑活動的樂趣并產(chǎn)生喜愛的情感，萌發(fā)初步的審美情趣，促進幼兒手部肌肉的發(fā)育和手眼協(xié)調(diào)能力、動手操作能力、創(chuàng)造表現(xiàn)能力的發(fā)展，使其養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。
二、主題活動總目標
1、通過欣賞面塑作品及觀看民間藝人制作等活動，初步感受面塑生動的形象和豐富的色彩，萌發(fā)初步的審美情趣。
2、初步認識一些制作面塑的簡單工具，了解其制作的過程和方法。
3、了解面的可塑性，嘗試用搓、團圓、壓的方法進行簡單的塑造活動，體驗想象和表現(xiàn)的樂趣。
4、喜歡面塑活動，初步養(yǎng)成良好的習(xí)慣(把面泥按顏色分放、收拾散落的碎泥等)。
三、主題活動實施概況
序號
活動名稱
主要涉及領(lǐng)域
組織形式
1
面泥真好玩
藝術(shù)
區(qū)域、分散
2
好看的.面塑
社會
區(qū)域、分散
3
我看叔叔捏面人
社會、語言、藝術(shù)
集體
4
童謠《捏面人》
語言
集體
5
我學(xué)叔叔捏面人
藝術(shù)
集體
6
我們的面塑展
藝術(shù)
區(qū)域、分散
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
(1)小墻飾：①幼兒收集的有關(guān)面塑的圖片和相關(guān)資料；②幼兒與捏面人藝人共同捏面人的照片；③捏面人的步驟圖；
(2)展覽：①家長和幼兒共同收集的各種面塑作品和圖片；②捏面人的藝人制作的一些作品；③幼兒自制面人的展覽；
(3)區(qū)域：分階段提供各種顏色的面泥以及模具、牙簽、小棒、豆子等輔助工具；
(4)游戲：《面點屋》。
民間面塑教學(xué)設(shè)計 篇6
設(shè)計思路
二期課改中提出教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點及熱點。在前期的“小小面塑會”的交流活動中，幼兒對面塑能不能吃的問題產(chǎn)生激烈的討論。有的小朋友說面塑不能吃，有的小朋友說：媽媽說面塑能吃的。最后他們達到一致的想法，如果加了顏料的面塑不能吃，而沒有加顏料是可以吃的。
從活動中分析出他們對面塑的性質(zhì)還沒了解，為了鼓勵幼兒進一步探索，擴展孩子們的認識經(jīng)驗，設(shè)計本次活動�；顒忧敖M織幼兒到自己生活的周邊環(huán)境去尋找生活中的面塑，本次活動圍繞尋找結(jié)果開展的一次交流活動。在關(guān)注孩子成長特點和新課程的理念下，努力讓孩子在整合的活動中學(xué)習(xí)，在這個活動中就蘊涵著整合的因素。首先在孩子的興趣中整合多種教學(xué)的內(nèi)容。活動中孩子不僅對面塑有一定的了解，還要結(jié)合面塑不同性質(zhì)，把自己的已有經(jīng)驗進行整合，在活動中得到體現(xiàn)。同時在操作手段上進行整合，讓孩子運用多途徑的表現(xiàn)手段進行表現(xiàn)。操作材料的探索性，使活動內(nèi)容豐富、生動、有趣。最后，讓孩子把自己做的面塑作為點心讓所有小朋友分享。
活動目標
1、在說說、看看的活動中，知道面塑的含義及兩種不同性質(zhì)。（重點）
2、愿意與同伴分享自己的面塑經(jīng)驗，嘗試制作食用的面塑。（難點）
活動準備
1、活動前填寫過“尋找到的面塑調(diào)查表”
2、活動前幼兒和爸爸、媽媽到周邊的環(huán)境中尋找生活中的面塑。
3、幼兒收集有關(guān)面塑成分與性質(zhì)的資料。
活動過程
一、交流討論對面塑的認識。
1、小組幼兒討論對面塑的認識。
引：“請能干的小小發(fā)明家來說一說，在這幾天里你找到了什么樣的面塑？”
2、請語言表達能力強的幼兒來說“什么是面塑？
3、思考：為什么有的面塑能吃，有的不能吃？它們有什么不一樣？
二、驗證想法。
1、觀看錄像，引導(dǎo)幼兒從錄像中找出答案。
2、提升幼兒經(jīng)驗，啟發(fā)幼兒思考：
�。�1）看了馬老師的錄像，小朋友知道什么是面塑了嗎？
（2）為什么有的面塑能吃，有的不能吃？能吃的面塑里放了什么？不能吃的面塑放了什么？
�。好嫠芾锏某煞植灰粯樱幸环N面塑不能吃因為里面放了顏料，還有防腐劑，這些成分都是有毒的物質(zhì)。
能吃的面塑里放的都是面粉，雖然有的也有顏色，但是這是一種食用色素。
三、實踐鞏固。
過渡：今天我們又知道了好多面塑的知識，真開心！老師還為小朋友準備了材料，等會請小朋友也來做能吃的面塑。
1、活動前請幼兒選擇操作材料。鞏固他們對面塑成分的認識。
2、幼兒分組操作，師觀察指導(dǎo)
�。�1）引導(dǎo)幼兒探索食用色素的加法
�。�2）鼓勵幼兒根據(jù)所獲得的經(jīng)驗，塑造成各種能吃的面塑造型。
活動延伸：把做好的面塑作為點心，在集體中分享。
民間面塑教學(xué)設(shè)計 篇7
目標：
1.嘗試把面泥用圓形與線條組合的方法來表現(xiàn)太陽。
2.了解太陽能給人帶來溫暖，喜歡在寒冷的冬天曬太陽。
準備：
1.每人一盒橡皮泥、泥工板
2.圖片
過程：
一、觀察討論——太陽可以讓人變暖和
1.寒冷的冬天到了，北風(fēng)呼呼的吹，小動物好冷啊，有什么辦法讓它們暖和起來呢？
小結(jié)：冬天可以運動，吃熱乎乎的東西，也可以曬太陽讓自己變暖和。
2.你喜歡曬太陽嗎？
二、探索制作——制作太陽
1.太陽是什么樣子的？
小結(jié)：太陽是紅紅的，圓圓的，很暖和。
2.我們也來做個暖和的太陽吧。
老師示范制作。先用紅色搓一個圓，再搓小面條做成太陽的光。太陽喜歡小朋友，給太陽加上眼睛和嘴巴。
3.幼兒制作太陽。
�。�1）太陽的光芒是各種顏色的。
（2）幫助個別能力弱的幼兒完成作品。
三、交流分享——欣賞同伴作品
1.你喜歡誰的太陽？
2.叫小動物們一起來曬太陽，讓它們變的暖和起來。
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