新型玻璃名師教學設計

　　教學設計是根據(jù)課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。下面小編為大家?guī)�來新型玻璃名師教學設計，希望大家多多閱讀!

　　新型玻璃名師教學設計篇1：

　　教材分析：

　　本文緊緊扣住一個“新”字，分別介紹了夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃的特點和作用。課文條理清楚，層次分明，用詞準確，表達生動形象，且運用了多種說明方法。

　　選編本文的目的一是為了進一步了解科學知識，喚起學生探索自然科學的興趣，激發(fā)學生學習說明性文章的積極性;二是抓住課文的要點，了解基本的說明方法，并試著加以運用。

　　設計理念：

　　1.常識性說明文語言淺顯，通俗易懂，但學生學習易覺得枯燥乏味。學習本文時，通過創(chuàng)設情境，引發(fā)學生自主學習的興趣，從而促進學生的主動發(fā)展，發(fā)揮學生主體性，真正落實學生的主體地位。

　　2.力求實現(xiàn)閱讀教學的“生活化”。現(xiàn)代教育把關注人的發(fā)展作為價值取向，本設計力求通過設計評選“最佳推銷員”、“小小發(fā)明家”等環(huán)節(jié)，體現(xiàn)學習語文與生活的緊密聯(lián)系，引導學生明白學習語文的過程同時也是提高生活技能的過程，從而更加明白學習語文的重要性，促進學生的全面發(fā)展，提高語文素養(yǎng)。

　　教學目標：

　　1.學會本課生字新詞，能聯(lián)系上下文或運用工具書理解詞語。理解課文內容，知道課文介紹的五種新型玻璃的特點及作用。正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2.領悟作者的說明方法，進行說、寫訓練，發(fā)展表達能力和創(chuàng)新思維能力。

　　3.了解當代科技及其在現(xiàn)代化建設中的作用，激發(fā)學科學、愛科學、用科學的積極性，以及為科技的發(fā)展而勤奮學習的積極性。

　　教學重點：知道新型玻璃的特點及作用，學習作者介紹玻璃的表達方法進行說寫訓練。

　　教學難點：領悟各種玻璃的不同的表達方法

　　教學準備：1.學生準備：課前預習課文，搜集關于玻璃的資料，了解科技發(fā)展的情況。

　　2.教師準備：多媒體課件。

　　教學過程：

　　一、聯(lián)系生活，激趣導入

　　1.了解生活中的推銷員：在平時的生活中我們經常會遇到一些到家里推銷商品的推銷員，他們是怎樣推銷的?指名簡要介紹。

　　2.創(chuàng)設情境，激趣導入：同學們假如要讓你當一個“推銷員”向客戶推銷一種“新型玻璃”(板書課題)，你們認為，怎樣推銷才能贏得客戶的青睞呢?(引導學生領悟出：必須了解新型玻璃“新”在哪里?有哪些特點和作用?怎樣準確表達出來等等。)

　　3.教師導入：好，我們每個同學都來當一次推銷員，看哪些同學推銷的水平最高?我們先來了解關于新型玻璃的特點和作用。

　　[設計意圖：興趣是兒童認知活動的內驅力。本環(huán)節(jié)與社會生活聯(lián)系，采用“創(chuàng)境激趣”法，精心創(chuàng)設情境，激發(fā)學習興趣，喚醒學生主動學習的意識，產生學習需求，引發(fā)學生主動學習。]

　　二、自主學習，理解內容

　　(一)自主學習生字新詞，掃清閱讀障礙。

　　1.學生自學，教師檢查學習效果。

　　(1)檢查下列詞語的讀音，理解帶點字：安然無恙、藕斷絲連等。

　　(2)重點檢查字形易混的幾個字，并注意辨別相近的幾個字的字形和意思：嫌—謙、歉;粘—沾、貼;噪—燥、操、躁;廢—費。

　　2.這篇新型玻璃的“說明書”，介紹了幾種新型玻璃?找出五種新型玻璃。

　　[設計意圖：從整體入手，感知內容，了解文章所介紹的幾種新型玻璃。]

　　(二)自主學習，完成表格,理解內容。

　　1.要當好推銷員，讓更多人了解 “新型玻璃”，我們應該先了解其特點和作用，請同學們先自讀課文，完成表格內容。要求：

　　(1)自學課文: 讀、思、畫、圈、收集資料……要重點畫出特點和作用，概括出來。

　　(2)填寫表格并注意玻璃名稱與特點的聯(lián)系。

　　新型玻璃名稱

　　特 點

　　作 用

　　夾絲網(wǎng)防盜玻璃

　　新型玻璃名師教學設計篇2：

　　教材簡析：

　　《新型玻璃》是小學語文人教版第九冊第三單元的第三篇課文。本單元的文章都是說明文�！缎滦筒ＡА肪o緊扣住一個“新”字，分別介紹了夾絲網(wǎng)防盜玻璃，夾絲玻璃，變色玻璃，吸熱玻璃，吃音玻璃五種新型玻璃的特點和他們在現(xiàn)代生活中的廣泛應用，以此鼓勵人們運用新的科學技術造出用途更廣泛的玻璃。

　　教學目標：

　　知識與技能目標：

　　1、認識五個生字，會寫八個生字，能理解“藕斷絲連”等詞的意思。

　　2、正確流利有感情地朗讀課文，理解課文內容，知道5種新型玻璃的特點和作用。

　　3、了解迅速發(fā)展的當代科技在現(xiàn)代化建設中的作用。

　　4、領悟作者的表達方法，并學習運用

　　情感目標：

　　激發(fā)學生愛科學、學科學的積極性和為科技事業(yè)的發(fā)展而勤奮學習的自覺性。

　　重點、難點：

　　重點：知道新型玻璃的特點和作用。

　　難點：領悟作者的表達方法。

　　教學方法：

　　1、引導學生運用多種方法，讀熟課文，理清文章思路。

　　2、研讀課文，引導學生深入領悟作者的表達方法。

　　學習方法：

　　自讀自悟，合作學習

　　教具準備：

　　課件

　　課時安排：

　　2課時

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、能正確地讀出注音的生字，理解“藕斷絲連”等詞在文中的意思。

　　2、能正確、流利地朗讀課文。

　　3、認識幾種新型的玻璃，了解迅速發(fā)展的科學技術在現(xiàn)代化建設中的作用。

　　教學過程：

　　一、揭示課題，激趣導入

　　1.猜一猜

　　(老師出示一個袋子)，同學們猜猜這個袋子里面有什么?(當學生疑惑時)老師搖了搖袋子，叮叮當當?shù)穆曇艚o了學生啟示，隨機老師拿出袋子里面的玻璃杯子，玻璃碗等，趁機讓學生再觀察教室里面的`窗戶上的玻璃，日光燈，玻璃黑板，告訴學生這些都是普通的玻璃，今天我們要學習的是新型玻璃。

　　(設計理念：由實物導入，讓學生感受普通玻璃在我們的日常生活中起著不小的作用，新型玻璃與普通玻璃有什么不同呢?這樣設計可以激發(fā)學生的學習興趣和探究欲望。)

　　2.揭示課題

　　(老師板書課題)

　　理解“新型”一詞

　　3.看課題質疑

　　(設計理念;培養(yǎng)學生的問題意識。)

　　二、出示目標，明確任務

　　大家齊讀教學目標，明確學習任務。

　　三、一讀課文，識記生字

　　1.學生自由地讀課文

　　老師巡回指導，并給學生推薦好的學習方法

　　要求：(1)把字音讀準確，句子讀通順，遇到生字看看拼音，并想想它的意思。

　　(2)想辦法識記生字，可以在小組內解決，也可以查字典

　　(設計理念：注重學法指導)

　　2.檢查生字掌握情況

　　1)抽學生說一說，自己是用什么辦法記住生字的

　　(設計理念：倡導學生用自己喜歡的方式學習)

　　2)出示課件：詞語寶典

　　陳列 急促 企圖 盜竊 堅硬 防盜

　　問世 阻擋 廢水 噪音 研制 分貝

　　警報 碎片 窗簾 對付 制服 奇跡

　　博物館 安然無恙 藕斷絲連

　　3)出示課件：分辨多音字

　　tiáo ( ) zhan( ) kàn( )

　　調 粘 看

　　diào( ) nian( ) kān ( )

　　4)比一比，組詞

　　噪( ) 粘( ) 藕( ) 廢( ) 養(yǎng)( )

　　操( ) 站( ) 偶( ) 潑( ) 恙( )

　　5)指導難寫的生字

　　學生練習寫字，同桌互相檢查，看誰寫的既準確又美觀

　　(設計理念：教學要從實際出發(fā)，教學生不會的，這也是提高課堂教學效率行之有效的辦法，要相信學生的潛在能力。)

　　四、二讀課文，讀通句子

　　1.抽學生逐段讀課文，老師隨機指導，檢查是否正確，流利，并重點指導難讀的句子

　　要求：大家仔細地聽，看這個同學讀的怎么樣，有沒有讀錯的地方。

　　2.在檢查學生讀課文的時候，引導學生用，聯(lián)系上下文，看字面意思，聯(lián)系生活實際，查字典等方法。理解“安然無恙”“藕斷絲連”“問世”“分貝”等詞語的意思。(設計理念：注重學法引導)

　　3.抽學生評價同學讀的怎么樣，老師引導他們從字音，停頓，語調等方面去評價。(設計理念：培養(yǎng)學生的評價能力。)

　　五、三讀課文，理清思路

　　1、默讀課文

　　要求：一邊讀一邊用橫線畫出課文中介紹的幾種新型玻璃的名字，特點及作用。

　　(設計理念：培養(yǎng)學生默讀課文的能力，養(yǎng)成不動筆墨不看書的好習慣)

　　2、小組交流，完成表格

　　(設計理念：培養(yǎng)學生的合作，探究能力。)

　　3、出示課件：

　　4.檢查合作學習情況

　　5.看表格內容，說一說，這篇課文講了什么內容

　　6.出示課件：

　　有機玻璃，u型玻璃，夾層玻璃，鈦化玻璃等圖片，激發(fā)學生的想象力，為下一節(jié)課的學習做準備。

　　六：課堂小結

　　由學生總結這節(jié)課的收獲

　　板書： 加絲網(wǎng)

　　加絲

　　新型 變色 玻璃

　　吸熱

　　吃音

　　第二課時

　　教學目標：

　　1.能介紹一種玻璃的特點和作用

　　2.展開想象設計未來新型玻璃

　　3.領悟作者的表達方法，并學習運用

　　教學過程：

　　一：復習課文，導入新課

　　回憶課文講了哪幾種新型玻璃，有什么特點和作用

　　二：重點講讀，體會寫法

　　1. 自由讀課文第一自然段

　　想這個自然段在表達上有什么特點

　　(設計理念學生在老師的指導下學習一種玻璃的介紹方法，掌握學習方法。)

　　2. 老師總結歸納

　　介紹名稱——介紹特點——介紹作用

　　3. 運用這種方法，自學，2—5段

　　(設計理念：學練結合，培養(yǎng)學生的運用知識的能力)

　　4. 說一說下面句子，運用了什么說明方法

　　1) 變色玻璃還會隨著陽光的強弱而改變顏色的深淺，調節(jié)室內的光線所以人們把這種玻璃叫做“自動窗簾”。

　　2) 噪音像一個來無影去無蹤的“隱身人”，不像煙塵和廢水那樣可以集中來處理。

　　3) “吃音玻璃”就是消除噪音的能手臨街的窗子如果裝上這種玻璃，街上的噪音為40分貝，傳到房間里就只剩下12分貝了。

　　三：拓展延伸，鼓勵創(chuàng)新

　　1.大家開一次玻璃展銷會，把你設計的新型玻璃介紹給顧客

　　要求：自己設計展銷形式，展銷詞

　　2. 用自述的方法匯報推銷，師生點評

　　評出最佳推銷員，最佳推銷詞

　　(設計理念：鼓勵學生大膽想象，運用從課文中學到的表達方法，提高學生的口頭表達能力。)

　　四：課堂總結

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