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小班音樂律動教學設計（精選10篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，時常要開展教學設計的準備工作，借助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。那么大家知道規(guī)范的教學設計是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的小班音樂律動教學設計（精選10篇），歡迎大家分享。
小班音樂律動教學設計 1
小班音樂游戲優(yōu)質課教案：漂亮的紙條舞
一、設計意圖
一次晨間活動，我?guī)ьI幼兒到場地上玩起了紙條，沒想到孩子們對紙條產(chǎn)生了濃厚的興趣。"老師，這些紙條的顏色真漂亮。""老師漂亮的紙條飛舞起來。""老師，快來看呀，我可以把紙條甩成圓圓的。""老師彩條也能像紙條一樣飛起來，像蝴蝶"。孩子們積極地發(fā)表著自己的獨特的見解。我見孩子們對紙條如此感興趣，便和孩子開展了"紙條變變變"的探索活動。根據(jù)小班幼兒年齡是培養(yǎng)和引導幼兒對追求美，感受美，發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的教育活動，小班教育目標要求中提出：培養(yǎng)幼兒興趣，要讓幼兒愉快大膽的參與活動，體驗活動的快樂，并樂于與同伴交流；學會辨別和感受線條的變化�！镀恋募垪l舞》是小班的一節(jié)藝術活動，通過對紙條舞動的觀察，比較，體會紙條舞動的美感，感受生活和藝術活動中美的過程中，讓幼兒在在看一看，玩一玩，學一學，跳一跳的操作嘗試中，表達自己對線條的情感，因此結合主題，特意設計了本節(jié)活動，讓幼兒在音樂律動游戲中，感受跟著音樂和彩條一起跳舞的樂趣 。
二、活動目標：
1.感受紙條在空中飛舞的姿態(tài)。
2. 用肢體動作充分表現(xiàn)對樂曲的感受。
三、活動準備
音樂《洋娃娃和小熊跳舞》 各種顏色的彩帶 室外活動場地
四、活動的重點:
能夠讓幼兒跟著音樂來和紙條一起跳舞難點:引發(fā)幼兒的想象，啟發(fā)幼兒用多種方法讓紙條動起來，跳起舞來
五、活動過程
1、認識紙條--大家手拉手，我們一起來打氣，變成一個大氣球，--"大氣球，小氣球"這個游戲好玩嗎？你看這是什么？（教師拿出紙條）
2、和紙條跳起舞--紙條來到了幼兒園，它看到了小朋友和老師玩的這么開心，它也很想和我們一起來做游戲來跳舞。
教師將紙條舉高，你看紙條想跳舞了。同時讓幼兒感受一下紙條在風中跳舞的姿態(tài)--你看紙條長長的，軟軟的，漂亮嗎？那誰愿意和紙條做朋友呢？
誰愿意帶著紙條讓紙條的舞跳的更好看呢？
教師給幼兒發(fā)放紙條（在發(fā)放中，可以讓幼兒任意的挑選顏色）--那怎么才能讓紙條在跳起舞來呢？（讓搖動手中的紙條幼兒自由想象）--可以請?zhí)暮玫挠變赫镜街虚g，把自己想象的動作交給別的幼兒，讓大家一起來學學，并請幼兒觀察紙條舞動的線條。 教師也可以引導幼兒做一些舞動的方法，可以是有節(jié)奏的抖動紙條等等。
3、和紙條一起跳舞--我們的紙條跳的真好，現(xiàn)在我們跟著音樂來好嗎？
教師播放音樂，讓全部幼兒手拿紙條紙條，自己自由的跳。并能在音樂節(jié)奏的伴隨下舞動紙條（教師在舞動紙條的時候可以引導幼兒橫著甩，豎著甩，轉圈舞動，或者加上剛剛幼兒自己想象的'動作）--下面請小朋友跟著老師把剛剛你們跳的動作在跟著老師一起來跳跳學學，看看那個小朋友跳的最好，學得最好？
老師把剛剛把你們所想的小朋友的動作，編成一個簡單的小律動，一起跟著老師來學學跳跳。
小朋友學得真好，那現(xiàn)在我們跟著音樂帶著紙條快樂的來跳舞吧--教師播放音樂，組織幼兒學這個簡單的律動音樂游戲--在跳著這個律動中教師一定要引導幼兒怎樣更好的舞動彩條，讓幼兒能在游戲中利用肢體動作充分表現(xiàn)對樂曲的感受。
在音樂游戲中，教師可以引導幼兒分辨音樂的節(jié)奏，音樂慢的時候我們就讓紙條跳的慢一點，音樂快一點的時候就讓紙條跳的快一點。
4、活動延伸
小朋友跳的真好，現(xiàn)在我們請其他老師和我們一起來跳彩條舞好嗎？
小班音樂律動教學設計 2
設計意圖：
針對小班幼兒肢體動作發(fā)展的程度，以及小班幼兒基本上未接觸舞蹈的這一現(xiàn)況，設計了小班舞蹈《小蜜蜂》。以學習舞蹈動作中基本動作小碎步為活動設計的中心，讓幼兒在體驗蜜蜂在花叢中飛來飛去勤勞采蜜的快樂情景中，學習舞步小碎步，當一只快樂采蜜的小蜜蜂，并獲得一種對小蜜蜂勤勞不懶惰表示認同的情感體驗。感受音樂節(jié)拍做動作，讓幼兒在身體動起來的同時，又培養(yǎng)其對音樂對藝術的`感受能力，得到一種欣賞美和表現(xiàn)美的情感體會。
活動目標：
1、學習并認識基本舞步小碎步，能在舞蹈韻律活動中運用小碎步。
2、模仿蜜蜂飛翔采蜜，感受小蜜蜂勤勞不懶惰的精神。
重難點：小碎步的步法，手腳動作協(xié)調(diào)
活動準備：
《小蜜蜂》mp3音樂，小蜜蜂手偶一個，小蜜蜂胸飾若干，紅黃藍大小花朵若干。
活動過程：
一、導入過程：
方法：道具導入，圖片導入法，兒歌導入
過程：
出示手偶小蜜蜂引出主題。
1、師：小朋友們，今天老師帶了一個特別的朋友來和大家認識呢！
2、出示手偶小蜜蜂，念出兒歌《小蜜蜂》。
小蜜蜂，嗡嗡嗡。
飛到西，飛到東。
不怕雨，不怕風。
采花蜜，勤勞動。
二、學習基本舞步—小碎步。
1、師：小蜜蜂可愛不可愛呀？你們喜不喜歡小蜜蜂呀？（可愛，喜歡）那有沒有能干的小朋友知道小蜜蜂有什么本領？（會飛，會采蜜等等）
2、師：小蜜蜂是怎么飛的呢？
�。ㄓ變鹤杂上胂窀鞣N小蜜蜂飛的樣子）
教師總結：
�、亠w的時候高高的，小腳尖點地，后跟踮起，飛起來的時候輕輕的，小腳輕輕點地踏步。
�、谖覀儼堰@種腳的動作叫做“小碎步”。
�、壅埬芨傻男∨笥焉蟻硎痉侗硌�，全班小朋友配上音樂跟隨教師一起來表演一遍小碎步。
3、師：小蜜蜂是怎么采蜜的呢？
幼兒自由創(chuàng)編各種蜜蜂采蜜的動作
教師總結：
① 采蜜動作，屈膝微蹲，彎腰，頭向下低，手臂向后輕輕扇動，輕輕搖晃小腦袋。
�、� 請能干的小朋友上來示范采蜜動作，全班幼兒跟隨音樂來完整做一邊蜜蜂采蜜動作。
三、游戲—集體舞 小蜜蜂采蜜
把花朵撒在空地上裝扮成花園，教師帶領小朋友繞花朵跳蜜蜂舞，模仿蜜蜂采蜜的情景。
師：我們的小朋友真能干，下面老師來當蜜蜂媽媽，你們來當小蜜蜂。小蜜蜂很勤勞，采
蜜從不偷懶，小蜜蜂們跟媽媽學好本領了，媽媽帶你們?nèi)セ▓@采蜜吧！我們出發(fā)咯�。úシ乓魳穬杀椋�
�。� 小朋友在花園里自由自在地飛，在花朵上采蜜，老師加以言語鼓勵與引導）
四、結束。
師：小蜜蜂們！我們采了那么長時間的蜜，都累了吧，讓我們停在花朵上休息一下吧！ （播放搖籃曲，蹲下來作休息狀結束）
附圖片：
蜜蜂采蜜
小班音樂律動教學設計 3
教學目標：
情感與態(tài)度：激發(fā)學生對音樂活動的興趣，體驗音樂游戲的快樂。
知識與技能：學會歌曲《小手拍拍》，并能根據(jù)歌詞做出相應的身體動作。
過程與方法：通過聽、唱、做的方式，培養(yǎng)學生的音樂感知能力和身體協(xié)調(diào)性。
教學準備：
音樂播放器及《小手拍拍》歌曲音頻。
動物手偶或圖片（如小狗、小貓等），用于歌詞替換游戲。
教學過程：
導入：
教師以輕松愉快的語氣與學生打招呼，簡單介紹今天的學習內(nèi)容。
播放一段歡快的'背景音樂，讓學生自由活動，放松心情。
新授：
教師播放《小手拍拍》歌曲，引導學生初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏。
教師示范唱歌詞，同時做相應的拍手、指五官等動作，引導學生模仿。
分句教唱，每教一句就讓學生嘗試加入動作，逐步熟悉歌曲和動作。
鞏固與拓展：
全班一起邊唱邊做動作，教師適時調(diào)整節(jié)奏，增加互動性。
引入歌詞替換游戲，如將“小手拍拍”替換為“小狗汪汪”，并做出相應的動物叫聲和動作，增加趣味性。
邀請個別學生上前表演，給予正面鼓勵和反饋。
結束：
總結今天學到的歌曲和動作，表揚學生的積極參與。
以輕松的音樂作為結束，讓學生自由舞蹈，感受音樂的魅力。
小班音樂律動教學設計 4
教學目標：
情感與態(tài)度：通過歌曲學習，培養(yǎng)學生對小動物的喜愛之情，享受音樂帶來的快樂。
知識與技能：學會歌曲《小兔子乖乖》，并能模仿小兔子的跳躍動作。
過程與方法：結合故事講述，通過聽、唱、跳的方式，提高學生的音樂理解能力和身體表現(xiàn)力。
教學準備：
音樂播放器及《小兔子乖乖》歌曲音頻。
小兔子手偶或毛絨玩具，用于故事講述。
彩色絲帶或手環(huán)，作為小兔子角色的象征。
教學過程：
導入：
教師使用小兔子手偶講述一個簡單的故事，引出《小兔子乖乖》這首歌曲的背景。
提問學生是否喜歡小兔子，為什么，激發(fā)學生的興趣和討論。
新授：
教師播放《小兔子乖乖》歌曲，引導學生聆聽，感受歌曲的溫馨氛圍。
教師邊唱邊用手偶表演歌曲內(nèi)容，幫助學生理解歌詞。
分句教唱，鼓勵學生嘗試模仿小兔子的跳躍動作，如輕輕跳躍、雙手做耳朵狀等。
鞏固與拓展：
全班一起邊唱邊跳，教師引導學生注意動作的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。
邀請學生戴上小兔子手環(huán)，分組進行表演，增強角色扮演的.趣味性。
鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，自己編創(chuàng)簡單的舞蹈動作，增加參與感和創(chuàng)造力。
結束：
總結今天的學習內(nèi)容，表揚學生的表現(xiàn)和創(chuàng)意。
以一首輕柔的音樂作為結束，讓學生模仿小兔子安靜地坐下來，享受寧靜的時光。
小班音樂律動教學設計 5
教學目標：
感受音樂的節(jié)奏與旋律，培養(yǎng)幼兒的音樂感知能力。
通過簡單的肢體動作，增強幼兒的身體協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。
增進親子或師生間的'互動，營造愉快的學習氛圍。
教學準備：
音樂《小手拍拍》音頻。
寬敞的活動空間。
彩色手環(huán)或貼紙作為獎勵（可選）。
教學過程：
導入：教師播放《小手拍拍》的音樂，引導幼兒傾聽，并簡單介紹歌曲內(nèi)容。
熱身：教師示范簡單的拍手、踏腳等動作，引導幼兒模仿，熟悉音樂節(jié)奏。
律動學習：
教師分解動作，先教“小手拍拍，小手放放”，引導幼兒跟隨音樂節(jié)奏做相應動作。
逐步加入“小手藏起來，小手變出來”等動作，鼓勵幼兒自由發(fā)揮，創(chuàng)造更多與歌詞相符的動作。
親子/師生互動：邀請家長或另一位老師加入，與幼兒面對面站立，共同進行律動，增進互動。
表演展示：讓幼兒在音樂聲中自由表演，可邀請幾位幼兒上前展示，給予表揚和獎勵。
總結：簡單回顧今天學到的律動，鼓勵幼兒在家也能和家人一起練習。
小班音樂律動教學設計 6
教學目標：
通過歌曲《小兔子乖乖》的律動，增強幼兒對音樂的喜愛。
學習簡單的模仿動作，提高幼兒的模仿能力和身體協(xié)調(diào)性。
增進幼兒對動物的認識和愛護之心。
教學準備：
《小兔子乖乖》音樂音頻。
小兔子手偶或圖片。
布置成“小兔子家”的簡易場景。
教學過程：
導入：教師出示小兔子手偶或圖片，講述小兔子的故事，引出歌曲《小兔子乖乖》。
歌曲欣賞：播放歌曲，讓幼兒聆聽，感受歌曲的歡快氛圍。
動作學習：
教師示范小兔子跳、耳朵豎起來等動作，引導幼兒模仿。
結合歌詞“把門兒開開，快點兒開開”，引導幼兒做出開門的動作。
情景表演：在“小兔子家”的場景中，幼兒扮演小兔子，教師扮演媽媽或客人，進行情景表演，加深歌曲理解。
集體律動：全體幼兒跟隨音樂，集體表演《小兔子乖乖》的律動，增強團隊協(xié)作感。
結束：教師總結今天的.活動，強調(diào)小兔子的可愛和我們要愛護小動物的重要性。
小班音樂律動教學設計 7
教學目標：
通過歌曲《小星星亮晶晶》的律動，激發(fā)幼兒對宇宙的好奇心和探索欲。
培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，通過動作表達歌曲意境。
學習簡單的舞蹈步伐，提升身體協(xié)調(diào)性。
教學準備：
《小星星亮晶晶》音樂音頻。
夜空和星星的圖片或視頻。
星星頭飾或貼紙（可選）。
教學過程：
導入：展示夜空和星星的圖片或視頻，引導幼兒觀察并討論星星的特點。
歌曲欣賞：播放《小星星亮晶晶》的音樂，讓幼兒聆聽，感受歌曲的寧靜與美好。
動作設計：
教師示范模仿星星閃爍的.動作，如雙手輕輕開合，模仿星星的閃爍。
引導幼兒想象自己是一顆小星星，在空中自由飛翔，設計簡單的舞蹈步伐。
創(chuàng)意表現(xiàn)：鼓勵幼兒根據(jù)自己的想象，自由創(chuàng)作與歌曲相符的動作，如“一閃一閃亮晶晶”，可以用手指做出閃爍的動作。
集體表演：幼兒佩戴星星頭飾或貼紙，跟隨音樂集體表演，展現(xiàn)個人與集體的魅力。
總結：教師總結今天的活動，鼓勵幼兒繼續(xù)探索宇宙的秘密，保持對未知世界的好奇心。
小班音樂律動教學設計 8
教學目標：
通過音樂律動，讓幼兒感受音樂的節(jié)奏和旋律。
培養(yǎng)幼兒的肢體協(xié)調(diào)能力和音樂感知能力。
增進幼兒之間的互動與合作。
教學準備：
音樂《小手拍拍》
小手偶或手套作為道具（可選）
教學過程：
導入：
教師播放《小手拍拍》的音樂，引導幼兒聆聽并感受音樂的節(jié)奏。
提問：“小朋友們，你們聽到音樂里有什么聲音？想不想跟著音樂一起動起來？”
學習律動：
教師示范《小手拍拍》的律動動作，如拍手、拍腿、拍肩膀等，同時唱出歌詞。
引導幼兒模仿教師的動作，逐步熟悉律動。
可以使用小手偶或手套作為道具，增加趣味性。
互動環(huán)節(jié)：
邀請幼兒兩兩配對，面對面進行律動，互相拍手或拍對方的.肩膀。
鼓勵幼兒自由發(fā)揮，創(chuàng)造新的拍手方式或動作組合。
總結與延伸：
總結本次活動的收獲，表揚幼兒的積極參與和創(chuàng)意表現(xiàn)。
延伸活動：鼓勵幼兒回家后與家人一起進行《小手拍拍》的律動，增進親子關系。
小班音樂律動教學設計 9
教學目標：
通過音樂律動，讓幼兒了解并喜愛經(jīng)典兒歌《小兔子乖乖》。
培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、模仿能力和音樂表現(xiàn)力。
激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
教學準備：
音樂《小兔子乖乖》
小兔子頭飾或手偶（可選）
教學過程：
導入：
教師講述《小兔子乖乖》的故事，激發(fā)幼兒的興趣。
播放音樂，引導幼兒聆聽并感受音樂的旋律和節(jié)奏。
學習律動：
教師示范《小兔子乖乖》的律動動作，如模仿小兔子跳躍、吃胡蘿卜等。
引導幼兒模仿教師的動作，同時唱出歌詞。
可以使用小兔子頭飾或手偶作為道具，增強代入感。
創(chuàng)意表現(xiàn)：
鼓勵幼兒根據(jù)自己的理解，創(chuàng)造新的動作或情節(jié)，如小兔子捉迷藏、跳舞等。
邀請幼兒上臺表演，展示自己的`創(chuàng)意。
總結與延伸：
總結本次活動的收獲，表揚幼兒的創(chuàng)意和表現(xiàn)。
延伸活動：鼓勵幼兒回家后與家人一起表演《小兔子乖乖》，分享自己的創(chuàng)意和樂趣。
小班音樂律動教學設計 10
教學目標：
通過音樂律動，讓幼兒感受寧靜、優(yōu)美的音樂氛圍。
培養(yǎng)幼兒的肢體協(xié)調(diào)能力和音樂感知能力。
激發(fā)幼兒對宇宙的好奇心和探索欲。
教學準備：
音樂《小星星》
星星貼紙或夜空背景圖（可選）
教學過程：
導入：
教師展示夜空背景圖或星星貼紙，講述關于星星的故事，激發(fā)幼兒的興趣。
播放《小星星》的音樂，引導幼兒聆聽并感受音樂的寧靜和優(yōu)美。
學習律動：
教師示范《小星星》的律動動作，如模仿星星閃爍、旋轉等。
引導幼兒模仿教師的動作，同時唱出歌詞。
可以使用星星貼紙作為道具，讓幼兒在律動時貼在身上或背景圖上。
創(chuàng)意舞蹈：
鼓勵幼兒根據(jù)自己的想象，創(chuàng)造新的.星星舞蹈動作，如星星連線、星星雨等。
邀請幼兒上臺表演，展示自己的創(chuàng)意舞蹈。
總結與延伸：
總結本次活動的收獲，表揚幼兒的創(chuàng)意和表現(xiàn)。
延伸活動：鼓勵幼兒回家后與家人一起制作星星手工或繪制夜空畫，進一步探索宇宙的奧秘。
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