《名人傳序》教學(xué)設(shè)計(jì)
課堂導(dǎo)入：
讓每個(gè)同學(xué)在黑板上寫(xiě)一個(gè)自己最崇拜的偉人的名字，《〈名人傳〉序》教學(xué)設(shè)計(jì)。頃刻之間黑板上群星燦爛，出現(xiàn)了幾十個(gè)偉人：秦始皇、拿破侖、孔子、馬克思、李白、曹雪芹、莎士比亞、牛頓、愛(ài)因斯坦。
老師把這些名人分為四類：治國(guó)安邦的政治家，改造世界的思想家，塑造靈魂的文學(xué)家，造福人類的科學(xué)家。然后提醒同學(xué)們，至少還有一類名人非常值得大家崇拜，那就是追求完美的藝術(shù)家，像音樂(lè)家貝多芬、雕刻家與畫(huà)家米開(kāi)朗琪羅等。于是，今天就來(lái)學(xué)法國(guó)作家羅曼羅蘭寫(xiě)的《＜名人傳＞序》。
課前預(yù)習(xí)：
1．羅曼羅蘭（1866－1944）＿＿國(guó)作家，音樂(lè)評(píng)論家。20世紀(jì)初，他寫(xiě)了幾部名人傳記：《＿＿＿＿＿傳》、《＿＿＿＿＿＿＿傳》＝和《＿＿＿＿＿傳》，三傳合稱為《名人傳》。羅曼羅蘭在寫(xiě)《名人傳》的同時(shí)發(fā)表的長(zhǎng)篇小說(shuō)《＿＿＿＿＿＿＿＿＿》，被高爾基稱為“長(zhǎng)篇敘事詩(shī)與20世紀(jì)最偉大的小說(shuō)”。1915年，羅曼羅蘭被獲得＿＿＿＿＿文學(xué)獎(jiǎng)。
2．《＜名人傳＞序＝開(kāi)頭題記引用了貝多芬的一句名言：“我愿證明，凡是行為高尚與善良的人，定能因之而擔(dān)當(dāng)患難”，有什么作用？
答案
1．法 貝多芬 米開(kāi)朗琪羅 托爾斯泰 約翰克利斯朵夫 諾貝爾
2．暗示文章的主題。不甘平庸的人都要擔(dān)當(dāng)患難，凡擔(dān)當(dāng)患難必須善良高尚。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、羅曼羅蘭說(shuō)的英雄與人們一般認(rèn)識(shí)的英雄不同。他說(shuō)：“我稱為英雄的，并非以思想或強(qiáng)力稱雄的人，而只是靠心靈而偉大的'人�！绷_曼羅蘭認(rèn)為只有以心靈使自己偉大的人，才是英雄。而人們通常以成功論英雄。
2、“成為偉大”與“顯得偉大”的區(qū)別，羅曼羅蘭的名人觀與英雄觀是，只有在患難中擁有偉大的心靈和偉大的品格，才能成為偉大的人。在艱難困苦的情境中進(jìn)行超人的努力與奮斗，是“成為偉大”，而取得成就則是“顯得偉大”。
3、 作者為什么把名人的首席給貝多芬？
結(jié)構(gòu)圖示：
一、行為善良定能擔(dān)當(dāng)患難（題記：暗示主旨）
二、應(yīng)時(shí)代與斗爭(zhēng)的需求，我寫(xiě)《名人傳》獻(xiàn)給受難者
1、 空氣多沉重，應(yīng)呼吸英雄氣息（交待作傳的背景與原因，即作傳目的）
2、 斗爭(zhēng)太悲慘，需要求助一個(gè)朋友
3、我為了援助，集合英雄的友人
三、英雄偉大在于品格，人們從中汲取勇氣
4我謂英雄者，只是心靈偉大（揭示英雄特點(diǎn)，號(hào)召學(xué)習(xí)）
5、不幸的人們，汲取英雄的勇氣
四、學(xué)習(xí)最偉大者貝多芬，鼓起生命的信仰
6首席英勇者，只是自助（突出典型貝多芬，鼓勵(lì)效仿）
7、感悟自助語(yǔ)，樹(shù)立生命信仰
隨堂訓(xùn)練
1．下列加點(diǎn)字注音全都正確的一項(xiàng)是 （ ）
A 重（chóng）濁 窒（zhì）息 蹉（cuō）跌
B．油膏（gāo） 偶（ǒu）像 鐵砧（zhān）
C．劫（jié）難 戕（jiāng）害 汲（jié）取
D．毋(w’)須 給（jǐ）予 匹（pǐ）配
2．下列書(shū)寫(xiě)有誤有一項(xiàng)是 （ ）
A．乖巧卑下 無(wú)日無(wú)止 神光燭照
B．吹吁勇氣 豪言壯語(yǔ) 竭盡所能
C．平庸凡俗 孤獨(dú)寂靜 聊以
D．毋須探詢 切勿怨嘆 同胞兄弟
3．下列句子，承上啟下作用不明顯的一句是 （ ）
A．第二段開(kāi)頭“人生是艱苦的，高中三年級(jí)語(yǔ)文教案《《〈名人傳〉序》教學(xué)設(shè)計(jì)》�！�
B．第三段開(kāi)頭“為了援助他們，我才在他們周?chē)弦话阌⑿鄣挠讶恕��！?/p>
C．第四段開(kāi)頭“我稱為英雄的，并非以思想或強(qiáng)力稱雄的人……�！�
D．第七段開(kāi)頭“我們對(duì)他這句豪語(yǔ)應(yīng)當(dāng)有所感悟�！�
4．文章第三段引用畢加大佐與蒲爾民族的目的是 （ ）
A．佐證《名人傳》將會(huì)對(duì)奮斗中的受難者產(chǎn)生重要的援助與指導(dǎo)作用。
B．號(hào)召患難中苦痛的人們?yōu)檎x與自由而奮斗終身。
C．證明冤案就是冤案，錯(cuò)誤終將得到糾正，鼓勵(lì)人們堅(jiān)持正義斗爭(zhēng)。
D．直接解說(shuō)《名人傳》的主要內(nèi)容，即追求正義與自由的斗爭(zhēng)。
閱讀第一段文字，完成5－8題。
我們周?chē)目諝舛喑林�。老大的歐羅巴在重濁與腐敗的氣氛中昏迷不醒。鄙俗的物質(zhì)主義鎮(zhèn)壓著思想，阻撓著政府與個(gè)人的行動(dòng)。社會(huì)在乖巧卑下的自私自利中窒息以死。人類喘不過(guò)氣來(lái)。――打開(kāi)窗子吧！讓自由的空氣重新進(jìn)來(lái)！呼吸一下英雄們的氣息。
5．與“我們周?chē)目諝舛嗝闯林亍毙揶o手法不相同的一項(xiàng)是 （ ）
A．鄙俗的物質(zhì)主義鎮(zhèn)壓著思想，阻撓著政府與個(gè)人的行動(dòng)。
B．老大的歐羅巴在重濁與腐敗的氣氛中昏迷不醒。
C．社會(huì)在乖巧卑下的自私自利中窒息而死。
D．打開(kāi)窗子吧！
6．不是造成“我們周?chē)目諝舛嗝闯林亍钡脑虻囊痪涫?（ ）
A．老大的歐羅巴在重濁與腐敗的氣氛中昏迷不醒。
B．社會(huì)在乖巧卑下的自私自利中窒息以死。
C．鄙俗的物質(zhì)主義鎮(zhèn)壓著思想，阻撓著政府與個(gè)人的行動(dòng)。
D．人類喘不過(guò)氣來(lái)。
7．解決“我們周?chē)目諝舛嗝闯林亍钡年P(guān)鍵措施是 （ ）
A．打開(kāi)窗子吧！ B．讓自由的空氣重新進(jìn)來(lái)！
C．呼吸一下英雄們的氣息。 D．從昏迷中清醒過(guò)來(lái)。
8．結(jié)尾把“自由”與“英雄”放在一起，對(duì)其分析有誤的一項(xiàng)是 （ ）
A．作者是爭(zhēng)取人類自由、民主與光明的斗士，他將自由與英雄連在一起。
B．歐羅巴空氣重濁，自由受到限制，英雄要擔(dān)當(dāng)患難，不能缺少自由。
C．凡英雄總與自由相關(guān)，沒(méi)有自由就沒(méi)有英雄，自由與英雄同在。
D．沒(méi)有自由精神，就沒(méi)有偉大的心靈，就不能在患難中進(jìn)行超人的奮斗。
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