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《走進(jìn)青春》七年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1 知識(shí)目標(biāo) 幫生了解青春期基本的生理和心理常識(shí)
2 能力目標(biāo) 幫生從容面隊(duì)青春期生理和心理的變化
3 情感 態(tài)度與價(jià)值觀 幫生以積極樂(lè)觀的心態(tài)迎接青春期的到來(lái)
教學(xué)重點(diǎn) 了解青春期的生理知識(shí)以及由此引起的一系列心理變化
教學(xué)難點(diǎn) 開(kāi)啟青少年的心扉，正視自己青春期的種種變化
教學(xué)方法 觀察法 討論法 閱讀指導(dǎo)法
教 具 投影儀(片) 自制的 Power Point錄像
課前準(zhǔn)備教師: 師了解學(xué)生，進(jìn)行協(xié)調(diào)分組, 并對(duì)生給予指導(dǎo)
學(xué)生: 分成三個(gè)小組進(jìn)行生理變化的調(diào)查:
1 調(diào)查青春期身體外形的變化.
2 調(diào)查青春期身體內(nèi)部器官的完善.
3 調(diào)查青春期性機(jī)能的成熟
教學(xué)過(guò)程 師播放歌曲<<童年>> 生欣賞 學(xué)生 感受.童年的天真.浪漫
一 課 時(shí)
導(dǎo)入
師： 好象就是昨天，我們還在過(guò)著家家的游戲，為了得到一塊糖而高興不已。好象轉(zhuǎn)眼間，我們長(zhǎng)大了。仿佛進(jìn)入了另外一個(gè)世界。今天老師也想回到從前，和同學(xué)們一起踏進(jìn)青春 。
生： 由過(guò)去想到青春，自然過(guò)渡本節(jié)課題—走進(jìn)青春
新課 什么是青春期呢？生看書(shū)35P回答。然后師打出青春期“生長(zhǎng)高峰”圖和“人體發(fā)育圖 ”
意圖： 學(xué)生了解青春期的含義以及青春期是人一生發(fā)育的關(guān)鍵期
活動(dòng)一 煩惱知多少 （ 師打出錄像： 列舉幾個(gè)學(xué)生的例子后生分組討論后請(qǐng)代表發(fā)言 。從學(xué)生面對(duì)的問(wèn)題入手，吸引生的注意力，為后面的問(wèn)題作鋪墊，培養(yǎng)生分析問(wèn)題的、解決問(wèn)題的能力。 師最后補(bǔ)充 、小結(jié)）
案例一 小 麗：小麗覺(jué)得自己長(zhǎng)胖了，對(duì)自己的身材很不滿意，她開(kāi)始節(jié)食，結(jié)果把自己弄得軟綿綿的，一點(diǎn)精神也沒(méi)有。
小紅：臉上長(zhǎng)了好多小痘痘，別人都笑話她滿臉青春美麗疙瘩痘。她擠來(lái)擠去，痘痘卻越來(lái)越多了。
小明：我在小學(xué)的時(shí)候不喜歡和女生玩，可現(xiàn)在變得想和女生說(shuō)話了。有時(shí)看到女生走過(guò)來(lái)，我就不自覺(jué)地去打招呼。和
女生一起做活動(dòng)的時(shí)候，總是做得特別好，引起她們的注意。。。。。。我這是怎么了
探究 ：這三個(gè)同學(xué)的煩惱說(shuō)明了我們哪些方面的變化？（師引導(dǎo)生積極發(fā)言 巡回檢
查學(xué)生討論的情況？）
學(xué)生結(jié)合課本35頁(yè)，談?wù)摵笳颐拷M的代表回答：
青春期的身體變化只要表現(xiàn)在三個(gè)方面：身體外型的變化，身體器官的完善，性機(jī)能的成熟。
結(jié)合自身實(shí)際情況或是身邊的同學(xué)實(shí)際情況，請(qǐng)你談?wù)勀慊蚰愕耐瑢W(xué)在青春期的煩惱
學(xué)生討論后回答。
活動(dòng)意圖： 進(jìn)一步使學(xué)生體會(huì)成長(zhǎng)中身體的變化
活動(dòng)二 煩惱哪里來(lái)
師：以上談到的煩惱不是個(gè)別學(xué)生才有的，大多數(shù)同學(xué)在相應(yīng)的階段都要面對(duì)類(lèi)似的問(wèn)題。因?yàn)閷?duì)于青春期的你們來(lái)說(shuō)，在短短的幾年內(nèi)，你們要從生理和心理上完成從童年到青少年的重要過(guò)渡，巨大的變化必然帶來(lái)一些不適應(yīng)，于是就有了以上的一些煩惱。 活動(dòng)意圖：使生認(rèn)識(shí)到我們成長(zhǎng)中煩惱的必然性
活動(dòng)三 變化在發(fā)生
1 請(qǐng)生以小組為單位匯報(bào)本組調(diào)查到的青春期生理變化的情況。
2 師講解青春期生理變化和心理變化之間的關(guān)系以及青春期的心理特征作比較。
活動(dòng)意圖：引導(dǎo)生正視青春期的變化
活動(dòng)四 成長(zhǎng)不煩惱
師：了解青春期的生理和心理變化的特點(diǎn)我們就可以科學(xué)對(duì)待我們成長(zhǎng)中的煩惱，讓我們一起對(duì)青春期的煩惱進(jìn)行解碼，使成長(zhǎng)不煩惱
生：1 各小組討論，分析前面三個(gè)同學(xué)的煩惱和你們有代表性的煩惱
2 運(yùn)用學(xué)到的青春期知識(shí)找到煩惱的原因，解決煩惱
師：指導(dǎo)生解決青春期的煩惱
生：做“成長(zhǎng)多快樂(lè)”的活動(dòng)，
師；談自己在成長(zhǎng)中感受到的快樂(lè)心情、快樂(lè)故事感染學(xué)生引導(dǎo)生回憶，尋找、體會(huì)成長(zhǎng)中的快樂(lè)。如；擁有更多的朋友，更多彩的心情、更強(qiáng)的能力，更豐富的知識(shí)、更廣闊的視野等等
活動(dòng)意圖：幫生正確面對(duì)青春期的煩惱，用學(xué)過(guò)的知識(shí)和方法解決問(wèn)題，提高生解決青春期煩惱的能力。并引導(dǎo)學(xué)生以積極的心態(tài)去迎接青春，享受青春期的美好，悅納自我，樂(lè)觀地對(duì)待生
能力訓(xùn)練：生思考后回答（問(wèn)題在附錄里）
訓(xùn)練意圖： 鍛煉生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力
本課小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？生談體會(huì) 。師補(bǔ)充：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使我們感受到了青春是人生最美好的季節(jié)。望同學(xué)們能在以后的成長(zhǎng)道路上真正做好學(xué)有所用。
使生進(jìn)一步體會(huì)成長(zhǎng)中生理變化的同時(shí)也帶來(lái)的心理上的一系列的變化，讓生能通過(guò)所學(xué)的知識(shí)解決生活中的煩惱。
最后
生齊唱《青春少年樣樣紅》這首歌曲，在歌聲中走出課堂。
作業(yè)
預(yù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容
意圖
為下節(jié)課最鋪墊
煩惱有多少
青春悄悄來(lái) 煩惱知多少
板書(shū)
變化在發(fā)生
成長(zhǎng)不煩惱 直面煩惱
成長(zhǎng)知多少
附錄一 能力訓(xùn)練:（一、二、三、四）
一 選擇題
1 對(duì)于 處于青春期的我們來(lái)講,在愛(ài)的關(guān)愛(ài)中占有重要位置的是(B )
A 師生情誼 B同學(xué)情誼 C 社會(huì)的關(guān)懷 D學(xué)校的愛(ài)護(hù)
2 籃球場(chǎng)上高高躍起的颯爽英姿,課堂上的精彩發(fā)言,日記本里的煩惱,競(jìng)選班干部的慷慨激昂的演講,舞臺(tái)上動(dòng)人的舞姿……這都是青春的展現(xiàn),青春(D )
A 只表現(xiàn)在人的身體變化上 B只表現(xiàn)在煩惱的增多上 C 只表現(xiàn)在心理的成熟上 D表現(xiàn)在人的身體、心理、氣質(zhì)、等各個(gè)方面
3 進(jìn)入青春期，我們的心理上會(huì)遇到一些困惑、矛盾和煩惱，對(duì)此認(rèn)識(shí)正確的是（ BCD ）
A 這些煩惱是生活中的正�，F(xiàn)象，沒(méi)有必要去管它，聽(tīng)其自然吧 B這些煩惱讓我們苦悶，但也構(gòu)成了我們道路上的動(dòng)力 C如果處理不好這些煩惱，可能就會(huì)阻礙我們的發(fā)展 D 我們要認(rèn)真對(duì)待這些煩惱，合理解決這些煩惱
二 請(qǐng)你辨析
進(jìn)入中學(xué)以后，陳晨覺(jué)得自己的有些不自在，嘴唇上淡淡的胡須讓他感到不好意思，心里的有些感受不再像以往那樣愿意向父母傾訴，有時(shí)候還會(huì)莫名其妙地?zé)┰瓴话病ＫX(jué)得是不是自己出了什么問(wèn)題。
他為什么會(huì)遇到這樣的煩惱呢？ 又該如何去面對(duì)這些煩惱呢？
答案：進(jìn)入中學(xué)后，我們的身體在發(fā)生變化的同時(shí)，心理也在發(fā)生著一系列的變化。青春期心理充滿著矛盾和困惑，陳晨的煩惱正是這種矛盾心理的體現(xiàn)。
首先，他應(yīng)該認(rèn)識(shí)到這些心理上的矛盾是成長(zhǎng)道路上的正�，F(xiàn)象，它讓我們感到苦悶，也推動(dòng)我們進(jìn)步和成熟。
其次，他應(yīng)該學(xué)會(huì)通過(guò)一些有效的方法，借助各種力量調(diào)節(jié)內(nèi)心的各種矛盾，比如，發(fā)展有益的興趣愛(ài)好、積極與人交往等。
附錄二 心理健康的10條標(biāo)準(zhǔn)
1、具有良好的適應(yīng)力，具有安全感
2、充分了解自己，并對(duì)自己的能力作出適 當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)
3、學(xué)習(xí)，工作和生活目標(biāo)切合實(shí)際
4、與自然，社會(huì)環(huán)境保持正常的接觸
5、具有從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)的能力
6、能保持良好的人際關(guān)系
7、具有完整的與和諧的人格特征
8、必要時(shí)能作適度的情緒發(fā)泄與控制
9、在不違背集體利益的前提下，能作有限度的個(gè)性發(fā)揮
10、在不違背社會(huì)規(guī)范的情況下，對(duì)個(gè)人基本需要能恰如其分地予以滿
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