《一面五星紅旗》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確流利有感情地朗讀課文，理解相關(guān)的詞語，體會人物內(nèi)心情感的變化。
2、理解課文內(nèi)容，體會到“我”對國旗的尊重和熱愛，也體會到面包店老板對“我”的敬重和理解。
教學(xué)重點難點：
引導(dǎo)學(xué)生體會人物內(nèi)心情感的變化，讓學(xué)生懂得尊重和愛護國旗
教學(xué)過程：
一、巧妙導(dǎo)入，鋪設(shè)情感基調(diào)
1．大家都知道我們的國旗就是五星紅旗，你能說說對我們的國旗有哪些了解嗎？
2．五顆五角星象征共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的各族人民大團結(jié)和人民對黨的衷心擁護，五星紅旗代表著我們偉大祖國的主權(quán)和尊嚴(yán)。那么在一位身處異地的中國留學(xué)生的心中，五星紅旗又是怎樣的呢？今天，我們一起學(xué)習(xí)一篇新的課文《一面五星紅旗》，大家齊讀課題。
二、檢查預(yù)習(xí)情況
1、課文大家已經(jīng)讀過了，讀得怎么樣了呢？下面我們找?guī)讉�同學(xué)開火車讀，每人一個自然段，其他同學(xué)要認(rèn)真聽，看有沒有讀錯的地方。
2、課文讀得差不多了，我再來檢查一下生字詞會不會讀（大屏幕出示生字詞）
3、你能在老師提供的這些生字詞中選擇幾個串起來說說課文的主要內(nèi)容嗎？
三、感受我失事后的艱難處境。
師：同學(xué)們歸納的很好。我們抓住關(guān)鍵詞語就可以很好地概括出課文的主要內(nèi)容。那處境是什么意思？當(dāng)時我的處境到底是什么樣的？大家在文中找找看。
1．學(xué)生讀第3自然段，并劃出相關(guān)語句。
2．匯報讀，
a：只覺得眼前一黑，便落入激流之中。
b：頭和身子被撞傷了好幾處，筏子和背包都無影無蹤。我的背包也沒有了，請你想象一下這時候他的背包里會裝些什么東西？
c：我迷路了，在荒無人煙的大山里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。理解荒無人煙
d：直到第三天中午，我才來到一個小鎮(zhèn)。就這樣過了三天，大家想想 我是怎么過來的？（很餓、搖搖晃晃的、走路要跌跤又饑又渴等。）
3、當(dāng)時我的處境是十分的艱難。請同學(xué)們把我當(dāng)時的這個處境通過朗讀表達出來。
4、抽生讀第三自然段。
四、感悟我斷然拒絕用國旗換面包
師：1、本以為我向老板說明了自己非常困難，急需幫助的處境后就會得到老板的幫助，可是老板卻說……
2、指名幾位學(xué)生分別帶著不同的表情進行朗讀：我講究平等交易，我給你面包，你能給我什么呢？理解無奈。
3、老板在我的處境如此糟糕的情況下，還要和我講究平等交易，聽了他的話，你想對他說點什么？
4、除了從老板的話中我們可以看出他不近人情，還可以從什么地方看出？（雙手一攤，表示一臉的無奈。）
5、從他的動作和表情，都可以看出他是個小氣的人，是吧。好，我們再把這一段讀一讀。
6、按照常理，我應(yīng)該給老板什么呢？（錢）可此時我身無分文，只好脫下自己新買的大衣，老板同意換了嗎？你怎么知道他不同意？瞧，我們在表現(xiàn)人物的時候完全可以不用他說話，從他的動作中就能看出一切。在以后的習(xí)作中我們也可以采用這種方法。
7、面包店老板不要大衣，他驚奇地發(fā)現(xiàn)我脖子上的五星紅旗后，我是怎樣做的？
我猶豫了一下，把五星紅旗慢慢解下來，再展開。這面做工精致的五星紅旗，經(jīng)過河水的沖洗，依然是那么鮮艷。）
�、� 劃出句子中表示心理和動作的詞語讀一讀。
�、� 理解猶豫，想象我猶豫的原因。
�、� 從猶豫、慢慢解下來、再展開等一系列詞語體會到什么？
�、� 讀這面做工精致……依然那么鮮艷一句，體會表達作用。（表明了五星紅旗無論在什么情況下都依然保持著她的神圣與莊嚴(yán)，表達了我對國旗熱愛的拳拳赤子之心。）
�、� 朗讀悟情。
8、師：當(dāng)面包店老板告訴我可以用五星紅旗換面包時，我的反應(yīng)又怎樣？
我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗。）
�、� 愣了一下是什么神態(tài)？ 凝視是什么意思？
�、� 透過愣了一下和久久地凝視想象我當(dāng)時會想什么呢？
�、� 朗讀悟情。
9、師：當(dāng)我斷然拒絕了面包店老板提出的用面包換國旗的要求后，結(jié)果怎樣？
我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的五星紅旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。
�、� 讀句子，劃出表示我處境艱難的詞語。
⑵ 從吃力地、趔趔趄趄、摔倒在地、什么也不知道了體會到什么？（我的處境極度艱難，饑餓，疲勞，已無法支持下去，非常需要幫助）
⑶就在我極度饑餓、疲勞，非常需要幫助的時候，依然斷然拒絕了面包店老板提出的用面包換國旗的要求，大家從中體會到了什么？（我寧愿餓死也不愿用國旗換面包，只要有最后一點精力也要維護國旗與祖國的神圣與尊嚴(yán)。）
四、感悟我對五星紅旗的拳拳赤子之心。
師：在處境非常艱難的時候，我寧愿餓死也不愿用國旗換面包，充分表明了我對五星紅旗的'熱愛與敬重。其實課文中還有很多地方也浸透了這種情感，請你找出來讀一讀。
學(xué)生讀劃--朗讀交流
1、收拾好背包，我把它系在筏子上，手舉一面鮮艷的五星紅旗，便出發(fā)了手舉紅星紅旗，表示我是中國人。
2、為了防止丟失，也為了行動方便，我把國旗從旗桿上抽下來，系在脖子上 在危險時，我把紅旗系在脖子上，把背包那些卻系在木排上。
五、從面包店老板轉(zhuǎn)變的態(tài)度中，感悟愛國真情。
師：的確，從這些地方，我們都可以感受到我對五星紅旗的熱愛，對祖國的熱愛。文中的我，用實際行動維護了祖國的尊嚴(yán)，我的行動也感動了面包店的老板，所以，當(dāng)我醒來的時候，看見了什么？
�、� 面包店老板為什么沖我豎起了大拇指？
⑵ 先前我無法求得面包店老板哪怕是一兩塊面包的幫助，而今又是什么原因讓他愿意主動為我支付醫(yī)院的大筆費用？
�、� 從面包店老板截然轉(zhuǎn)變的態(tài)度中，我們感受到了什么？（以我的愛國精神維護了國旗的尊嚴(yán)，祖國的尊嚴(yán)，同時也贏得了外國朋友的尊敬；只有愛自己祖國的人，才可能贏得外國朋友的尊敬）
�、� 此時此刻，這所有的一切都成了美的贊歌，這位留學(xué)生一定有太多的話想對面包店老板說，他會說什么呢？
六、拓展課文
師：文中的我用自己平凡而偉大的舉動，維護了國旗的尊嚴(yán)，維護了祖國的尊嚴(yán)，贏得了外國友人的尊重。那么，當(dāng)我們面對著鮮艷的五星紅旗，你又將怎樣用自己的實際行動來維護國旗的尊嚴(yán)呢？
七、總結(jié)：
師：通過學(xué)習(xí)，我們又提高了對國旗的認(rèn)識，又增進了對國旗的感情。相信從今以后我們每一個人的心中都將永遠(yuǎn)飄揚著一面鮮艷的五星紅旗。
板書設(shè)計：
一面五星紅旗
出發(fā)時：手舉
激流中：脖系
艱難時：拒換
病房里：花擁
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