課文《林黛玉進賈府》教學設計范文

　　學習目標

　　1． 理解本文中環(huán)境描寫的特點和作用。

　　2． 把握環(huán)境這個要素在小說中的作用。

　　學習時間：2課時

　　學習過程：

　　一、 布置預習，熟悉課文。

　　任務：課文交代，未進府之前，“林黛玉常聽得母親說過，他外祖母家與別家不同”。閱讀文章，劃出林黛玉第一次進賈府路線圖，注意她沿途看到的景物。

　　活動形式：自由閱讀，書面作業(yè)。

　�。ㄕf明：畫路線圖能激發(fā)學生的反復閱讀興趣，從而達到熟悉文章的目的。）

　　二、 交流路線圖，介紹沿途景觀。

　　任務：梳理內(nèi)容，深入學習。

　　活動形式：班級交流。

　　（說明：這個環(huán)節(jié)重在訓練學生篩選重要信息的能力。賈府環(huán)境、具體設施的有關信息，課文中都有直接表現(xiàn)的文字，學生只要認真讀書，不難篩選出的。通過探討，學生能夠從感性上把握到賈府的環(huán)境特點。）

　　三、 總結賈府的環(huán)境特點。

　　任務：總結賈府的`環(huán)境特點。

　　活動形式：班級交流。

　　賈府的環(huán)境特點主要表現(xiàn)在以下五個方面：一、外觀宏偉。賈府地處繁華街市、阜盛人煙之中，在黛玉的眼中，首先感覺到它“大”：門前蹲著兩個大獅子；門是三間獸頭大門；正門之上有一匾，匾上書寫著五個大字。三個“大”字不但表現(xiàn)了賈府建筑的宏偉外觀，而且也暗示了賈府顯豁高貴的社會地位。二、布局精妙。比如賈母的正房大院，就設置了一個垂花門、兩邊抄手游廊和一個安放著大理石插屏的穿堂做掩映，既莊嚴肅穆，又表現(xiàn)出豪門貴族氣派�！皹s禧堂”的五間大正房，被儀門、耳房、穿堂、甬道簇擁著，更是軒昂壯麗。三、陳設華貴。寫“榮禧堂”，先詳細描寫了堂屋中的匾額，無論是其質(zhì)地花紋，匾上大字的規(guī)格，還是匾上的題字與印璽，都顯示著主人的社會地位；室內(nèi)陳設的大紫檀雕螭案、青綠古銅鼎、待漏隨朝墨龍大畫、楠木交椅、玻璃盒等，都說明了主人的富貴豪華。就是耳房內(nèi)的陳設和器物也頗為華貴：靠背、引枕、條褥，都飾以龍蟒；小幾、香盒、酒槲、茗碗乃至痰盒都各具特色。四、服飾精美。如王熙鳳的衣飾打扮“彩繡輝煌”，賈寶玉、王夫人等乃至仆婦下人，都極為講究，稍微重要一點的人物出場都有服飾描寫。五、禮節(jié)繁瑣。賈府有著一套繁文縟節(jié)。如用飯時，“李氏捧飯，熙鳳安箸，王夫人進羹”，十分講位次；丫鬟旁邊執(zhí)著拂塵，李紈、熙鳳二人立于案旁“布讓”，“寂然”吃飯，吃過了漱口洗手，之后吃茶。一套儀節(jié)，均不得亂來。

　�。ㄕf明：環(huán)境包括建筑設施等自然環(huán)境因素，還需要注意的是人文因素，社會環(huán)境中的人際關系等對人物的塑造尤為重要。）

　　四、 探究環(huán)境這個要素的作用。

　　任務：探究環(huán)境這個要素的作用。

　　活動形式：班級討論交流。

　　賈府的環(huán)境可以看出它的富貴尊榮，不僅是物質(zhì)的豐富，還有禮教的繁瑣；另一個方面，也暗示了這里的等級森嚴。

　�。ㄕf明：環(huán)境描寫關鍵還是為塑造人物、反映社會服務的。）

　　五、 延伸研究。

　　任務：閱讀“劉姥姥進大觀園”一章，與本文敘述的角度、描寫內(nèi)容等進行比較。

　　活動形式：自主探究、書面作業(yè)。

　�。ㄕf明：《紅樓夢》中精彩的篇章很多，教師盡量能舉一反三，引導學生多讀、精讀。）

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