有關(guān)樂理分析與演唱技巧的實(shí)踐應(yīng)用

　　樂理知識的學(xué)習(xí)是比較枯燥的，常常從識譜以及鍵盤學(xué)起，雖然學(xué)習(xí)起來比較容易，但是如果不去練習(xí)，很快就會忘記，所以識譜和鍵盤的熟悉是十分重要的基礎(chǔ)科目。下面是小編整理提供的范文，歡迎閱讀參考!希望大家采納!

　　樂理是“音樂理論基礎(chǔ)”的簡稱，它主要包括讀譜記譜等內(nèi)容，樂理的學(xué)習(xí)是要學(xué)生通過對音樂理論基礎(chǔ)知識的掌握，提高對音樂的感覺以及學(xué)生對于各個音階和樂譜的理解能力，演唱技巧指的是在演唱過程中需要使用到的一些技巧，各個音階演唱時需要注意的技巧是不同的，比如在唱高音的時候，需要有氣息的支撐，來自腰部肌肉的支持，在把握演唱技巧的時候，首先需要對曲調(diào)以及歌詞有一個深刻的理解，把所感受到的東西表達(dá)出來。

　　1、在電腦音樂制作中的應(yīng)用

　　樂理知識的學(xué)習(xí)是比較枯燥的，常常從識譜以及鍵盤學(xué)起，雖然學(xué)習(xí)起來比較容易，但是如果不去練習(xí)，很快就會忘記，所以識譜和鍵盤的熟悉是十分重要的基礎(chǔ)科目。隨著科技的不斷進(jìn)步，電腦音樂的出現(xiàn)為學(xué)生在樂理的學(xué)習(xí)上提供了很好的幫助。很多的音樂制作軟件都為初學(xué)者提供了簡單易懂的標(biāo)識以及生動形象的圖片，這樣可以讓初學(xué)者加強(qiáng)初期樂理知識學(xué)習(xí)的記憶。在軟件生成譜線后，可以通過鍵盤以及鼠標(biāo)寫音符，回放就可以通過軟件演奏出此音符，通過這種方法就能很清晰地感覺出五線譜各個位置音高的感覺。同時軟件中的各種演奏標(biāo)記符、生動的表情符號穿插的演奏效果讓樂理的學(xué)習(xí)更加容易透徹。

　　初學(xué)者通過視唱練耳可以培養(yǎng)和提高自身的音樂素質(zhì)以及演唱的技巧，可以達(dá)到發(fā)展學(xué)生音樂聽覺的效果，加強(qiáng)音樂的記憶能力，還能夠通過積累豐富的的音樂詞匯，培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)音樂的熱愛來促進(jìn)綜合能力的發(fā)展，通過視唱的練習(xí)，學(xué)生可以逐漸地掌握演唱、演奏和創(chuàng)作的技巧，應(yīng)用到實(shí)踐中。

　　視唱練耳分為兩部分：視唱和練耳。視唱的訓(xùn)練是指邊看譜邊唱歌，視唱的目的不僅僅能讓學(xué)生加強(qiáng)識譜的能力，更重要的目的是要學(xué)員通過視唱訓(xùn)練，培養(yǎng)對多種音樂的樂感：音準(zhǔn)、節(jié)奏感等。學(xué)生在學(xué)習(xí)中可以通過軟件提供的模擬鋼琴、節(jié)拍器等工具來把我音準(zhǔn)以及節(jié)奏的快慢。這個訓(xùn)練中學(xué)生對于曲目調(diào)性的感覺是十分重要的，如果不能很好地把我曲目調(diào)性就很難拿捏住曲目的節(jié)奏。在把錄制的曲目輸入到電腦中后，通過音樂制作軟件就可以聽到生成的完整作品的聲音，這樣學(xué)生可以通過盯譜和聽作品的正確演奏，很容易就可以把我曲目的調(diào)性，再經(jīng)過一段時間的練習(xí)，就可以很好提高對曲目調(diào)性的感覺，練耳對于很多的初學(xué)者來說是一件十分困難的事，它需要系統(tǒng)切正規(guī)的長時間練習(xí)才能達(dá)到一定效果，而對于初學(xué)者來說這個過程相對比較枯燥和乏味，電腦的出現(xiàn)也為練耳這個環(huán)節(jié)帶來了一絲改變，很多練耳軟件的出現(xiàn)可以很有效地縮短練習(xí)的時間。

　　2、多媒體技術(shù)的結(jié)合

　　2.1 在樂理教學(xué)中應(yīng)用

　　多媒體技術(shù)技術(shù)對于學(xué)習(xí)音樂也帶來了一定的幫助，通過合理地運(yùn)用于樂理的學(xué)習(xí)中，圖片、動畫以及音頻、視頻文件多樣化形式在一些純理論的講解中可以讓氛圍變得活躍一些從而有利于學(xué)生們對樂理知識的學(xué)習(xí)，在講解音樂要素的時候，可以通過運(yùn)用各種樂器的圖片結(jié)合發(fā)出的音效相結(jié)合，初步地讓學(xué)生對于該樂器以及發(fā)出的聲音有一定的了解，對其音色有一些感知。更進(jìn)一步，還可以通過一些音樂劇的播放，比如《驚愕交響曲》的音調(diào)強(qiáng)弱比較明顯，可以拿過來讓學(xué)生們從實(shí)際中體驗(yàn)音樂強(qiáng)弱的變化，再如結(jié)合歌劇《奧菲歐》序曲與《動物狂歡節(jié)》這兩部節(jié)奏截然不同的音樂劇，讓學(xué)生感受音速、音區(qū)以及曲調(diào)的變化。在對學(xué)生進(jìn)行節(jié)拍、節(jié)奏的教學(xué)時，可通過多媒體課件，選擇常用的二拍、三拍的舞曲以及各類節(jié)奏感強(qiáng)的音樂，從音響中增加對節(jié)奏和節(jié)拍的感性認(rèn)識，在今后的學(xué)習(xí)也演奏中能夠更好地把握律動，在調(diào)試中可以通過相應(yīng)的視唱作品的的譜與音響放映同步，通過具體的作品像學(xué)生展示不同調(diào)式的特征，加深學(xué)生對于調(diào)式概念、定義的理解，從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。

　　2.2 在視唱中的應(yīng)用

　　傳統(tǒng)的視唱練耳環(huán)節(jié)通常都是以實(shí)體的鋼琴等作為主要的訓(xùn)練工具，然而隨著電子技術(shù)的不斷發(fā)展，如今的音樂更具有立體化和風(fēng)格多元化。這樣，傳統(tǒng)的視唱練耳發(fā)就不能滿足日益增長的多元音樂的需求。把多媒體技術(shù)合理運(yùn)用到視唱的環(huán)節(jié)中，不但可以豐富內(nèi)容，還可以滿足各類視唱練耳的環(huán)節(jié)的需求。

　　多媒體在視唱的應(yīng)用中主要是通過一些軟件，比如band-in-a-box等來增加常用的音色以及不同風(fēng)格的節(jié)奏，加強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識，再通過增加一些與音樂相吻合的伴奏，讓學(xué)生在多元的音樂中，在視唱的練習(xí)中更加有表現(xiàn)力，提高表現(xiàn)形式的同時豐富和完善視唱的環(huán)節(jié)。

　　其次，傳統(tǒng)的節(jié)奏訓(xùn)練也可以通過軟件來輔助教學(xué)，這些軟件可以通過豐富音色以及節(jié)奏，更加接近于演奏的實(shí)際效果，尤其是在多聲部的節(jié)奏聽記訓(xùn)練中，能讓聲部錯落有致，更能獲得立體的聲響效果。好的音樂教學(xué)輔助軟件對視唱練耳能夠達(dá)到事半功倍的效果，比如Auralia，功能全面，包括了音程、音階等各種練習(xí)的輔助教學(xué)，還有從古典音樂到現(xiàn)代音樂中各種知識以及能力的訓(xùn)練，這總體來說就是對視唱練耳環(huán)節(jié)的擴(kuò)展以及延伸，數(shù)字化的音樂教學(xué)帶來嶄新的知識傳輸途徑，也極大地調(diào)動了學(xué)生們的積極性。所以在今后需要不斷加深多媒體技術(shù)在音樂教學(xué)中的運(yùn)用。

　　3、結(jié)束語

　　樂理分析以及演唱技巧在音樂學(xué)習(xí)道路應(yīng)用是十分廣泛的，所以要通過各種途徑和方法來加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)。

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