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詩經(jīng)兩首之氓說課稿
各位老師大家好，今天我要說課的內(nèi)容是《詩經(jīng)兩首》中的第一篇《氓》，下面我將從教材，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點，教學(xué)，學(xué)法，教學(xué)過程等幾個方面對這節(jié)課進(jìn)行說明。
一．說教材。《詩經(jīng)兩首》是人教版高中語文教材必修二冊第二單元第一篇課文�！对娊�(jīng)》是我國詩歌的源頭，從高一第二學(xué)段，即開始安排古代詩歌的學(xué)習(xí)，目的是讓學(xué)生了解詩歌源流，了解古人是如何利用詩歌表情達(dá)意，從而認(rèn)識古今文化的聯(lián)系，培養(yǎng)和弘揚(yáng)民族文化和民族精神。
二．說教學(xué)目標(biāo)。
根據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的語文課程的基本特征工具性和人文性的統(tǒng)一，我把教學(xué)目標(biāo)設(shè)為：1．了解詩經(jīng)的相關(guān)知識，掌握詩歌中的寫作手法
2．把握《氓》的故事情節(jié)，深入分析人物形象，了解詩歌主題。
3.積累字詞，提高學(xué)生詩歌欣賞的水平。
三．說教學(xué)重難點。
《氓》是一篇敘事詩所以教學(xué)重點在于對詩歌故事情節(jié)的把握和人物形象的分析上。另外《詩經(jīng)》主要運用了賦比興手法所以難點在于掌握詩歌中賦比興手法的運用。
四．說教法
本課我主要采用誦讀法，講授法，提問法。我首先讓學(xué)生朗讀課文讓他們熟悉課文，培養(yǎng)學(xué)生語感了解詩歌的故事情節(jié)。在分析完課文后再次讓學(xué)生根據(jù)詩歌感情的變化朗讀課文，讓他們走入詩歌體會詩歌的感情。講授法開啟學(xué)生思維，進(jìn)入語境讓學(xué)生對詩中所涉及的字詞，語法，寫作手法，人物形象，感情基調(diào)的轉(zhuǎn)換有清晰的認(rèn)識和理解。提問法，提出詩中女主人公的情感經(jīng)歷了怎樣的變化？詩歌使用了那些寫作手法，又塑造了那些人物形象？用這兩個問題點明教學(xué)的難點和重點，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。提出女主人公她被遺棄責(zé)任在誰？增加師生互動，提高學(xué)生興趣，引發(fā)學(xué)生思考。
五．說學(xué)法
新的教學(xué)理論不僅要求學(xué)生學(xué)會，更重要的是會學(xué)。本課是一篇以敘事為主的古代詩歌，因此，學(xué)習(xí)本節(jié)課學(xué)生主要采用誦讀法、討論法等。我通過我的朗讀讓學(xué)生了解詩歌的內(nèi)容，通過學(xué)生有感情的誦讀詩歌來體會詩歌的情感。我通過和學(xué)生討論女子婚姻失敗的原因來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引發(fā)學(xué)生對詩歌主題的思考。
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