四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)的教案
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
歌曲《小鳥(niǎo)請(qǐng)到這里來(lái)》第一樂(lè)段；環(huán)境保護(hù)與小鳥(niǎo)的關(guān)系，四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案(人教版1)。
教學(xué)目標(biāo)
1、能唱準(zhǔn)歌曲《小鳥(niǎo)請(qǐng)到這里來(lái)》的樂(lè)譜。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)，教育兒童熱愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境的美好心靈。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：唱好樂(lè)譜。
難點(diǎn)：樂(lè)譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。
教學(xué)流程
一、組織教學(xué)
二、新授課
1、導(dǎo)入新課
(圖片導(dǎo)入)
請(qǐng)學(xué)生看圖說(shuō)話。
圖(1)地球上到處是光禿禿的，小鳥(niǎo)沒(méi)有了家園(樹(shù)林)
圖(2)水被污染了，沒(méi)有了水。
圖(3)到處是綠樹(shù)成蔭，鮮花開(kāi)放，清泉流淌者，小鳥(niǎo)歌唱著。
學(xué)生說(shuō)后老師師小結(jié)：
我們只有一個(gè)地球，毀壞地球就等于傷害我們自己，我們小朋友從小就應(yīng)該知道保護(hù)地球，保護(hù)我們的教員，讓小鳥(niǎo)歌唱。今天我們要學(xué)的歌曲就是《小鳥(niǎo)，請(qǐng)到這里來(lái)》
2、聽(tīng)錄音
第一遍：請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊打好拍子。
第二遍：聽(tīng)辨出那些樂(lè)句相同。
3、學(xué)唱歌譜
先請(qǐng)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、看找出相同的樂(lè)句并進(jìn)行比較。
生：第一句和第二句以及第五句相似；第三句中的兩小句也相似。
指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律：先跟琴認(rèn)唱音名。
再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂(lè)句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。
完整的把歌譜連起來(lái)輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。
齊唱樂(lè)譜，要求能有感情的演唱樂(lè)譜。
鞏固樂(lè)譜：分組進(jìn)行接口唱，
學(xué)生兩人自由唱
有感情的演唱注意跳音記號(hào)
教學(xué)評(píng)價(jià)
1.學(xué)生參與討論的熱情及參與率。
2.學(xué)生演唱歌曲第一樂(lè)段時(shí)的感情是否投入，聲音是否整齊。
3.學(xué)生學(xué)唱歌譜時(shí)的積極程度。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
1.學(xué)習(xí)演唱歌曲《小鳥(niǎo)請(qǐng)到這里來(lái)》第二樂(lè)段合唱部分。
2.欣賞童聲合唱《林中的鳥(niǎo)聲》。
3.節(jié)奏創(chuàng)造。
教學(xué)目標(biāo)
1.初步學(xué)會(huì)《小鳥(niǎo)請(qǐng)到這里來(lái)》的合唱部分。
2.能普遍參與節(jié)奏創(chuàng)造活動(dòng)，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能。
3.能專(zhuān)心欣賞童聲合唱作品，從中受到啟發(fā)，改善自己的歌聲。
教學(xué)過(guò)程
1.導(dǎo)入
復(fù)習(xí)歌曲《小鳥(niǎo)請(qǐng)到這里來(lái)》。
2.學(xué)習(xí)合唱部分
(1)聽(tīng)錄音
(2)學(xué)唱第二聲部。
(3)兩聲部的配合。
3.欣賞《林中的小鳥(niǎo)》
這首歌曲與我們學(xué)唱的《小鳥(niǎo)請(qǐng)到這里來(lái)》是同一題材的作品，但風(fēng)格卻不一樣。曲作者李群是一位深受少年兒童喜愛(ài)的女作家。
欣賞音樂(lè)《林中的小鳥(niǎo)》
4.節(jié)奏創(chuàng)造
教學(xué)評(píng)價(jià)
1.學(xué)唱《小鳥(niǎo)請(qǐng)到這里來(lái)》合唱部分的學(xué)習(xí)進(jìn)程。
2.學(xué)生在欣賞童聲合唱時(shí)的專(zhuān)心和領(lǐng)悟程度。
3.節(jié)奏創(chuàng)造的參與和創(chuàng)造的新意。
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