課文《小池塘》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，8個(gè)只認(rèn)不寫(xiě)的字。認(rèn)識(shí)4個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、感受春天到來(lái)時(shí)小池塘的明麗，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
感受春天到來(lái)時(shí)小池塘的明麗，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)。教學(xué)準(zhǔn)備：
掛圖、生字卡片。教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、接題激趣，導(dǎo)入新課
1．（出示本課掛圖）小朋友，圖上畫(huà)的是什么？（指名說(shuō)，并板書(shū)：小池塘）
2．師：你覺(jué)得小池塘美嗎？把課題美美地讀一讀。（引導(dǎo)學(xué)生讀出小池塘美麗可愛(ài)的樣子，指導(dǎo)讀題2—3，全體）
4．師：春天來(lái)了，春風(fēng)姐姐輕輕吹了一口氣，小池塘就醒來(lái)了，想去小池塘邊看一看嗎？
二、初讀課文，整體感知
1．師范讀課文。
2．根據(jù)拼音自由輕聲讀課文，要求：
�。�1）讀準(zhǔn)生字字音，遇到難讀的多讀幾遍。
�。�2）讀通句子，讀不懂的`句子多讀幾遍。
3．檢查自讀情況。
�。�1）老師這有幾個(gè)詞，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)：（指名讀、開(kāi)火車(chē)讀）
姐姐
水波
一只
鮮紅
蘆葦
睫毛
倒映
白鵝
珍珠
�。�2）把拼音擦去，你們還能讀準(zhǔn)嗎？（開(kāi)火車(chē)讀）
（3）詞語(yǔ)都讀好了，相信小朋友們課文一定能讀好。再一次自由讀課文。
�。�4）指名分段朗讀課文，要求：
邊聽(tīng)邊思考：小池塘美不美，美在哪？
課文把小池塘比作了什么？
（5）指名回答問(wèn)題。
（6）師：通過(guò)朗讀，我們初步感受到了小池塘的美麗，下節(jié)課讓我們繼續(xù)欣賞小池塘的美景。
三、寫(xiě)字
�。ǔ鍪旧郑翰�、姐、只、吹）
1.學(xué)生自主識(shí)字記字。
師：
你們想怎么記住這些字？比一比，看誰(shuí)記得又快又多。（學(xué)生自由討論。）
�。úǎ褐攸c(diǎn)在三點(diǎn)水，后組詞。姐：你怎么記住它的？重點(diǎn)在女字旁。吹：重點(diǎn)在筆順，學(xué)生書(shū)空“吹”的筆順。只：字形記憶：一只板凳，只只只。）
2.師范寫(xiě)，后生在書(shū)上描紅（師行間指導(dǎo)）
四、作業(yè)
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、習(xí)字冊(cè)
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查：
1、抽讀生字卡片
2、讀詞：
姐姐 水波 一只 鮮紅 蘆葦 睫毛 倒映 白鵝 珍珠
二、誦讀課文，體驗(yàn)感悟
下面我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《小池塘》，上節(jié)課我們初讀了課文，知道了課文把小池塘比做什么？（生：大眼睛）（師板書(shū)并板畫(huà)：大眼睛）
1．學(xué)習(xí)第一自然段。
（1）用自己喜歡的方式讀讀課文第一段。思考：小池塘是一個(gè)什么樣的大眼睛？
�。�2）指名說(shuō)出描寫(xiě)小池塘的詞語(yǔ)，師：把你眼中的大眼睛讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。（指名3—4人）相機(jī)指導(dǎo)讀好“輕輕”、“一閃一閃”、“長(zhǎng)長(zhǎng)的”等詞。
�。ㄉ谧x中：“輕輕”讀的好/
師：讀得真好，多么溫柔的春風(fēng)姑娘�。煟耗愕睦首x讓我感受到這只大眼睛十分明亮；“醒來(lái)了”讀的好/
師：仿佛看見(jiàn)你伸了個(gè)懶腰。懶洋洋的。讀得太快太重/
師：這么突然就醒來(lái)拉？；“一閃一閃”讀得太平，沒(méi)有起伏/
師：看老師的手（做一閃一閃的手勢(shì)），閃起來(lái)，眼睛才會(huì)亮。讀的好/
師：真是一只明亮的大眼睛，有精神；）
�。�3）齊讀第一段
師：我的眼前出現(xiàn)了一個(gè)清清的小池塘，一只明亮的大眼睛。
2．學(xué)習(xí)第二自然段。
過(guò)渡：在這只“大眼睛”里，能看到些什么呢？
�。�1）指名輕讀課文第二自然段，學(xué)生邊聽(tīng)邊觀(guān)看書(shū)上畫(huà)面。（指名1人：讀的好的）
（2）師：小池塘很清，很靜，多像一面鏡子，很多東西都能映出來(lái)。水上有一個(gè)，水面就有一個(gè)倒過(guò)來(lái)的影子，這就是-----倒映。（通過(guò)老師講解理解難懂詞語(yǔ)）
�。�3）師：白天，這只“大眼睛”里能看見(jiàn)什么？（指名說(shuō)，并板書(shū)板畫(huà)：白云、太陽(yáng)）晚上呢？（指名說(shuō)，并板書(shū)板畫(huà)：月牙、星星）
（4）這段中你最喜歡哪一句？那你能不能把這句話(huà)讀好？（指名讀句子3—4人，同時(shí)相機(jī)板書(shū)：白鵝、氣球、小船、珍珠）
（生在讀中：“白云”一句讀得好/師：老師仿佛看見(jiàn)白鵝還在游動(dòng)呢;“月牙”一句讀的太重/
師：夜晚真靜啊，不能吵醒小池塘。）
�。�5）男女生合作讀這段
3．學(xué)習(xí)第三自然段
（1）、明亮的小池塘，美麗的大眼睛，映出一個(gè)——（引導(dǎo)說(shuō)：五彩的世界）
�。�2）、師范讀
�。�3）全班齊讀
4．有感情朗讀全文。
三、練習(xí)背誦
1.生看板書(shū)自由練習(xí)背誦
2.指名分段看板書(shū)背誦
四、拓展：
小池塘還會(huì)映出些什么？在圖上添一添。
并用“（）倒映在池塘里，像（）”的句式說(shuō)一說(shuō)。
五、識(shí)寫(xiě)結(jié)合，學(xué)習(xí)生字。
1．出示生字：邊、陽(yáng)、紅
2．你記住了哪些生字的字形？小組內(nèi)討論。
3．“邊”你怎么記？（就是將“迎”走之上的部分換成“力”就行啦。）你還知道哪些走之底的字？（指名2-3）；“陽(yáng)”（耳朵旁加日，組詞）；“紅”（重點(diǎn)在絞絲旁，師板書(shū)筆順，生書(shū)空。）
4.師范寫(xiě)，后生描紅（師行間指導(dǎo)）
六、作業(yè)
1.背誦課文
2.習(xí)字冊(cè)
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