春教學(xué)設(shè)計范例
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、反復(fù)朗讀，感知內(nèi)容，體會美感。
�。�、理清思路，揣摩詞語，品味語言。
�。�、聯(lián)系實際，廣泛閱讀，開闊視野。
【教學(xué)重點、難點】
�。�、準(zhǔn)確把握文中作者的感情脈絡(luò)，經(jīng)過朗讀訓(xùn)練，使學(xué)生能讀出作者在文中要表達的感情。
�。病⒋ξ闹袦�(zhǔn)確而生動的詞語和句子，體悟作者語言表達的巧妙。
【課前準(zhǔn)備】
１、閱讀課文，利用課文注釋和工具書預(yù)習(xí)生字、生詞。
�。�、搜集整理一些關(guān)于“春”的古詩句；了解朱自清其人其事。
【媒體設(shè)計】
本文是篇美文，可向?qū)W生提供欣賞的氛圍，讓學(xué)生在相應(yīng)的意境中得到熏陶�？衫枚嗝襟w設(shè)備，欣賞配樂朗誦的錄音，或給學(xué)生的朗誦配上音樂，還可提供春的畫面。
【教學(xué)設(shè)計】
第一課時
一、發(fā)現(xiàn)之美
�。�、（導(dǎo)語）春天，花卉爭榮，生機勃勃，春的景物充盈著躍動的活力與生命的靈氣。我們曾在美麗的春光中陶醉，也為春那盎然的生機所激動。春天是絢麗的，她讓人目不暇接，心曠神怡。古往今來，有無數(shù)文人墨客揮毫潑墨，描繪春天，歌頌春天。你通過搜集，發(fā)現(xiàn)了哪些關(guān)于“春”的古詩句，讓我們一起來分享吧。
全班交流，鼓勵學(xué)生朗誦佳句。
課件展示，圖文結(jié)合，欣賞感受詩的意境、春的神韻，為課文教學(xué)做情感鋪墊。
如：杜甫的`《春夜喜雨》、《絕句》，韓愈的《初春小雨》，白居易的《錢塘湖春行》、《憶江南》，杜牧的《江南春》，志南的《絕句》，王安石的《泊船瓜州》等等……
２、（導(dǎo)語）今天，我們一起走進朱自清先生的《春》，了解感知作者是怎樣用心靈去感受春天的景物，將自己的情感傾注其中的。
請學(xué)生說說自己了解的朱自清──生平經(jīng)歷、淵博知識、走遍世界、作品成就等等。意在引發(fā)學(xué)生對作者的敬佩之情。
重點內(nèi)容課件作恰當(dāng)展示。
二、誦讀之美
誦讀是學(xué)習(xí)語文的重要方式，特別是學(xué)習(xí)文學(xué)作品，更要在誦讀中體會其美感。
１、朗讀指導(dǎo)：讀準(zhǔn)字音，讀清句讀，熟悉課文，這是朗讀好的前提；細心體會，理解課文，建立與課文內(nèi)容相吻合的內(nèi)心視象，這是朗讀好的基礎(chǔ)；以情帶聲，隨課文的思想內(nèi)容與作者的情感軌跡，讀出抑揚頓挫，讀出輕重緩急，讀出作品的美感。
�。�、四人小組朗讀交流：指正讀音，互相間合作討論朗讀情感的處理。
�。�、學(xué)生代表朗誦展示，配以音樂《秋日私語》。
三、結(jié)構(gòu)之美
《春》的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)精美，作者總寫春天，繼而又分幾個方面描繪，最后又總寫，以收束全文，畫龍點睛。文章以“腳步近了”始，以“領(lǐng)著我們上前去”終，起于擬人，結(jié)于擬人，其構(gòu)思布局，頗巨匠心。
問：美文都有一個精美的結(jié)構(gòu)，《春》的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)精美，你能發(fā)現(xiàn)文章結(jié)構(gòu)的精美之處嗎？
讓學(xué)生四人小組討論理清課文的思路，討論內(nèi)容寫在白紙上。
典型的觀點進行投影展示，轉(zhuǎn)入全班討論。
四、品味之美
“五四”文學(xué)巨匠之一、現(xiàn)代文學(xué)史上最杰出的浪漫主義小說家郁達夫在《中國新文學(xué)大系散文二集 導(dǎo)引》中說過：“朱自清雖則一個詩人，可是他的散文仍能滿貯著那一種詩意。文學(xué)研究會的散文作家中，除冰心女士外，文章之美，要算他�！薄洞骸返恼Z言秀雅清新，樸實雋永，更能令人感受到那“味道極正而且醇厚”的情致。
合作探究：
�。薄栴}設(shè)計：
�、� 你最喜歡朱自清先生描繪的哪一幅圖畫？說說喜歡的理由。
或文中哪個句子、哪個詞語運用最妙？說說理由。
或這幅春景圖中，有人有物，有聲有色，有靜有動，有遠有近，有高有低，你能說說這樣描繪景物的妙處嗎？
�。ńY(jié)合學(xué)生實情，可選擇其一賞析。）
�、� 文中你還有哪些疑問？
�。ㄟ@方面教師要有充分準(zhǔn)備，必要時要有重點地選擇實例幫助學(xué)生領(lǐng)會。）
⑶ 作者要表達怎樣的感情？
惜春：“花有重開日，人無再少年�！�
愛春：熱愛自然，贊美春天……
�。病⒔涣鞣窒恚�
�。ㄗx一讀，讀出情，品一品，品出味。）
五、想象之美
想象是“人類智慧的花朵”。
美好的想象又需要借助生動精美的語言為它插上漂亮的羽翼，在讀者頭腦中騰飛，以便激起讀者同樣的想象，受到生命的啟迪、人生的感悟、美的陶冶。
�。�、齊讀一遍最后三節(jié)，有氣勢的，有感情的。
�。病⒃凇肚锶账秸Z》的音樂聲中，請學(xué)生閉上眼睛想象一分鐘：你覺得春天還象什么？你還能用別的比喻來贊美春天嗎？
�。�、讓學(xué)生抒發(fā)內(nèi)心的感受。
六、積累之美
�。�、把你認(rèn)為精美的語句認(rèn)真地摘錄在積累本上。
�。�、繼續(xù)搜集古今中外寫春的作品，選擇一篇自己最喜歡的進行有感情地朗誦，準(zhǔn)備《春之聲》詩文朗誦會。（也可準(zhǔn)備朱自清先生的其它散文）
３、講義：林斤瀾的《春風(fēng)》。
第二課時
一、表演之美
組織學(xué)生進行詩文朗誦活動，開闊視野，拓展思路，激發(fā)興趣，培養(yǎng)審美情趣。
二、活動安排
�。�、選定一名活動主持人，活動過程由其籌備，教師適當(dāng)指導(dǎo)。
�。�、小組推薦：每小組推薦準(zhǔn)備充分、朗誦優(yōu)秀者三名，參加比賽。
�。�、評委確定：每小組推薦兩名學(xué)生做評委，要求朗讀基礎(chǔ)好，工作認(rèn)真，能做到客觀公正。
�。�、評比標(biāo)準(zhǔn)：
儀態(tài)端莊大方（２分）
聲音響亮、口齒清楚（２分）
普通話規(guī)范（２分）
抑揚頓挫、聲請并茂（４分）
�。�、補充說明：
可自配音樂或輔以動作；
以小組累計得分高低取第一名、第二名、第三名、第四名；
個人以得分高低取一等獎１名、二等獎２名、三等獎３名。
６、活動進行。
�。贰⒃u議表彰。
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