《計(jì)算器幫你忙》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)。
1、知識(shí)目標(biāo)。
①能使用計(jì)算器進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。
�、诹私庥�(jì)算器的功能和操作方法，會(huì)使用計(jì)算器計(jì)算及探索簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)規(guī)律。
2、能力目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，使他們養(yǎng)成良好的'自學(xué)習(xí)慣。
3、情感目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣，使他們體驗(yàn)到將所掌握的知識(shí)和技能運(yùn)用到生活中的樂(lè)趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
會(huì)利用計(jì)算器進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
知識(shí)技能在實(shí)際生活中的應(yīng)用。
四、教學(xué)過(guò)程：
（一）創(chuàng)設(shè)情景，引出任務(wù)。
師：小朋友們喜歡逛超市嗎？超市里有小朋友需要的文具用品、生活用品，還有小朋友們喜歡的零食，相信小朋友都喜歡逛超市。老師也喜歡去超市逛逛，打算買點(diǎn)東西。誰(shuí)能以最快的速度算出老師得花多少錢買這些東西。
牙刷+牙膏=
農(nóng)夫果園+巧克力=
棒棒糖+鉛筆+練習(xí)本+飲料+紙巾=
師：老師一下子買了那么多東西，小朋友沒(méi)有辦法一下子用口算算出老師得花多少錢，那有沒(méi)有其他辦法可以計(jì)算出老師得花多少錢嗎？
�。ǘ┤蝿�(wù)驅(qū)動(dòng)，嘗試練習(xí)。
1、任務(wù)一：打開(kāi)計(jì)算器。
師：在電腦里有位好幫手——計(jì)算器，它可以幫助我們解決這個(gè)難題，它在哪里呢？（師演示打開(kāi)計(jì)算器）
2、任務(wù)二：用鼠標(biāo)指揮計(jì)算器。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們打開(kāi)計(jì)算器，算算老師買這些得花多少錢？（生使用計(jì)算器算出答案，反饋。）
師：老師發(fā)現(xiàn)買這些得花不少錢，所以決定棒棒糖不要了，現(xiàn)在得需要多少錢呢？（有兩種方法）
師：電腦+人腦才會(huì)做得更棒。
3、任務(wù)三：認(rèn)識(shí)各個(gè)按鈕。
師：看來(lái)電腦計(jì)算器和我們?cè)谄綍r(shí)看到的計(jì)算器有相似的功能，那有沒(méi)有區(qū)別呢？我們來(lái)比較一下。（與一般計(jì)算器進(jìn)行比較，解決“×”“÷”按鈕。）
師：電腦計(jì)算器上的“backspace”和“c”有什么作用呢？請(qǐng)同學(xué)嘗試探究一下。
師：老師到津津超市找到一些產(chǎn)品的價(jià)格，小朋友想買些什么呢？算算需要多少錢？（學(xué)生練習(xí)鼠標(biāo)指揮鍵盤）
4、任務(wù)四：用鍵盤指揮計(jì)算器。
師：小朋友們現(xiàn)在可算是個(gè)小小收銀員了，所以老師也想跟大家比試筆試。規(guī)則：任選三樣產(chǎn)品，看誰(shuí)計(jì)算得又對(duì)又快。
師：為什么老師能輸入這么快呢，因?yàn)槔蠋熓怯面I盤輸入的。（認(rèn)識(shí)小鍵盤、鍵盤鎖、回車鍵）
5、小組比賽：輪流分別用鼠標(biāo)和鍵盤輸入三樣產(chǎn)品的價(jià)格。
�。ㄈ┩卣咕毩�(xí)。
師：小朋友們假如你有20塊錢可以在超市里消費(fèi)，選擇怎樣的消費(fèi)最為合理。
（四）小結(jié)。
師：小朋友們今天學(xué)會(huì)了什么？
頒發(fā)最佳收銀員、最優(yōu)消費(fèi)者、表現(xiàn)最棒組。
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