獎(jiǎng)杯設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)思路
今天兩節(jié)課下來(lái)，感覺(jué)非常的累，教學(xué)反思 ——設(shè)計(jì)思路。第一節(jié)陶藝制作獎(jiǎng)杯，相比較第二節(jié)還比較的流暢，思路也比較清晰。但是第二節(jié)的《獎(jiǎng)杯設(shè)計(jì)》，這節(jié)課上下來(lái)，感覺(jué)很累。自己在上的過(guò)程中就發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)的思路存在一定的問(wèn)題。在某些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上面，不能很好的引導(dǎo)學(xué)生，導(dǎo)致自己上課也很累。相對(duì)與之前的《美化美術(shù)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)卡》這一課增加了很多師生之間的互動(dòng)提問(wèn)環(huán)節(jié)。但是首先清晰的設(shè)計(jì)思路是師生進(jìn)行良好互動(dòng)的前提。曹老師再聽(tīng)了完這節(jié)課后，在設(shè)計(jì)思路上給出了我?guī)c(diǎn)建議。在聽(tīng)了曹老師的'建議后，我明白在設(shè)計(jì)思路之前，要先撘好框架，之后再把每一個(gè)環(huán)節(jié)給填充進(jìn)去。例如今天的獎(jiǎng)杯設(shè)計(jì)，首先要解決的是什么是獎(jiǎng)杯，然后從獎(jiǎng)杯的造型，內(nèi)容，含義幾個(gè)方面去豐富獎(jiǎng)杯，最后引申到各種各樣形狀的獎(jiǎng)杯，再請(qǐng)同學(xué)們創(chuàng)作獎(jiǎng)杯。首先這樣的框架搭建好以后，再穿插進(jìn)去每一個(gè)小的環(huán)節(jié)，小游戲。這樣的思路框架就會(huì)比較的清晰，上起課來(lái)就會(huì)比較的流暢，輕松。
但是總體相比較第一次上課來(lái)而言，還是有進(jìn)步的，面對(duì)學(xué)生也逐漸的放松下來(lái)。語(yǔ)速也有所改善。希望能夠這樣能夠一部一個(gè)腳印的慢慢的前進(jìn)，慢慢的進(jìn)步。
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