六年級上冊教學(xué)設(shè)計(jì)：詹天佑
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會本課11生字，聯(lián)系課文理解"阻撓、勉勵(lì)、懸崖峭壁"等詞語的意思，積累描寫惡劣環(huán)境和天氣的四字詞語，六年級上冊語文教案5詹天佑。
2.體會作家正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫人方法。
3.結(jié)合關(guān)鍵詞語，體會表達(dá)效果，體會詹天佑的杰出才華和愛國精神，同時(shí)在他的科學(xué)態(tài)度和刻苦精神中受到啟迪；激發(fā)熱愛祖國、立志為祖國做貢獻(xiàn)的思想感情。
4.有感情地朗讀課文，背誦感受最深的部分，抄寫喜歡的詞句。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解詹天佑是怎樣克服修筑京張鐵路的困難的，體會詹天佑的愛國主義精神。
難點(diǎn)：了解詹天佑主持修筑京張鐵路的社會背景和自然地理環(huán)境，理解兩種開鑿隧道方法的好處以及"人"字形線路設(shè)計(jì)的妙處。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
課前準(zhǔn)備
師生搜集關(guān)于詹天佑的相關(guān)資料；《詹天佑》課件。
板書預(yù)設(shè)：
5詹天佑
側(cè)面描寫--接受任務(wù)
杰出勘測線路提前竣工
愛國正面描寫--開鑿隧道倍受稱贊
設(shè)計(jì)線路
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
初讀課文，了解課文大意；學(xué)習(xí)課文1-3自然段，理解"阻撓""要挾"等詞語的意思，了解詹天佑主持修筑京張鐵路的社會背景及意義。
教學(xué)流程：
一、談話導(dǎo)入，學(xué)習(xí)第一段
1.同學(xué)們，在我們中國近代的百年的屈辱史中，曾經(jīng)涌現(xiàn)出了很多的愛國人士，像虎門硝煙的林則徐，收復(fù)臺灣的鄭成功等。今天我們再來認(rèn)識一民族英雄--詹天佑。
2.板題：5詹天佑
3.他是誰?誰了解。
4.課文是如何概括介紹詹天佑的?引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第一段。
杰出和愛國這兩種優(yōu)秀的品質(zhì)，作家是通過哪些詞語告訴我們的?圈出最早、第一條、完全由我國。
把第一段讀成一句話，怎么說?
5.教師小結(jié)：詹天佑(1861---1919)，江西婺源縣人。(也有說他生于廣東南�？h)1881年畢業(yè)于美國耶魯大學(xué)土木工程系，1888年任中國鐵路公司工程師，負(fù)責(zé)修筑塘津鐵路。1905---1909年主持修筑我國自建的第一條鐵路--京張鐵路(今京包線北京至張家口段)。
二、簡介人物，了解課文大意，理清思路
1.課文具體通過什么事來說明他是個(gè)杰出的愛國工程師的?請自由讀課文，然后用一兩句話來概括。讀的時(shí)候還要注意讀準(zhǔn)字音。
2.課文哪幾個(gè)自然段是寫詹天佑主持修筑京張鐵路這件事的?(第4---6自然段。)
反饋交流，板書：勘測線路
開鑿隧道
設(shè)計(jì)線路(設(shè)計(jì)"人"字形線路)
3.小結(jié)：可見，本文采用的是先概括介紹詹天佑是個(gè)杰出的`愛國工程師，后通過他主持修筑京張鐵路這件事來具體敘述的表達(dá)方法。
板書：概括介紹具體敘述
三、學(xué)習(xí)側(cè)面描寫(課文第2-3自然段)
1.師：同學(xué)們，4-6自然段是具體描寫詹天佑的，那么2-3自然段就是多余的，課文應(yīng)該刪除不寫，對嗎?請自由讀課文2-3段，能不能刪除?請充分閱讀，說說具體的理由。
2.反饋。
3.引導(dǎo)深入體會，體會側(cè)面描寫，感受反襯作用。
(1)"阻撓"是什么意思?帝國主義怎樣阻撓我們修筑京張鐵路的?
("阻撓"是阻止或暗中破壞，使之不能發(fā)展或成功；一些帝國主義國家"都要爭奪這條鐵路的修筑權(quán)。)
寫阻擾能反襯出什么?
(2)"要挾"是什么意思?帝國主義為什么敢要挾我們?
("要挾"是利用自己的勢力和對方的弱點(diǎn)強(qiáng)迫對方答應(yīng)要求。帝國主義敢這樣要挾清政府，是因?yàn)楫?dāng)時(shí)清朝政府腐X無能，國內(nèi)科學(xué)技術(shù)落后，教案《六年級上冊語文教案5詹天佑》。)
寫帝國主義的要挾有什么用?
(3)帝國主義是怎樣"輕蔑地嘲笑"的?哪些詞語讓你感受到這種恥辱?
("還沒有出世呢?也不敢輕易嘗試，至于--無論如何，)同時(shí)也說明在那里修筑鐵路確實(shí)很困難，不是件輕而易舉的事。)
寫外國報(bào)紙的嘲笑有什么用?
4.引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：課文反襯描寫讓你感受到了什么?(詹天佑是在這樣極端艱苦的條件下接受修筑京張鐵路的任務(wù)的，可以說詹天佑修筑京張鐵路的意義已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過筑路本身，它已成為關(guān)系到民族尊嚴(yán)的問題。)
5.齊讀2-3自然段，注意把自己剛才體會到的真實(shí)感情表達(dá)出來。
6.請你也用小標(biāo)題的形式來概括課文2、3自然段寫了詹天佑的什么事?板書：接受任務(wù)
7.面對重重困難，詹天佑毅然接受了任務(wù)，那他又是如何面對挑戰(zhàn)，出色地完成任務(wù)的?下節(jié)課我們繼續(xù)深入學(xué)習(xí)課文，從具體的語句來體會詹天佑上杰出的愛國工程師。
四、檢查課前自學(xué)生字詞情況
1.讀課后生字新詞，重點(diǎn)正音：阻撓要挾藐視勘測泥漿鐵鏟隧道堅(jiān)毅居庸關(guān)怒號
2.討論解決難懂的詞語。
3.指導(dǎo)書寫：撓毅庸
五、作業(yè)分層
1.完成課堂作業(yè)本第1題。
2.練讀課文4-6次。
3.抄寫詞語1次或3次。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，鞏固知識
1.復(fù)習(xí)難讀詞：要挾阻撓藐視怒號泥漿竣工
2.誰能用一句話來介紹詹天佑。
3.詹天佑是在怎樣的背景下接受修筑京張鐵路的任務(wù)的?這是側(cè)面描寫，起到了什么作用?
二、學(xué)習(xí)正面描寫方法，感受人物精神
1.引導(dǎo)：正面描寫人物，你認(rèn)為要抓住人物的什么來描寫?
2.劃出人物的所說、所作、所想的句子，多讀幾遍，感受到了人物的什么精神品質(zhì)?批注閱讀。
3.匯報(bào)點(diǎn)撥。
所說--精密與周密區(qū)別，感受對工作一絲不茍，嚴(yán)格要求。
所做--親自，感受對工作嚴(yán)謹(jǐn)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，不怕困難，積累描寫環(huán)境惡劣的四字詞語。
請教，虛心好學(xué)，實(shí)事求是。
所想--一定，感受充滿信心，為國爭光。
恰當(dāng)指導(dǎo)朗讀。
4.填空式朗讀。
他學(xué)生，著標(biāo)桿，著經(jīng)緯儀，在峭壁上、。塞外常常，，一不小心還有深谷的危險(xiǎn)。不管條件怎樣惡劣，詹天佑始終堅(jiān)持在野外工作。白天，他，線路；晚上，他就在油燈下繪圖、。為了尋找一條合適的線路，他常常當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民。
5.合作學(xué)習(xí)56段
自由讀課文--完成作業(yè)本上的畫圖題，并說說理由，感受杰出的智慧。同桌合作完成。
借助插圖，演示火車上山的過程或者畫一個(gè)示意圖。感受杰出。
①組織學(xué)生討論文中兩種開鑿遂道的方法，并動(dòng)手畫出示意圖。
�、谡蔡煊訛槭裁匆O(shè)計(jì)這兩種方法開鑿遂道?
�、鄢鍪菊n件，討論"人"字形線路的原理。誰能用不同的方法闡述?
(也可以動(dòng)手自己畫一畫，如下圖所示：)
三、學(xué)習(xí)課文最后一個(gè)自然段
1.修路的結(jié)果怎么樣呢?讓我們一起來看看課文最后一個(gè)自然段。
2.指名讀課文第7自然段。
3."為什么京張鐵路的提前竣工給了藐視中國的帝國主義者一個(gè)有力的回?fù)?"
板書：提前竣工倍受稱贊
4.看看首尾有什么關(guān)系?首尾呼應(yīng)，在反復(fù)強(qiáng)調(diào)什么?
5.小結(jié)：這一段寫了京張鐵路的提前竣工和人們對詹天佑的懷念和贊揚(yáng)�？梢�，課文從開頭到中間部分直至結(jié)尾都是來說明詹天佑是個(gè)杰出的愛國工程師。
四、創(chuàng)意表達(dá)，拓展思維
教師激情引發(fā)：京張鐵路的提前竣工，使全國上下歡欣鼓舞。詹天佑無愧是中華人民的優(yōu)秀子孫，他沒有辜負(fù)全中人民的期望，用鐵一樣的事實(shí)，給帝國主義者一個(gè)有力的回?fù)簦粋�(gè)響亮的耳光。
1、請你放開思路為這條鐵路起一個(gè)更有意義的名字，并說說理由。
(參考：A、詹天佑路。因?yàn)檫@是詹天佑主持修筑的，為了紀(jì)念他，取這個(gè)名字。B、爭氣路。這條鐵路修筑成功，實(shí)實(shí)在在為中國人爭了一口氣。C、愛國路。愛國熱情是詹天佑克服困難的動(dòng)力，修筑成功又是愛國精神的具體表現(xiàn)。D、中國路。這是中國人民自己設(shè)計(jì)施工的第一條鐵路。E、成功路。這項(xiàng)艱巨的工程，外國工程師都不敢輕易嘗試，中國當(dāng)時(shí)科技落后，詹天佑卻克服艱難險(xiǎn)阻修筑成功了。F、"人"字路。這是詹天佑創(chuàng)造精神的集中體現(xiàn)，也是這條鐵路的主要特征。G、光榮路。這條鐵路使每一個(gè)中國人感到無尚光榮、無比驕傲。)
師小結(jié)：你們給京張鐵路取的名字真好，盡情贊頌了詹天佑的杰出才能和愛國熱情，也表達(dá)了同學(xué)們對詹天佑的懷念崇敬以及作為一個(gè)中國人的自豪�，F(xiàn)在，選一個(gè)你最喜歡的名字，填在課文的插圖上。
2.想像一下當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐闹袊賳T、普通百姓、外賓、帝國主義者，他們在聽到京張鐵路竣工的消息后，會有怎樣的表現(xiàn)?
3.你又想對詹天佑說什么話呢?
五、課堂作業(yè)
1.完成作業(yè)本上的相關(guān)練習(xí)。
2.背誦自己喜歡的段落，抄寫喜歡的詞句。
六、課外延伸，深化感情
布置學(xué)生開展"祖國在我心中"小綜合性學(xué)習(xí)。(具體見教材P21)
★相關(guān)資料鏈接：
詹天佑，字眷成，婺源廬坑人。中國最早的杰出的鐵道工程專家。于清咸豐十一年三月十七日在廣東省南�？h出生(曾祖父詹萬榜經(jīng)銷茶葉落籍廣東，你詹興洪在南海務(wù)農(nóng))。童年在私塾讀書。十二歲時(shí)被清政府選為第一批留美幼童出國求學(xué)。經(jīng)小學(xué)、中學(xué)畢業(yè)，考入耶魯大學(xué)土木工程系學(xué)習(xí)鐵路工程一科，二十一歲大學(xué)畢業(yè)，獲學(xué)士學(xué)位�；貒笥梅撬鶎W(xué)，被派去當(dāng)兵輪駕駛員，曾參加中法馬尾海戰(zhàn)，英勇抗擊法國侵略軍。光緒十二年，改任博學(xué)館洋文教習(xí)兼測繪海圖工作。光緒十四年，任中國鐵路公司工程師，被英國工程研究會選為會員。此后歷任津榆、錦州和萍醴鐵路工程師、新易鐵路總工程師、京張鐵路總辦兼總工程師、洛潼鐵路顧問總工程師等職。宣統(tǒng)元年，受賜工科進(jìn)士，任留學(xué)學(xué)生主試官、郵傳部顧問官、學(xué)部咨議官，并派去宜昌任商辦四川鐵路總工程師。民國元年，任粵漢鐵路會辦，被公舉為"中華工程師學(xué)會"會長。民國三年，任粵漢川路督辦，孫中山大總統(tǒng)晉升其為上大夫少卿銜，委為交通部總長，獎(jiǎng)給二等寶光嘉禾章。民國八年，受北洋軍閥政府派往哈爾濱，任協(xié)約國監(jiān)督遠(yuǎn)東鐵路會議代表兼該會技術(shù)部的中國代表。民國八年四月十五日，因病請假回武漢，于二十四日逝世，終年五十九歲。詹天佑的一生，為中國的鐵路事業(yè)作出了卓越的貢獻(xiàn)。
在修建津榆鐵路架灤河鐵橋時(shí)，英、日、法三國的工程師指揮打樁均告失敗。詹天佑采用中國偉統(tǒng)方法配合機(jī)器進(jìn)行打樁，獲得成功。新易鐵路是中國工程式師自修鐵路的開端。詹天佑只用四個(gè)月建成，提前兩個(gè)月完工，受到慈禧太后和袁世凱的賞識。京張鐵路由于英、俄爭奪筑路權(quán)相持不下，決定由中國自建。外國人譏笑中國“自不量力”，“膽大妄為”，詹天佑決心為國爭光，細(xì)致測量，精心設(shè)計(jì)施工。開鑿居庸關(guān)和八達(dá)嶺兩個(gè)隧道時(shí)，在沒有新式開山機(jī)、抽水機(jī)和通風(fēng)機(jī)設(shè)備的困難情況下，詹天佑創(chuàng)造性地采用兩端開鑿，中開豎井的的施工方法，順利解決了難題。并對地勢陡險(xiǎn)、坡度大的八達(dá)嶺，設(shè)計(jì)開成“人”字路線，使列車順利行使。行車時(shí)遇到車廂脫節(jié)，還仿造了自動(dòng)掛鉤，人稱“天佑鉤”。此條鐵路六年計(jì)劃，四年竣工，節(jié)約投資二十八萬多兩白銀。當(dāng)時(shí)被外國工程師視為奇跡。
【六年級上冊教學(xué)設(shè)計(jì)：詹天佑】相關(guān)文章：
《詹天佑》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)03-07
人教版六年級上冊《彩色的翅膀》教學(xué)設(shè)計(jì)12-19
六年級數(shù)學(xué)上冊《數(shù)學(xué)欣賞》教學(xué)設(shè)計(jì)04-28
人教版小學(xué)音樂六年級上冊《雪絨花》教學(xué)設(shè)計(jì)范文02-23
語文六年級下冊教學(xué)設(shè)計(jì)12-30
四年級上冊角的教學(xué)設(shè)計(jì)02-23