《Seasons in Canada》教學(xué)設(shè)計(jì)
RECYCLE 1《Seasons in Canada》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)內(nèi)容
1．Words and phrases: watch the flowers grow, watch the leaves fall, pick apples, autumn, ski.
2．Drills: In … I can …
二、教學(xué)目標(biāo)
1．知識(shí)目標(biāo)：掌握在不同季節(jié)可以做的事情的詞組，以及秋天的英式說法，運(yùn)用句型表達(dá)在不同季節(jié)可以做不同的事情。
2．能力目標(biāo)：
1）靈活運(yùn)用句型表述自己在不同季節(jié)可以做的事情。
2）培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
3．情感目標(biāo)：在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)臐B透植樹綠化環(huán)境和保護(hù)地球的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的憂患意識(shí)和熱愛地球的精神。
三、教學(xué)重點(diǎn)
1．會(huì)認(rèn)讀、拼寫活動(dòng)短語。
2．運(yùn)用句型In … I can …
四、教學(xué)難點(diǎn)
1．能正確運(yùn)用有關(guān)活動(dòng)的短語。
2．能表達(dá)在不同季節(jié)可以做的事情。
五、教具準(zhǔn)備
多媒體課件、單詞卡、錄音機(jī)。
六、學(xué)情分析
小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了單詞認(rèn)讀、拼寫和一定的閱讀能力。在本課以前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了季節(jié)的單詞和可以在相關(guān)季節(jié)做的事情的短語。本課的重點(diǎn)就是讓學(xué)生熟練運(yùn)用新句型表達(dá)自己在不同季節(jié)可以做的事情。
七、教學(xué)過程
I Warming
1．課前播放歌曲What’s Your Favorite Season?
【設(shè)計(jì)說明】營(yíng)造輕松自然的英語課堂氣氛，喚起學(xué)生關(guān)于季節(jié)的知識(shí)。
2．Play a guessing game. 讓學(xué)生根據(jù)提示語：It’s windy and warm. Which season is it? It’s … 猜謎語。
【設(shè)計(jì)說明】此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)喚起了學(xué)生天氣、季節(jié)的知識(shí)，為課文的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。
II Presentation and Practice
1．讓學(xué)生拼寫四季的單詞，教師板書。教師寫下 In … I can … 并舉例In fall, I can fly kites. What can you do in four seasons? 讓學(xué)生運(yùn)用句型In … I can … 表達(dá)四季可以做的事情。
【設(shè)計(jì)說明】通過運(yùn)用主句型復(fù)習(xí)已學(xué)動(dòng)詞詞組，為下一環(huán)節(jié)的導(dǎo)入做鋪墊。
2．Teacher: It’s spring now. Tree Planting Day is coming. We can plant many trees to make our earth greener. In spring, the leaves on the trees are very green. But in fall, the leaves fall to the ground. So in fall we can watch the leaves fall.
教師向?qū)W生解釋把a(bǔ)utumn 稱為fall的原因。然后學(xué)習(xí)短語watch the leaves fall 。指出In fall 中的fall 意思是秋天，而watch the leaves fall 中的fall 意思是落下（教師可帶上動(dòng)作來解釋）。
【設(shè)計(jì)說明】動(dòng)畫加上老師的動(dòng)作學(xué)生很容易理解了autumn 和fall 的.關(guān)系。
3．教師由秋天看落葉讓人傷感轉(zhuǎn)到秋天卻又是一個(gè)收獲的季節(jié)，引出詞組pick apples 。然后讓學(xué)生靈活運(yùn)用動(dòng)詞pick 說出不同季節(jié)可以摘得蔬菜水果：In … I can pick …
【設(shè)計(jì)說明】此環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)了新知識(shí)的靈活運(yùn)用。
4．由冬天可以摘大白菜過渡到下大雪時(shí)可以去滑雪ski �；┎⒉皇敲總�(gè)人都會(huì)的事情，學(xué)生可以通過句型I can / can’t ski. 來練習(xí)新詞。
【設(shè)計(jì)說明】句型的設(shè)計(jì)從實(shí)際出發(fā)，讓每個(gè)學(xué)生都有話可說。
5．至此新詞、新句型的學(xué)習(xí)基本完成。教師由正在滑雪的Mike導(dǎo)入課文學(xué)習(xí)。
1）觀看錄像學(xué)習(xí)課文。教師在讓學(xué)生觀看錄像之前提出與課文相關(guān)的問題：①What can Mike do in the four seasons in Canada? ②Which season does Mike like?
2）默讀課文回答問題。在回答一個(gè)問題后教師摘出watch the flowers grow 來加以學(xué)習(xí)。這樣做不僅縮短了進(jìn)入文本的時(shí)間，而且通過看視頻、讀課文學(xué)生就已經(jīng)對(duì)詞義有所理解，體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)的教學(xué)理念。
3）精讀課文填空。學(xué)生仔細(xì)讀課文，完成與課文有關(guān)的填空題。
I’m Mike. I love four seasons. In spring, I can __________ and __________.In summer, I can __________. In autumn, I can __________ and __________. In winter, I can __________.
4）聽錄音、指讀課文。
5）自由讀課文。
6）學(xué)生示范讀課文。
【設(shè)計(jì)說明】默讀、精讀、跟讀、自由讀、示范讀等方式注重了對(duì)學(xué)生閱讀方式的培養(yǎng)。
III Extension and Consolidation
1．拓展閱讀。讓學(xué)生讀一篇關(guān)于北極季節(jié)的文章�；卮饐栴}：①What’s the weather like in the Arctic? ②What can people do in the Arctic?
之后，讓學(xué)生欣賞北極風(fēng)光，學(xué)生會(huì)看到北極的美麗和因?yàn)槿驓夂蜃兣斐傻谋ㄈ诨?/p>
【設(shè)計(jì)說明】喚起學(xué)生保護(hù)地球，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
2．I CAN HELP TOM.讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)給美國(guó)男孩Tom寫一封關(guān)于中國(guó)季節(jié)的信。
Dear Tom,
In China, I love __________. It’s __________ and __________. In __________, I can __________ and __________. Please come here in __________.
Yours,
__________
【設(shè)計(jì)說明】由課內(nèi)延伸到課外，達(dá)到綜合運(yùn)用知識(shí)的目的。
IV Homework
1．聽、認(rèn)讀39頁三遍。
2．英語作文：My Favorite Season。
八、課后反思
1．本節(jié)課本著以舊引新的英語教學(xué)原則，通過guessing game 復(fù)習(xí)四季的天氣和季節(jié)詞。之后讓學(xué)生運(yùn)用句型：In … I can … 來復(fù)習(xí)在四季可以做的事情。由此順理成章的學(xué)習(xí)新的活動(dòng)詞組。課文的處理是通過默讀、精讀、聽指讀、學(xué)生自由讀和示范讀、拓展閱讀來處理的，在讀的環(huán)節(jié)中滲透閱讀策略。最后通過向美國(guó)男孩寫信描述最喜歡的季節(jié)來完成拓展環(huán)節(jié)。整節(jié)課的設(shè)置環(huán)環(huán)相扣，過渡自然，較好的完成了教學(xué)目標(biāo)。
2．本課的不足之處是導(dǎo)入環(huán)節(jié)有些費(fèi)時(shí)，還需精簡(jiǎn)、凝練。學(xué)生書寫的部分難度有些大，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的程度適度、適量的安排書寫。
九、同行點(diǎn)評(píng)
在本節(jié)課中，教師結(jié)合五年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛好，巧妙的設(shè)計(jì)了一系列教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中用，快樂的體驗(yàn)和運(yùn)用所學(xué)語言。整節(jié)課主要體現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1．活動(dòng)豐富多彩，學(xué)習(xí)效果顯著
本節(jié)課利用猜一猜、演一演、寫一寫等活動(dòng)開展教學(xué)。學(xué)生在寬松、濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍中，參與到活動(dòng)中，完成了教師預(yù)設(shè)的教學(xué)任務(wù)。較好的達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，具有實(shí)效性。
2．學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)
在這節(jié)課中，教師讓發(fā)揮了學(xué)習(xí)主動(dòng)性。課文中出現(xiàn)的新詞組教師并沒有全部在呈現(xiàn)部分講解，而是讓學(xué)生在閱讀的問題中體會(huì)、理解、掌握新詞。這樣就實(shí)現(xiàn)了“被動(dòng)學(xué)”到“
主動(dòng)學(xué)”的轉(zhuǎn)變。
3．密切聯(lián)系生活，注重情感教育
教師補(bǔ)充了拓展閱讀--北極的天氣，學(xué)生通過閱讀和欣賞圖片感受到保護(hù)環(huán)境的必要性。把情感教育和教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來。
本節(jié)課的不足之處在于語言輸入量較大，以至于部分后進(jìn)生課堂表現(xiàn)欠佳，教師應(yīng)該在學(xué)生活動(dòng)時(shí)主動(dòng)幫助這部分學(xué)生。
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