《冬夜靜悄悄》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生充分感受歌曲中所表達(dá)的深厚的師生情誼，以情帶聲，以聲傳情，努力體現(xiàn)音樂是情感的藝術(shù)這一宗旨，表達(dá)學(xué)生們對老師的一片深情。
2、學(xué)會并有感情的演唱《冬夜靜悄悄》的第一聲部和歌曲的第二聲部，在老師的幫助下能進(jìn)行初步的合唱。
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《冬夜靜悄悄》
教學(xué)重點：學(xué)生能有感情地演唱歌曲，并積極主動地參與各種音樂活動。
教學(xué)難點：
1：培養(yǎng)學(xué)生感受、想象及表現(xiàn)能力
2：二聲部第演唱要和諧，音準(zhǔn)要正確。
教學(xué)用具：《冬夜靜悄悄》的音樂、樂譜卡片 收錄機(jī)
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)，師生問好
�。ㄕn前放《冬夜靜悄悄》伴奏音樂）師：（輕放音樂）上課！同學(xué)們好！
二、故事導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境
師：同學(xué)們好，今天我要給大家講述一個故事，這個故事發(fā)生在一個山村小學(xué)。（教師有感情的配樂朗誦歌詞，帶動學(xué)生對歌曲情感的升華，創(chuàng)設(shè)情境）
師：剛才老師的故事中講述的是一件什么事情？ （讓學(xué)生對歌曲有一個大致的了解）
師：接下來請大家用自己最真摯的情感來講述這個故事好嗎？
生自己有感情的朗誦歌詞，更深層次的讓學(xué)生的情感得到升華）
三、學(xué)習(xí)歌曲，引入情境
�。ㄒ唬雎牱冻�
師：其實有人已經(jīng)把這個故事編成了一首歌，你們想不想再來感受一下這難忘的師生情。（生答）你也可以閉上眼睛，讓自己成為故事中的那位學(xué)生，去深切的體驗。 （學(xué)生仔細(xì)聆聽范唱）
�。ǘ⿲W(xué)唱歌曲
1、跟唱
師：多么動人的故事，多么優(yōu)美的歌聲，你覺得我們應(yīng)該用怎樣的心情去演唱這首歌呢？
�。ㄉ钋榈�，將真摯的情感融入到歌曲中去）
師：接下來請同學(xué)們?nèi)谌肭楦懈枨p輕的唱一遍。
�。ㄗ寣W(xué)生對歌曲有一個大致的了解）
2、學(xué)唱歌譜
師：我們來仔細(xì)的觀察一下這首歌曲，看看這首歌曲的前四句有什么規(guī)律？(節(jié)奏一樣)
（出示節(jié)奏：X X X #8226; X X X X X）
師：我們一起來把這條節(jié)奏拍一拍。（在拍的過程中特別要注意附點節(jié)奏）
（教師將前四句范唱一遍，加深學(xué)生對這個節(jié)奏的印象）
�、艑W(xué)生學(xué)唱前四句歌譜，要求手幫忙劃拍。
⑵學(xué)生學(xué)唱后半首歌譜。
難點：5 34 和554 34兩個節(jié)奏的區(qū)別，附點節(jié)奏2#8226;2 2 4的學(xué)習(xí)。（用比較法進(jìn)行學(xué)唱，并且在黑板上畫出劃拍的方法，幫助學(xué)生更快的學(xué)唱）
�、菍Ψ磸�(fù)跳躍記號稍作講解（主要讓學(xué)生知道出現(xiàn)這個符號后應(yīng)該怎么唱）
⑷完整的演唱兩段歌譜。（要求聲音、情感要到位）
3、學(xué)唱歌詞
師：接下來我要請同學(xué)們將歌詞填進(jìn)去，在唱之前我們再來感受一下這真摯的師生情。
⑴教師范唱，要求聲音、表情、情感都要到位
�、茖W(xué)生填入歌詞。（注意要正確填唱，包括節(jié)奏、音準(zhǔn)）
四、學(xué)唱歌曲的第二聲部
1、導(dǎo)入語
師：同學(xué)們！你知道為什么這首歌曲會這么好聽，聲音是那樣的和諧、豐滿，營造的師生情誼會這么濃嗎？這是因為啊——歌曲的前面是一個深情的齊唱部分，后面呢？是一個激情的——合唱部分，相同的歌詞，不同的旋律，兩個聲部像是代表了師和生之間那濃濃的情誼，和諧而統(tǒng)一。同學(xué)們想不想聽一聽歌曲的二聲部（的旋律）是怎樣唱的��？聽老師給同學(xué)們唱一遍！
2、生學(xué)唱二聲部
師：（相同的歌詞，不同的旋律，同學(xué)們有沒有信心把它學(xué)會？）下面，請大家隨老師的`琴聲試著輕聲慢速填唱歌詞！我們來學(xué)習(xí)歌曲的二聲部。
3、生隨琴輕唱二聲部
師：會唱了嗎？現(xiàn)在請大家一起隨琴輕唱！
4、現(xiàn)在我們來分組演唱一下歌曲的二聲部，看哪一組唱的最準(zhǔn)確，最有感情？
5、現(xiàn)在我們再來完整的欣賞一遍合唱團(tuán)小朋友的演唱，請你仔細(xì)聽，你會聽到我們剛剛學(xué)唱的歌曲的二聲部旋律！
五、合唱歌曲
師：同學(xué)們！歌曲《冬夜靜悄悄》是一首充滿了濃郁師生情誼的歌曲，下面，請大家隨合唱團(tuán)的小朋友，根據(jù)自己對歌曲的理解，有感情的把這首歌曲完整地演唱出來。現(xiàn)在我來給大家分一下聲部，注意看老師的指揮！
六、課堂小結(jié)
師：今天，我和大家一起感受了老師和同學(xué)之間真摯的情意，在平時和同學(xué)的接觸中，我發(fā)現(xiàn)我們的同學(xué)表現(xiàn)的同樣出色，那么就讓我們再次唱響這首歌，讓歌曲中真摯的師生情一直延續(xù)下去。（老師和同學(xué)共同深情的唱響《冬夜靜悄悄》，在充滿情意的歌聲中結(jié)束這堂課）
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