噪聲教學設(shè)計

　　導語：教學設(shè)計是根據(jù)課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設(shè)想和計劃。一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。以下是小編整理的噪聲教學設(shè)計，希望能夠幫助到大家！

　　一、目標要求

　　1。了解噪聲的和危害。 知道防止噪聲的途徑。

　　2。 通過體驗和觀察，了解噪聲的。結(jié)合前面所學的關(guān)于“聲產(chǎn)生和傳播的條件”的知識：，思考防止噪聲的途徑。

　　3。 在知道噪聲危害的`基礎(chǔ)上，自覺培養(yǎng)社會責任感，注意養(yǎng)成良好的社會公德，增強環(huán)境保護的意識。

　　二、重點和難點

　　提高學生環(huán)境保護的意識是本節(jié)的重點。

　　三、教學過程

　　1。情景創(chuàng)設(shè)、提出問題

　　讓學生感受用鐵皮刮玻璃和敲擊音叉所發(fā)出的聲音。并觀察示波器中兩種聲音的圖形。學生感受到音叉發(fā)出的聲音悅耳，而鐵皮刮玻璃的聲音刺耳難聽，令人煩躁不安。再讓他們比較在示波器中顯示的兩種波形的區(qū)別，學生通過感受和觀察，從物理和環(huán)保初步認識噪聲。

　　2。過程展開

　　結(jié)合圖3—4—1和圖3—4—2 是噪聲的兩個例子。采取分組討論的方式，指導學生閱讀教材，并對如下問題進行交流討論：

　�、偈裁词窃肼�？

　�、跒槭裁从袝r樂音也是噪聲？

　�、叟e例說明噪聲對人的危害。

　�、芨鶕�(jù)第46頁的表，將一天中通�？赡苈牭降穆曇舻捻懚茸饕还烙�，描述你對這些聲音的主觀感覺。

　　⑤減弱噪聲的方法有哪些？有關(guān)這方面你能做哪些工作？

　　教師在學生討論的基礎(chǔ)上進行總結(jié)：

　�。�1）噪聲及其危害

　　強調(diào)從環(huán)保的角度，凡是妨礙人們工作，學習和生活以及對要聽的聲音起干擾的聲音都屬于噪聲。噪聲大致為以下幾方面：

　　交通運輸噪聲；施工噪聲；社會生活噪聲；工業(yè)噪聲。

　�。�2）噪聲的大小及危害

　　噪聲的等級由響度的單位分貝來表示。指導學生閱讀教材P46的表，引導學生注意在這些環(huán)境中的的分貝數(shù)，讓曾經(jīng)體會這些噪聲污染的學生描述當時的主觀感受。同時，可以結(jié)合《中華人民共和國環(huán)境噪聲污染防治法》中對于城市、工業(yè)區(qū)等區(qū)域內(nèi)噪聲標準的界定，說明噪聲在當代社會造成的危害已需通過法律進行防治，提高學生的公民環(huán)保意識以及法律意識。

　　另外，可以向?qū)W生說明，噪聲除了對人生理和心理有影響外，噪聲還有其他危害，如噪聲能導致工作設(shè)備"疲勞"以至斷裂，例如噴氣式飛機發(fā)出的聲音能將附近的建筑物的玻璃窗震裂。

　�。�3）如何使噪聲小些

　　以聽到聲音的條件為線索，引導學生想出減弱噪聲的途徑。減弱噪聲有三條途徑，聲源處減弱；傳播過程中減弱；人耳處減弱。教材中圖3—4—4，圖3—4—5，圖3—4—6分別是這三條途徑的例子。吸音的物質(zhì)可作為制造聲音屏障的材料，結(jié)合第44頁的“家庭實驗室”（探究聲的反射與共鳴），讓學生選擇最適合做聲音屏障的材料。

　　四、作業(yè)

　　“走向社會”指導

　　可以讓學生寫一篇關(guān)于學�；蛏鐓^(qū)周圍噪，聲的調(diào)查報告，提出減少噪聲的建議。做一份呼吁人們采納這個建議的海報。

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